八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞
中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中積淀著許多經(jīng)典的民族文化，而語(yǔ)詞凝練、結(jié)構(gòu)跳躍、富有韻律的八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞就是其中之一。小編整理了關(guān)于八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外古詩(shī)詞
【長(zhǎng) 歌 行】(漢樂(lè)府)
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】(王績(jī)"唐)
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
【早寒江上有懷】(孟浩然"唐)
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈(zèng)張丞相】(孟浩然)
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】(崔顥"唐)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
【送 友 人】(李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】(劉禹錫" 唐)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
【魯山山行】(梅堯臣"北宋)
適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。
【浣溪沙·游蘄水清泉寺】(蘇軾"北宋)
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(瀟瀟 一作：蕭蕭)
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
【十一月四日風(fēng)雨大作】(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞送友人
1.本詩(shī)的作者是 唐 代著名的詩(shī)人 李白 _。
2.分析本詩(shī)所蘊(yùn)含的思想感情。
作者對(duì)朋友的依依惜別之情。
3.賞析首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”。
遠(yuǎn)處青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過(guò)(畫面)。運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象;動(dòng)靜結(jié)合，以美景襯哀情，抒發(fā)了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。
4.賞析“橫”與“繞”兩字的妙處。
“橫”是橫臥之意，青山橫臥外城北面，“橫”字運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地勾勒出青山的靜姿，以美景襯哀情，抒發(fā)了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。
“繞”是圍繞之意，清澈的水圍繞著東城，“繞”字，生動(dòng)地描繪出白水的動(dòng)態(tài)，以美景襯哀情，抒發(fā)了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。
5.賞析頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”。
天上的白云隨風(fēng)飄浮，就像即將遠(yuǎn)行的友人行蹤難定，漂流他方;一輪夕陽(yáng)緩緩下沉，似乎不忍落山，就像詩(shī)人對(duì)朋友依依難舍的心情。
運(yùn)用比喻，以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心;落日將下，依依不舍，喻故人之情。生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。
6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。
詩(shī)的最后寫詩(shī)人與友人揮手告別。兩匹馬仿佛理解主人的心情，禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴。馬尚且如此，人的感情自然不言而喻，不寫人而寫馬，將離別之情渲染得更加深切動(dòng)人。用馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒。
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