給教科書編輯的一封信
給教科書編輯的一封信
我們學習需要教科書,有編輯編成的教科書為我們指明方向,我們才能在知識這條大河中遨游。下面學習啦小編整理了給教科書編輯的一封信,歡迎大家閱讀。
給教科書編輯的一封信篇一
尊敬的語文教科書的編者:
您好!
我是千千萬萬使用這本教科書的學生之一,今天我寫這封信,是想談談對于這本教科書的看法,然后再提出一些建議,希望這些對于您使這本教科書變得更好能有所幫助。
這本教科書最大的優(yōu)點就是每一個單元開始前,都有單元說明。單元說明很好地概括了即將開始的單元的大致內容,還給出了一些閱讀單元內課文內容的建議,這對我們來說幫助不小,但我認為還可以在單元說明中加入單元課文體裁的主要特點,如可以在第一單元的單元說明中加入散文的特點說明。以助于我們更好地把握住課文的思路。
另外,我建議在一些課文后,加入作者寫作的時代背景,如課文《囚綠記》,假使加入了時代背景,更有利于我們理解作者的思想感情。還有,可以在一些古詩詞后加入作者的生平,如辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》,這樣一來,我們能更容易明白作者為什么要寫這首(詩)詞,從而加深對于古詩詞的理解。
思考與練習的題目的難度我認為應該下調。因為對于大多數(shù)語文并不是那么好的同學來說,這些題很難自己獨立完成??蛇@樣一來,思考與練習對于語文好的同學來說意義又不大了。所以,最好的方法,還是只下調部分題目的難度,這樣,既能讓語文不好的不會覺得無從下手,也不會讓語文好的覺得索然無味。
以上就是我對于教科書的看法和一些改進的建議,我希望,這些看法及建議對于您來說有所幫助。我還希望這本教科書能變得越來越好。我相信,您是能做到這一點的。
此致
敬禮!
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給教科書編輯的一封信篇二
敬愛的編者:
你好!
首先,我要對您表示衷心的感謝,謝謝您為我們編寫了這套語文書。她是良師,是益友,伴我走過了兩年多美好的日子,如果沒有她,我的初中生活將會像沒有鮮花的春天一樣乏味。
她讓我的小腦瓜日益充盈,她讓我由幼年的好奇逐漸學會了理性的懷疑。她告訴我不要盲從,要有懷疑精神——敢于懷疑老師、懷疑課本、懷疑權威。帶著這種眼光,我在學習中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在這個過程中,我進步很快?,F(xiàn)在我就我剛剛發(fā)現(xiàn)的問題向您提一些不成熟的看法:
我們的語文書有許多的彩圖和插圖,它們能夠讓我們對所學的課文有一個更直觀更形象的認識,比如《孔乙己》一課就插了一幅孔乙己給孩子們分茴香豆吃的圖,圖中孔乙己的窮困相、短衣主顧的麻木相、孩子們的天真相都形象逼真,與課文相符。但是仔細看短衣主顧的一些細節(jié)似與課文不符:第一,故事發(fā)生在清朝末年,孔乙己和小伙伴都留有辮子,這與歷史相符,但短衣主顧卻沒有辮子——這就不太對。另外,書中寫到:短衣主顧“靠柜外站著”喝酒、“只有穿長衫的,才踱進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝”,而“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 ”,但圖中的短衣主顧卻是四平八穩(wěn)地坐在方桌旁的一個條凳上喝酒——這好象又不對。
這只是我的一點看法,也許是班門弄斧,也許會貽笑大方,但我寫這封信的目的一方面是想澄清一下,另一方面是希望我們我們的語文書今后會更好,是一塊無瑕的美玉。
我想,您肯定會給我一個滿意的答復的,因為您說過“世上沒有傻問題”,是吧?
此致
敬禮
您的學生:子揚
10月20日
給教科書編輯的一封信篇三
尊敬的教科書編輯老師:
您好!
請允許我把您稱作指南針,因為當我們從小學那條小溪進入初中這條茫然的大河之中,有您編成的教科書為我指明方向,能夠在初中這條大河中遨游。
在這一套教科書我盡情的吸允了許多好的事物,讓我性情得到陶冶,讓我意志逐漸堅強,讓我領略了文學之美,體會語言之精粹。好處之多言無不盡,寥寥無言,以表我對編者您所編的書之欣賞與之認可。然而人無完人,對您所編的書有幾點拙論敬希采納。如難采納也人之常情。
許多課外好的知識,如作者的奇聞異事,體現(xiàn)作者的品格的事不夠全面,有很多沒有。還有許多名人名言。應多寫出或在一單元后或課文后讓我們能夠體會更于了解作者,了解課文內容和中心意思。
另外, 能夠有一些古氏插畫更好??戳藝鴮殭n案,我對許多國寶的身世十分感興趣,我相信中國兒郎沒有不愛祖國的吧?能夠再補充些歷史人物的經(jīng)歷簡介更好。
祝工作順利,身體健康
此致
敬禮
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