數(shù)學(xué)試卷分析八年級下冊
數(shù)學(xué)試卷分析八年級下冊
試卷分析是八年級數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分,它可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)啦為大家整理了數(shù)學(xué)試卷分析八年級下冊，歡迎大家閱讀!
數(shù)學(xué)試卷分析八年級下冊范文一
本次為八年級(上冊)的期末考試，試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一提供。根椐上級教育行政機(jī)關(guān)的要求，學(xué)校周密部署了這次期末考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，對各個(gè)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人明確了責(zé)任，保證了這次考試的嚴(yán)肅性及可信度。
考試于1月17、18兩日進(jìn)行，試卷總分120分，考試時(shí)間90分鐘。本卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材的內(nèi)容為基本素材，力求體現(xiàn)《課標(biāo)》的基本精神和要求，努力貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。試卷的主要特點(diǎn)如下：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。命題以本冊教材主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考點(diǎn)來設(shè)計(jì)試題，并力求將各知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查，注重在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對知識(shí)的記憶與識(shí)別。
2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題能力的考查。對運(yùn)算的考查強(qiáng)調(diào)的是基本的運(yùn)算能力，對計(jì)算量和難度進(jìn)行控制，避免繁瑣的運(yùn)算;對空間觀念則從多角度去考查。
3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
在這次統(tǒng)考考試中，我校的基本情況如下：
年級段總體情況：本次考試整個(gè)年級段的平均分與合格率在全區(qū)學(xué)校排名中位于第九名比上學(xué)期均退步一名。好的方面，全年級的A檔人數(shù)由4人上升到6人。后30%人數(shù)所占的比例基本保持不變。從中可以反映出八年級部分同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，差生面有擴(kuò)大的跡象。這是值得我們八年級全體老師在平時(shí)教學(xué)過程中引起注意的。
分班情況分析：各班都出現(xiàn)不同程度的退步現(xiàn)象，八(1)的合格率，八(2)的平均分與合格率，八(3)的平均分與合格率，八(4)平均分與合格率，八(5)的合格率名次都下降一名。后30%人數(shù)所占的比例變化情況，八(1)與八(2)有進(jìn)步，八(5)繼續(xù)將比例減少到13.95%這是好的現(xiàn)象，八(3)與(4)比例有所上升。從班級上看八(3)班的各項(xiàng)指標(biāo)比較薄弱，應(yīng)該引起重視。
對今后教學(xué)的建議：
1、對期末質(zhì)量認(rèn)真分析，認(rèn)真總結(jié)。要分析到每一個(gè)學(xué)生，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。在今后的教學(xué)中加以改正。
2、課堂上的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生。不管哪一種形式的課堂活動(dòng)，都不能成為少數(shù)學(xué)生的表演，而要全體學(xué)生共同參與，一方面靠教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)氖侄卧O(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)膯栴}，組織起能引發(fā)共鳴的問題情境，另一方面，也要靠教師用各種課堂技巧，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生。
3、繼續(xù)作好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作，在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，不能忘記對少部分尖子生的陪優(yōu)工作。讓他們也能“吃”的飽，“吃”的好。
4、深入學(xué)習(xí)課程理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，同學(xué)科教師之間要加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題集體加以討論，共同商討對策，以求達(dá)到共同進(jìn)步。
成績只代表過去，只要我們肯下功夫努力去改正教學(xué)中存在的問題，辛苦之后肯定有所收獲。
數(shù)學(xué)試卷分析八年級下冊范文二
八年級上學(xué)期月考數(shù)學(xué)試卷命題遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)。難易度適中，沒有偏、難、怪題，有利于各層次學(xué)生的發(fā)揮?？疾榱藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。試題面向每一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性，特別是注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查，在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程的基本理念。有效促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)。
一、試題命題特點(diǎn)
1、難易適中
試題分三個(gè)部分，第一部分是選擇題，第二部分是填空題，第三部分是解答題，每個(gè)部分的試題排列都是易到難，開始部分都著重于基本知識(shí)和基本技能的考查，每一部分最后一題明顯有一定的難度，如第10題、11題、解答第6題，綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生有一定的分析問題和解決問題的能力，并有一定的解題技巧。這份試卷考查的結(jié)果，八(1)班優(yōu)良率56.76%八(2)班85分優(yōu)良率41.95%，
2、重基礎(chǔ)，關(guān)注四基考查
數(shù)學(xué)的四基是發(fā)展數(shù)學(xué)能力、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要載體。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，知識(shí)層面考查較低，主要想讓學(xué)生通過解答這些試題感受成功，增進(jìn)自信。如：選擇題1-9，填空題1—6，解答題1—5，主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以及能力的培養(yǎng)。
3、立足于教材
教材為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供豐富的素材，命題立足于教材，體現(xiàn)了對考生公平公正的的基本原則。全卷一部分試題源于教材，有的就是教材中的例題，一部分是教材的習(xí)題、思考題的類比、改造、延伸和拓展，試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。
4、發(fā)展學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)素質(zhì)
試卷給學(xué)生提供自主探索的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過程，發(fā)展合情推理能力，如考卷選擇第11,填空第8題?？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性，考慮問題的全面性，運(yùn)用知識(shí)的靈活性以及對數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性和多維性的理解。試題具有直觀性、操作性和綜合性，通過學(xué)生的識(shí)圖、思考、動(dòng)手操作、自主探究等過程，給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，發(fā)展合情推理能力。
二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，尤其是解答題第3題錯(cuò)誤率比較高?？梢钥闯鰧W(xué)生對于幾何題基本的思維方法沒有牢固掌握，
2、部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)停留在表面，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。如：解答第10題，這是中檔題的典型題，只需要學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次處理，但是不少學(xué)生沒有進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)實(shí)踐操作。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力實(shí)需提高。
三、今后努力方向
1)繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)生的培養(yǎng)，如(1)班的孫浩天，嚴(yán)可，蘆穎。(2)班的李雪雯，張爍，王菲，這些同學(xué)都能進(jìn)優(yōu)良之列。
2)抓好班級的學(xué)困生，實(shí)行一幫一，一對紅的現(xiàn)象，抓好他們的作業(yè)改錯(cuò)。努力幫助(1)班的李佩營，郭越，張凱。(2)班的鄭美子，焦藍(lán)浩，陳立平，王照旭，進(jìn)入及格之列。
3)重點(diǎn)體型重點(diǎn)練，努力讓每個(gè)學(xué)生都掌握。
4)學(xué)會(huì)解題策略。解題策略主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想兩個(gè)方面。這也是數(shù)學(xué)思維的具體表現(xiàn)。學(xué)生之所以不會(huì)做，是因?yàn)椴恢涝趺醋觥２呗詮暮味鴣?，活?dòng)過程與活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。需要在課堂上進(jìn)行解題策略的嘗試培養(yǎng)。初中階段總共就那幾種常用的數(shù)學(xué)思想，不斷的在具體的題目中進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生總結(jié)反思，總結(jié)出成套的解題思路，并再回到實(shí)際問題中進(jìn)行試驗(yàn)。在知識(shí)的形成過程中，不斷的鞏固強(qiáng)化，以便遇題“有章可循”，解題“有法可依”。
數(shù)學(xué)試卷分析八年級下冊范文三
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我們于 12月26日 ，27日舉行了期末考試。面對學(xué)生的成績，我又有歡喜又有憂。喜的是成績很出乎我的意料，有很多學(xué)生進(jìn)步了，憂的是仍存在兩極分化?，F(xiàn)將本次考試分析如下：
一、總體情況
本班共有76人參考。優(yōu)秀的有8人，及格的有46人，最高分為115分，最低分為23分，學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重。
二、試卷分析
本學(xué)期期末統(tǒng)考試卷由填空題、選擇題、解答題組成。試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。 試題設(shè)計(jì)新穎，滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合和不等式建模等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。試卷的知識(shí)覆蓋面大，注重考查學(xué)生對知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開放性、應(yīng)用性、信息性、實(shí)驗(yàn)操作性試題，加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性和情境性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn)。
三、答題情況分析
下面是學(xué)生答題中的情況分析：
第一大題(選擇題1~10小題)：
第1、3、4、8、9 題學(xué)生完成得很好，第2、6、 題學(xué)生答題較差，主要錯(cuò)因缺少分析問題的能力。 考慮問題不全面。尤其是第10題錯(cuò)誤較多，審題不清。
第二大題(填空題11~16小題)：
第11、12、14、15 題完成得很好。完成得較差的有：第16題學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，本題函數(shù)圖象，學(xué)生看圖能力差，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。今后要多多強(qiáng)調(diào)。
第三大題：解答題(17——20)
第17，18計(jì)算題，有51人全對，計(jì)算能力很高，全部過關(guān)。但仍有一少部分同學(xué)，由于粗心后其他原因，有錯(cuò)誤，下去要嚴(yán)把計(jì)算關(guān)，不能再計(jì)算上失分。20題、 是作圖題，學(xué)生均失1分?？磥韺W(xué)生作圖不標(biāo)準(zhǔn)。 需教師嚴(yán)格把關(guān)。
四、失分原因
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計(jì)算題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
5、平時(shí)檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識(shí)掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力。
6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
五、改進(jìn)措施
通過 卷面表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：
1、在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
3、在平時(shí)教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
4、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。
6、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，成績只能代表過去，在新的一年里，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，做好本職工作，力爭 在新一學(xué)年，使我班的成績再上一個(gè)新臺(tái)階。
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