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      高二政治課堂怎么記筆記

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      回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點是什么,老師是如何分析和解決知識的,像過電影一樣??梢砸粋€人單獨回憶,那么筆記在這個時候就起到作用了,下面給大家分享一些關(guān)于高二政治課堂怎么記筆記,希望對大家有所幫助。

      高二政治課堂怎么記筆記

      政治課堂筆記很關(guān)鍵

      做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分,能否科學(xué)地做筆記也是檢驗是否能調(diào)動多個學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn),同時筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料,對我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。

      政治課堂怎么記筆記

      老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會現(xiàn)實的新變化??銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

      自己在預(yù)習(xí)時難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時的難點也是聽課時的重點,把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中,復(fù)習(xí)時多加思考,可使知識掌握得更加鞏固。老師提出問題,要主動思考,尋找答案。

      記筆記要學(xué)習(xí)方法

      老師講課時推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。"小資料"、"語錄"等欄目促進(jìn)思考,幫助深化理解基本概念和基本觀點。只要長期堅持下去,自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

      記筆記要掌握重點

      如高一的價值和使用價值、勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然,老師為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個方面其實也是我們聽課的重點。

      政治課語言的四個特征

      一、政治性

      教學(xué)語言的政治色彩是指教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)要有政治性傾向。對概念的表述,對事情的分析要有政治角度和政治態(tài)度,對時事要有政治敏銳性。作為政治教師不僅要深研教材,還要關(guān)心時事,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身政治水平。比如伊拉克戰(zhàn)爭曾經(jīng)是學(xué)生的熱門話題,作為政治教師應(yīng)當(dāng)把握中央的精神,從多方面引導(dǎo)學(xué)生分析,明白中央政策的正確性,不能隨便發(fā)表議論誤導(dǎo)學(xué)生。

      二、科學(xué)性

      科學(xué)性是指教師傳授知識要真實、準(zhǔn)確,要用嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)概念、敘述原理,要用言簡意賅的句子分析所遇到的問題。如在初二的法律知識教學(xué)中,對于“法律”這個概念闡述應(yīng)當(dāng)精煉,法律就是指由統(tǒng)治階級制訂或認(rèn)可,具有普遍約束力,由國家強(qiáng)制保證實施的行為規(guī)范。如講到法律中的“十四歲以下應(yīng)當(dāng)從輕處理”和“可以從輕處理”中的“應(yīng)當(dāng)”和“可以”,就必須講清“應(yīng)當(dāng)”和“可以”的區(qū)別,“應(yīng)當(dāng)”是必須這樣,“可以”是存在不一定性,諸如此類尚多。因此在政治課教學(xué)中,語言必須準(zhǔn)確,要具有科學(xué)性。

      三、時代性

      政治具有時代性,政治課教學(xué)也必須具有時代特征,教師教學(xué)時要把握尺度,用具有時代感的教學(xué)語言表達(dá)有時代性的知識。如講授“一個中心兩個基本點”的基本路線,“一國兩制”的偉大構(gòu)想,“建設(shè)有中國特色的社會主義”的光輝理想,“科教興國”的重大政策,教學(xué)語言必須具有時代感,具有時代感的語言才能震撼學(xué)生的心靈,才能激發(fā)學(xué)生的愛國激情,激勵學(xué)生奮發(fā)拼搏,用“與時俱進(jìn)”的精神去完成時代賦與的使命。

      四、藝術(shù)性

      積極的情緒能夠起到事半功倍的效果。藝術(shù)性的教學(xué)語言能調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,獲得不錯的教學(xué)效果。這些不僅要求教師在教學(xué)中要準(zhǔn)確地把握知識,還要求教師提高自身的語言修養(yǎng)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,借鑒相聲、小品語言的幽默,戲劇語言的精彩,名人軼事等,避免政治教學(xué)枯燥性,讓學(xué)生既聽得有興趣,又準(zhǔn)確把握了知識。如用“賣拐”這個小品來反映社會不法經(jīng)營的奸詐,“愚公移山”來論證意志的堅韌,“塞翁失馬”說明矛盾的對立統(tǒng)一等等。

      如何提高政治的成績

      第一步,劃分層次,明了題意。從高考政治主觀性試題的命題形式看,其多以背景材料形式出現(xiàn),在解答此類試題時,我們第一步要做的就是審讀材料。在一般情況下,題目所給的材料較長,想一下切要害,把握主旨非常困難,如果我們采取劃分層次、明了題意的方法,應(yīng)不失為解決此問題的良策。

      材料雖長,但有層次,審讀材料要讀出它的層次,化整為零,使問題簡潔明了。背景材料在一定程度上來說是解題的向?qū)Ш托畔⒃?,讀懂材料,明了題意,應(yīng)是我們解答主觀性試題的前提和必要準(zhǔn)備。

      第二步,審清設(shè)問,明確任務(wù)。題目的設(shè)問是指示我們要解決什么問題。如果對設(shè)問搞不清楚,模棱兩可,就會使我們作答出現(xiàn)不到位或答非所問的現(xiàn)象。因此,我們必須高度重視題目的設(shè)問,在審設(shè)問的內(nèi)容時,一要審清設(shè)問指示我們要解決問題是什么,二要審清投問我們用什么理論來解答問題。

      第三步,分析判斷,確定應(yīng)用的理論。在明了題意與設(shè)問內(nèi)容后,我們就要讓背景材料與設(shè)問有機(jī)結(jié)合,并在材料與設(shè)問的啟示下,科學(xué)判斷,確實應(yīng)用的理論。

      第四步,理論與材料相結(jié)合?;纠碚撝R確定后,必須堅持理論聯(lián)系實際的原則進(jìn)行作答,使理論與材料緊密結(jié)合。理論因材料而活,材料因理論而貴,二者相得益彰,相互論證。


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