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      七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版答案參考

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        七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版答案參考(一)

        春

        1、和 鶯 生 境

        2、示例:春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春風(fēng)滿面 陽(yáng)春白雪 妙手回春 雨后春筍 枯木逢春

        3、③ 示例:一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年。(用本義) 小明他們正在醞釀一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì)。(用比喻義)

        4、C

        5、(1)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。

        (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

        (3)花里帶著甜味兒。

        6、不同意。此處用 “ 鬧 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是單純地寫出了蜜蜂的聲音,而 “ 鬧 ” 則不僅寫出了蜜蜂的聲音,還寫出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景,內(nèi)涵要豐富得多。

        7、相似點(diǎn):眨呀眨的閃爍著。 野花的特點(diǎn):遍地都是,色彩鮮艷。

        8、 “ 春在田疇 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果園 ” 。(或: “ 田疇春意現(xiàn) ” ; “ 河畔春意鬧 ” : “ 天空春意飛 ” : “ 果園春色美 ” 。類似均可。)

        9、春天有神奇的魔力和生命力,是我們?cè)苑N的希望、夢(mèng)幻和理想。

        10、熱愛(ài)生活,對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著的人。(或:熱愛(ài)生命,用心去感受春天,感受生命的靈氣與活力的人。)

        11、(1)示例:滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)/

        等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。(朱熹《春日》)/

        碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)

        (2)示例:夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。(孟浩然《春曉》)/

        獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)/

        今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)/

        留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)

        七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版答案參考(二)

        散步

        1、(1)歧

        (2)蹲

        (3)霎

        (4)粼粼

        2、(1)信服

        (2)熬過(guò)

        (3)隨意

        3、(1)②

        (2)①理由:與上文相銜接,讀起來(lái)很順口。

        4、作出走大路的決定。因?yàn)?“ 我 ” 伴同兒子的年月還長(zhǎng),而伴同母親的時(shí)日已不多了。

        5、這是作者精心的安排,既表現(xiàn)了春天的氣息很濃,充滿著生機(jī),照應(yīng)了前面兒子說(shuō)走小路 “ 有意思 ” 的原因,也點(diǎn)明了母親擔(dān)心 “ 走不過(guò)去 ” 的原因。

        6、這是傳神之筆,對(duì)照中,既體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼之情,更蘊(yùn)含了繼往開來(lái)之意。他們背上背的,意味著對(duì)上一代人和下一代人所擔(dān)負(fù)的使命,因而也意味著整個(gè)世界。

        7、(1)梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃;

        (2)布蘭德捐出了他最喜歡的圣斗士;

        (3)布雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車;

        (4) “ 我 ” 將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災(zāi)民。

        8、(1)他們被梅格安無(wú)私的舉動(dòng)和愛(ài)心深深地觸動(dòng)并深受啟發(fā)

        (2) “ 我 ” 被孩子們 “ 誠(chéng)摯的仁愛(ài) ” 所感動(dòng), “ 我 ” 希望那個(gè)年輕女人也如 “ 我 ” 一樣生活得幸福美好

        9、示例:

        (1)聯(lián)想到人與人之間美好的情愫。

        (2)只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更精彩。

        10、示例:讓 “ 老吾老,以及人之老:幼吾幼,以及人之幼 ” 從我們做起吧1

        七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版答案參考(三)

        風(fēng)雨

        1、(1)偌

        (2)僵

        (3)蜷

        (4)瞬

        2、撩 揭 聚 沖

        3、(1)冒號(hào)(:)

        (2) “ 頸 ” 改為 “ 莖 ” ; “ 劣 ” 改為 “ 裂 ” 。

        4、斷了牽繩的羊,穿紅衫子的女孩,槐樹上的葡萄蔓,無(wú)數(shù)的蒼蠅,鳥和鳥巢,一張廢紙,精濕的貓,池塘等。

        5、(1)原句的 “ 沖 ” 字形象地寫出了女孩想去幫助 “ 羊 ” 的急切的心情, “ 旋轉(zhuǎn) ” 則表明當(dāng)時(shí)的風(fēng)相當(dāng)大、相當(dāng)猛,讓人無(wú)法行走,只能打轉(zhuǎn)。

        (2)原句運(yùn)用了擬人的修辭手法, “ 拼命 ” 、 “ 吃驚 ” 生動(dòng)地寫出了貓?jiān)诳耧L(fēng)中很輕易地跳上了屋檐,從側(cè)面寫出了 “ 風(fēng) ” 的大和猛。

        6、孩子們驚喜是因?yàn)?“ 風(fēng)雨 ” 給他們帶來(lái)了平時(shí)看不到的異樣的情狀,在其他景物和人的襯托下,孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。

        7、不認(rèn)同此觀點(diǎn)。作者描寫的每一種景物,各自構(gòu)成鮮明的具體形象,從不同方面、不同角度展現(xiàn)了風(fēng)狂雨猛。

        8、文章寫了作者少年時(shí)代在瑞穗溫泉寄宿,意外嘗到沉靜的美味的經(jīng)歷。(意思相近即可。)

        9、(1)這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把 “ 我們 ” 比作小公雞,生動(dòng)形象地寫出了 “ 我們 ” 感受到成功的喜悅以及得意忘形的樣子。

        (2)這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,尤其是 “ 貼伏 ” 、 “ 涌去 ” 、 “ 閃爍 ” 等動(dòng)詞形象地寫出了松林里雨夜的精美景象。

        10、這句話為文章后半部分 “ 沉靜地品嘗 ” 與 “ 心靈的體悟 ” 作好鋪墊,埋下伏筆。

        11、這句話不僅寫出了作者的這次經(jīng)歷使他在往后的人生中受用無(wú)窮,也表達(dá)了文章的主旨:沉靜之芙能讓人的整個(gè)生命與心靈獲得難得的清明,能讓人的生命與心靈在自我反思中產(chǎn)生莫大的變化。

        12、示例:這篇文章一開始把 “ 樹林子 ” 比作 “ 一塊面團(tuán) ” ,把狂風(fēng)驟雨中的樹林子那種顛來(lái)倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情狀生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前,令人產(chǎn)生聯(lián)想:風(fēng)究竟有多猛?雨究竟有多大?這樣的比喻讓人耳目一新。

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