七年級下冊數(shù)學月考試卷
七年級下冊數(shù)學月考試卷
在七年級的數(shù)學月考來臨之前，做好每一個試卷的練習是很重要的?，F(xiàn)在由學習啦小編收集整理的七年級下冊數(shù)學月考試卷，歡迎閱讀參考!
七年級下冊數(shù)學月考試卷
七年級下冊數(shù)學月考試卷分析(一)
一、試卷總體概況：
在這次考試中，我所執(zhí)教的四年級數(shù)學成績如下：參考人數(shù)是24人，總分2114分，平均分88.08分;90—100分10人，80—89分8人，70—79分5人，70分以下1人。本次考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，沒有超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本月所學知識的考核是全面而詳盡的。
二、考情分析：
此次考試總體來說成績很不理想，現(xiàn)在就此次考試情況做出深刻的分析：
1、填空。這道題除去個別問題外，主要集中在第8小題上面。“在算式5 4÷56中，填( )，商是一位數(shù)，填( ), 商是兩位數(shù)。”大部分學生只填了一個數(shù)而沒有全面的填出可能的結果，或是有部分人知道填所有的可能性但是出現(xiàn)了丟三落四的現(xiàn)象。
2、判斷。很多學生不會判斷7小題，只關注到了所舉例子中-1、-2、-3而忽略掉了例子中的0不是負數(shù)，因而出錯了。
3、我會選擇。每一小題都有個別人出錯，由于全是以前學過的知識點，沒有及時復習，部分學生存在遺忘現(xiàn)象，相信通過復習可以很快提升上來。
4、計算。這道題分2小題。
(1)用豎式計算。出錯的主要集中在5000÷950，學生利用商不變規(guī)律把式子變成了500÷95，商雖然不變，但是忽略了余數(shù)的變化。
(2)用簡便方法計算。出錯主要集中于2000÷125，這一題利用商不變規(guī)律來解題，由于沒有及時復習，所以學生忘記了解題方法，因而采取豎式計算。
5、操作題。出錯集中在描述路線這種題上面，主要體現(xiàn)為描述不全面，或方向描述錯誤。這種題型還需加強練習。
6、我會解決問題。這一題是本次考試失分最嚴重的部分，總共分為4小題。
(1)、(3)出錯人比較少，個別學生由于計算出錯而扣分。
(2)、(4)出錯比較多，而且大部分學生列式錯誤，可見根本沒有理解題意，以后應該加強學生解決問題能力的訓練。
三、改進措施
在這次檢測中，我發(fā)現(xiàn)了個很多的問題，最嚴重的問題是—學生良好的數(shù)學學習習慣沒有養(yǎng)成：
(1)部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為：卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏數(shù)等，我們俗稱的低級錯誤。
(2)部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為：對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀，稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒，導致出錯。
(3)部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為：他們做完了題不知道檢查，認為只要會做就是對的;有的學生不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來;有的學生知道要檢查，也會檢查，卻懶得檢查，結果造成不該錯的也出錯。
我花在學困生身上的時間和精力是最多的，但從學習成績上看，只是略有進步或根本沒有進步，和我預想有一定差距。
看來，良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要家長和教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。
七年級下冊數(shù)學月考試卷分析(二)
本次期中考試，總體來說，成績不太理想。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面：
一是學生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚。
二是學生粗心的毛病太嚴重，沒有養(yǎng)成驗算(檢驗)的好習慣。
三是對一些基礎知識和基本技能掌握不夠牢固。
四是應用所學知識解決實際問題的能力較差。
通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學中沒有注重學生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學生學習習慣的培養(yǎng)，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。根據(jù)這些情況和平時的課堂教學，我想在今后的教學過程中要做好以下幾點：
一、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，以期改正學生粗心、不檢驗的不良習慣。
1、強化口算意識，逐步提高學生的口算能力。平時教師對口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節(jié)課上滲透一些口算練習，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計算打下良好的計算基礎。
2、重視檢驗(驗算)習慣的培訓，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。教師要在平時的教學和練習中強化學生的驗算意識，要求每道題都必須進行驗算或檢驗。
3、重視培養(yǎng)學生的審題能力，要求學生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關鍵詞，讓學生多說，不要怕浪費時間。
4、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己業(yè)務水平，重視教學能力的提升。
1、多與其他教師探討教學方面的問題，經常參與聽課和評課活動，取長補短，努力提高業(yè)務水平。盡管學校雜事比較多，但也應抽出時間多與同學科教師進行交流。
2、發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，分析問題的來源，多做反思，及時改正自己教學中的不足，要做到讓學生“多說、多做”。同時要注意改正自身一些不好的教學行為，如語速過快、表達不明等問題，讓學生聽得明白，說得清楚，做得準確。
3、多利用網絡的便利條件，進行教學設計的優(yōu)化選擇，切合本班學生實際，注意教學方法的選擇和合理搭配，教給學生一些好的學習方法，讓學生逐步利用自學完成認知系統(tǒng)的補充和重建，為終身學習打下最基本的保障。
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