七年級上冊語文伴你學(xué)答案參考
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七年級上冊語文伴你學(xué)答案參考(一)
偉人細胞伴你學(xué)答案
1.略
2.豁達(huò)自詡(xǔ)不屈不撓(náo)宿怨(sù)薈萃(huì cuì)鉚足勁(mǎo)骷髏(lòu)茅塞頓開(sè)無動于衷(zhōng)躋身(jī)罪魁禍首(kuí)
3.四件事:①賈里又愛又恨,恨邱士力,結(jié)果卻“成了朋友”。②賈里追求“矮個風度”,結(jié)果健美班的人認為他的體型符合新潮概念而不了了之。③賈里打算“一鳴驚人”去工廠打工,結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子。④賈里主動要求把破損的書分給自己,竟然獲得了意外的成功。也可用簡要的短語概括:①化敵為友。②矮個風度。③打工計劃。④意外成功。
4.第一次的計劃是想做一個敢愛敢恨的偉人,可由于共同的遭遇和行動,仇人變成了朋友。成功之處:用“大師風度”律己,運動會上反對播放流行音樂,有正義感;以軍樂號壓倒了流行音樂,振奮了運動員的競技精神;化敵為友,被說成是初一的“兩條好漢”之一。第二次的計劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那樣的引人注目的偉人,這本身就很荒謬可笑、不切實際。成功之處:胳膊硬了,腿也結(jié)實了。第三次計劃是想通過到大工廠打工達到一鳴驚人的效果,其動機不當,又缺乏一定的經(jīng)驗,失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動機不當,不切實際,充滿個人主義色彩;年齡小,缺乏人生閱歷。成功之處:主動推薦自己,勇于實踐。
5.對于一心想做偉人的賈里來說,在自我評價方面又滑到了另一個極端,且仍把做小事與做偉人對立起來,這是不對的。但他能擺脫不切實際的追求,意識到做小事的重要,這應(yīng)該是巨大進步。
6.示例:只有腳踏實地,從小事做起,方能做大事。東漢有一位少年名叫陳蕃,獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他,問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說:“大丈夫處世,當掃除天下,安事一屋?”薛勤當即反駁道:“一屋不掃,何以掃天下?”居里夫人幾十年如一日,從礦石中提煉鐳;愛迪生從小就喜歡小發(fā)明,光改進燈絲的實驗就做了幾千次;周恩來非常注意細節(jié)……
7.一是用賈里“痛苦”的思想統(tǒng)領(lǐng)全文,表現(xiàn)賈里自我評價與別人評價的矛盾,賈里的想法有些不切實際;二是引發(fā)下文的故事,激發(fā)讀者興趣;三是暗示主題,表明偉人要腳踏實地,從小事做起,才能被別人所接受和承認。
8.詡 乍 衷 萃 躋 履
9.把賈里悄悄實施偉人計劃,又因為缺少正確途徑,瞎碰亂撞,以致鬧出要健美差點變減肥的可笑經(jīng)歷,寫得幽默風趣,引人入勝。
10.賈里主動要求把破損的書分給自己,竟然獲得了意外的成功。
11.自愿領(lǐng)取破書,甘于吃虧。
12.示例一:賈里,古人云:“一屋不掃,何以掃天下?”還是腳踏實地地做好每一件小事吧,你總有一天能成為真正的偉人!示例二:賈里,做偉人和造房子一樣,要打好地基,你還是先打基礎(chǔ)吧……
13.只有腳踏實地,從小事做起,方能做大事。居里夫人幾十年如一日,從礦石中提煉鐳,最終獲得巨大成功??梢?,做大事都是從做小事開始的,只有打好基礎(chǔ),才能走向成功。
14.孩子:不被媽媽理解,總受指責。
妻子:女兒不爭氣,達不到自己的要求。
“我”:女兒受委屈,自己左右為難。
15.母親對女兒的期望很高(母親對女兒的夸贊,母親的自豪等)
16.不能。“沖”字表現(xiàn)孩子進門速度很快,她獲得了99分,非常高興,急著想把喜訊告訴爸爸。
17.一是孩子可憐巴巴地乞求我,希望我馬上相救的眼光;二是妻子希望我為她找出更多責備孩子理由的眼光。
18.提示:可以從某一個方面談:①不能把分數(shù)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標準;②針對應(yīng)試教育的社會弊端,說明實施素質(zhì)教育的必要;③家長不要對孩子不切實際地苛求;④父母要正確對待孩子,注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解,渴望得到尊重;⑥希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。要聯(lián)系生活實際,言之有理即可。
七年級上冊語文伴你學(xué)答案參考(二)
三峽伴你學(xué)答案
1.酈道元,字善長,北魏人。他歷覽群書,收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注釋,撰《水經(jīng)注》40卷,對《水經(jīng)》中的記載加以詳細闡明和補充。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風俗習(xí)慣,對各地秀麗的山川作了生動的描繪?!度龒{》是《水經(jīng)注》中最著名的一篇。
2.(1)完全、全部 同“缺”(2)上 順流而下(3)即使 奔馳的快馬 快(4)的確、實在(5)早晨(6)連續(xù)不斷
3.(1)如果不是正午就看不見太陽;如果不是半夜就看不見月亮。
(2)即使騎著奔馳的駿馬,駕著長風,也不如船行得快。
4.第一層總寫山勢,抓住峽深山高的特點,突出山勢雄偉險峻。以下三層寫水。第二層寫夏季水勢,抓住暴漲流急的特點,生動描述了江水奔流直下、洶涌湍急的氣勢。第三層寫春冬景色,抓住水退潭清、山水秀麗的特點,描繪出三峽清幽雋絕、令人流連忘返的風光。第四層寫秋天猿嘯,抓住山野寂靜肅穆、猿聲哀婉的特點,寫秋景的蕭瑟,又引漁者之歌,更增峽景的凄涼。
5.示例一:三峽的山美,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中斷的地方。重重的懸崖,層層的峭壁,遮蔽了天空,擋住了陽光。
示例二:三峽的水美,你看,夏季水漲,淹了山陵,上行和下航的船只都被阻絕。水流湍急,清早坐船從白帝城出發(fā),傍晚便可到江陵,即使騎著駿馬,駕著疾風,也不如它快。
示例三:三峽的樹美,你看,在極高的山峰上,生長著許多奇形怪狀的柏樹,它顯示著旺盛的生命力和堅強的意志,給山水之間投進了一股生命的活力。
6.古詩中的三峽:《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
《三峽歌》十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛雨,一夜猿啼明月中。
三峽現(xiàn)狀略。(提示:可從三峽風光的變化、三峽大壩發(fā)揮的巨大作用和生態(tài)環(huán)境被破壞等方面搜集)
7.夏季:水勢迅急兇猛 春冬:景色秀麗奇絕 秋季:蕭瑟凄涼
8.①長嘯 ②承載
9.(1)沖蕩(2)逆流而上(3)極(4)連續(xù)
10.至于/夏水襄陵
11.白色的急流,回旋著清波;碧綠的深潭,映出了(山石林木的)倒影。
12.①長、多。“七百里”寫其長,相連,無缺,再加上“略”可見其多。②陡高,用“重”“疊”“隱”“蔽”四字,著重刻畫了山的高峻。
13.水以夏季最盛,最為兇險、迅疾。所以先寫“夏水”。
14.側(cè)面描寫。用漁歌作結(jié),進一步突出三峽山高水長的特點,同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛,側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。
15.(1)云霄(2)全,都(3)這(4)音節(jié)助詞,不譯
16.議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。
17.《三峽》寫群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。本文描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點。
18.對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。
七年級上冊語文伴你學(xué)答案參考(三)
春伴你學(xué)答案
1.示例:醞釀(yùn niàng) 黃暈(yùn) 蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 應(yīng)和(hè) 呼朋引伴 輕風流水 花枝招展
2.作者細筆描繪了春天的草、花、風、雨、人,簡筆勾勒了春天的山、水、日。
3.我認為最美妙的詞語:“小草偷偷地從土里鉆出來”的“鉆”。它寫出了小草頑強的生命力,努力破土而出,迎接春天的陽光。
我認為最生動的修辭:“野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。”這里把野花比作眼睛、星星,寫出了野花數(shù)量之多,另外,花上可能沾滿了露水,有微風的吹拂,時隱時現(xiàn),閃閃爍爍,像眼睛和星星一樣明亮迷人。
我認為最精巧的觀察角度:寫春風的一段。作者從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺四個角度來描寫春風,很生動,把無形、無味、無色、無聲的春風寫得形味色聲俱在,有情有感。“吹面不寒楊柳風”從觸覺角度表現(xiàn)了春風的柔情和煦;“泥土氣息、青草味兒、各種花的香”從嗅覺角度寫出了春風帶來的獨有的芳香;“繁花嫩葉”寫出了春的美麗;最后寫春風中傳來的幾種聲響,組成了一支春天的交響樂!
我認為最神奇的想象聯(lián)想:“閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。”從春花聯(lián)想到累累的果實,想象到蜂鬧蝶舞,側(cè)面烘托出花的甜香。
4.四字詞語示例:春光明媚、春暖花開、春山如笑、春意盎然、桃紅柳綠。
古詩示例:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。 春風又綠江南岸,明月何時照我還。
5.suō yùn niàng hè 暈 擻
6.(1)“鉆”寫出了春草破土而出的情態(tài),表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。
(2)“鬧”字有聲響,隱含了蜜蜂一片喧鬧沸騰的景象,從側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂、鮮艷和甜香。
(3)“賣弄”是貶詞褒用,寫出了鳥兒因春光的美好,有意顯示、炫耀自己本領(lǐng)的情態(tài)。
7.(1)春天的“新”,像新生命的開始,給人以無限希望。
(2)春天的“美”,令人喜愛。
(3)春天的“充滿活力”,給人信心和力量。
8.示例:甲同學(xué):花香花艷花樹叢叢鳥爭鳴;乙同學(xué):皚皚白雪兆豐年。(注意把握上聯(lián)的內(nèi)容和詞性)
9.示例:欣賞泥土,自然會在泥土的廣袤中獲得包容的胸懷。
10.細密 閃爍 綿長
11.寫行人撐起傘慢慢走著的場景,寫農(nóng)民披蓑戴笠勞動的場景。傳達出春雨中寧靜而富有生氣的景象,渲染了春雨沐浴的溫馨。
12.寫出了雨中景物的新、美。前半句運用正面描寫,由于春雨的洗滌,樹葉沒有灰塵,綠得發(fā)亮;后半句運用側(cè)面烘托,小草青得逼你的眼,“逼”字說明“青”的程度,激發(fā)讀者想象“青”的程度。
13.示例一:春山。陽春三月,來到山里。山好似披上了一件花衣服,又像被打翻了一個顏料桶。粉紅的桃花、嬌黃的迎春、淡紫的野花,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
示例二:春水。沒有風的時候春水一動不動,只有春風春雨的到來才將恬靜的池塘逗得發(fā)出咯咯的笑聲。魚兒自由自在地游來游去,蕩起了層層漣漪。藍天、白云、山峰、垂柳的倒影在水中微微地顫動,讓人仿佛置身于迷幻般的水晶宮。
示例三:春日。春天來了,太陽欣欣然露出笑臉,把溫暖和光輝灑滿湖面,把明亮和熱情送給校園,它伸出溫暖的大手,摩挲得操場上晨讀的同學(xué)渾身舒舒坦坦。
14.冰雪融化,鮮花盛開,鳥兒自由地歌唱,小鴨輕快地游泳。具體表現(xiàn):枯梗抵死苦守老根,屋梁受盡風欺雪擾猶自抱著燕巢。
15.使用了五個“唱”字,寫出了春天逐漸到來的過程。作者行文中三次在文段開頭重復(fù)“春天必然曾經(jīng)是這樣”,在思想內(nèi)容上突出了春天的蓬勃生機和旺盛的生命力,在藝術(shù)效果上如一條絲線將其他珠玉一樣的文字巧妙串聯(lián)起來,使文章條理清晰,讀來一目了然,體現(xiàn)了散文的“形散神聚”。
16.寫關(guān)于春天名字的故事,體現(xiàn)湮遠年代中春天的到來使人們愉悅,表現(xiàn)人們對春天的喜愛。
17.(1)惹哭:運用擬人,形象生動地表達出了春雨下落的景象。
(2)吟出:運用擬人,形象生動地表現(xiàn)柳絮紛飛的樣子。
18.文眼:穿越煙囪與煙囪的黑森林,我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。一方面,作者深情“懷古”,極力追思贊美春天曾經(jīng)有過的純凈、溫煦、和諧和生機勃勃;另一方面,作者悲憤“傷今”,正是深感工業(yè)時代環(huán)境污染之痛,作者才深情緬懷那消失在湮遠年代的春天。
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