初中語文閱讀答題技巧_古詩詞鑒賞技巧
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古詩詞鑒賞技巧
古詩是中國獨特的文化藝術(shù)，是學(xué)生們從小到大都要學(xué)的內(nèi)容，而且隨著語文的改革，新的部編版教材古詩的內(nèi)容相比之前增幅了87%，這是一個非常龐大的比例，對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生們也是一個挑戰(zhàn)，因為學(xué)習(xí)古詩，不僅是為了背誦古詩，更重要的是體會古詩的情感。
這一制度的改革，讓很多家長都十分的憤慨，有家長說到：“現(xiàn)在又不是古代了，現(xiàn)在都使用白話文，簡單方便，為什么還要學(xué)生學(xué)習(xí)大量的古詩，本來孩子們的作業(yè)已經(jīng)夠多了，現(xiàn)在又增加這么多古詩，這是要讓孩子們每天都熬夜刷題嗎?”
但是根據(jù)《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評價。鑒賞又包括三個方面的內(nèi)容：鑒賞其形象、其語言、其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想(感情)內(nèi)容。
所以，古詩是必學(xué)的，而且是一定要理解古詩的內(nèi)容，光背誦還是不夠的。因為在高考時會考到古詩鑒賞，古詩鑒賞就是分析其語言、其表達技巧，運用了什么修辭，表達了什么樣的情感，而是所占的分值還比較高，如果學(xué)生不能掌握，那么考試時一個字都寫不出來。
但是對于初中階段的學(xué)生來說，自己寫作文的時候都表達不出真情實感，沒有寫作技巧，不懂得把握文章的機構(gòu)和內(nèi)容，更別說鑒賞古人的詩歌了，還有學(xué)生說到：“我哪有資格去鑒賞那么偉大的文學(xué)家的作品呢?不是不會，而是我能力不夠!”
其實啊，古詩鑒賞哪有那么難，很多學(xué)生不愿意做，就是給自己找借口罷了。在應(yīng)試教育的環(huán)境下，其實對于這一類題型，也是有“套路”可言的。只要掌握了詩歌的答題技巧，在考試時依葫蘆畫瓢，就一定能取得不錯的分數(shù)。
初中語文閱讀答題技巧
現(xiàn)代文積累
1.長句：A容量大，氣勢盛 B能細致嚴密地說明事物 C表達復(fù)雜豐富的感情
2.短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢 C便于表達豐富的情緒，強烈的感情
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情B推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展 C象征意義 D交代背景(時間、地點等)
4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情B抒寫美 C抒發(fā)作者情感 D作為串時間的線索 E見證歷史滄桑
5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫 B生活和社會環(huán)境 C社會歷史背景及時代特征
6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神風(fēng)貌 C人物的思想特征 D人物形象的社會或時代意義
7.第一人稱：A親切自然 B自由直接 C真實生動
8.第二人稱：A呼告抒情，動人親切 B便于感情交流 C充滿氣勢，態(tài)度鮮明 D自由靈活
9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活 B不受時空限制，靈活自由 C顯得客觀冷靜
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界
12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點
13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界 B使形象更為豐滿充實
14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神
15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動
16.細節(jié)描寫：A真實精細 B傳神鮮明
17.插敘：A豐富內(nèi)容 B深化主題 C使事件曲折有致 D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密 E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應(yīng)、補充說明
18.倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣 B讀起來波瀾起伏
19.直接抒情：淋漓盡致
20.間接抒情：A表達含蓄，含而不露 B韻味悠長(不著一字，盡得風(fēng)流)
21.開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文 B點明主旨，統(tǒng)攝下文 C設(shè)置懸念，吸引讀者 D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應(yīng)、對比)，奠定感情基調(diào) E點明思想感情變化的線索 F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析 G與結(jié)尾呼應(yīng)，強調(diào)主旨
22.過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文) B引發(fā)議論，揭示主旨 C襯托作用 D渲染、烘托氣氛 E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
23.結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭 B收束全文，點明主旨，深化中心，卒章顯志 C升華感情，耐人尋味，啟人思索
24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊
25.照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊 B呼應(yīng)文題
26.舉例：A具體實在，易于接受 B增強說服力和感染力 C豐富文章內(nèi)容 D表明XX觀點
27.多方面對比的作用：A通過多方面的對比，層層深入B使主旨的更加豐富 C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中
28.側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場感 B從側(cè)面烘托XX的XX特征
29.引用：A具有文學(xué)味 B豐富文章 C引起讀者興趣 D表明XX觀點
30.長短句間雜：讀起來錯落有致
31.疊詞：A強調(diào)XX B讀來瑯瑯上口，有音樂美
32.記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義
33.說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點染作品，使之生動形象
34.人物對話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動 B促進故事情節(jié)發(fā)展
35.引用傳說故事：A增強文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性 B豐富文章內(nèi)容 C引起讀者興趣 D含蓄地引出、表明XX觀點
36.引用詩歌：A增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美 B豐富文章內(nèi)容 C引起讀者興趣 D含蓄地引出、表明XX觀點
37.引用名言：A增強說服力 B豐富文章內(nèi)容 C引起讀者興趣 D表明XX觀點
38.描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法
記憶口訣為：正側(cè)工白多點面，動靜景情修表現(xiàn)
修辭手法的作用
1.比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔
2.借代：A引人聯(lián)想 B形象突出、特點鮮明、生動 C在表情達意上更得體、含蓄、別致
3.比擬：A語言生動形象，蘊涵豐富 B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻 C感情強烈，引起共鳴
4.夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想 B烘托氣氛，語言生動形象，增強感染力 C感情強烈，引起共鳴
5.對偶：A便于吟誦，易于記憶 B表意凝練，抒情酣暢 C對比強烈，褒貶分明
6.排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱 B文章貫通，語勢強勁 C集中內(nèi)容，加重感情 D條分縷析，說理嚴密透徹，抒情酣暢淋漓
7.設(shè)問：A提醒注意，引起思考 B突出內(nèi)容，變化波瀾 C承上啟下的過渡作用 D增強說服力和表達效果
8.反問：A強化語氣，強調(diào)內(nèi)容 B增強表達效果，表達強烈感情 C引起思考，余音回蕩
9.反復(fù)：A寫景抒情感染力強 B承上啟下，層次清晰 C多次強調(diào)，給人以深刻印象
10.起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào) B統(tǒng)攝全詩，引出故事 C激發(fā)讀者想象 D化實為虛，形象生動
11.雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達意更含蓄，更有趣
表現(xiàn)手法的作用
1.常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結(jié)合(記憶口訣為：比用對象烘虛實)
2.象征：A言在此而意在彼，豐富 B富有哲理，給人以啟迪
3.襯托：突出事物特點
4.先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點
5.借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩 B營造氛圍 C委婉含蓄地表達XX思想感情
6.融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩 B營造氛圍，創(chuàng)造意境 C表達XX思想感情 D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界
7.反諷：突出強調(diào)，深化主題
8.托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外 B給讀者留下豐富的想象空間
9.虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界 B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間
10.化用典故：A賦予文章語言的雅趣 B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強古今對照的效果 C豐富文章
11.意象組合：A最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度 B使詩中的意象鮮明突出 C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。
12.結(jié)構(gòu)安排的特點:
照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆
記憶口訣：層承對照烘懸伏
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