各科知識(shí)的熟練運(yùn)用是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方法,大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017七年級(jí)語文下學(xué)期第二次月考試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017七年級(jí)語文下學(xué)期第二次月考試卷：

　　一、積累與運(yùn)用(共37分)

　　1.下列加點(diǎn)的詞語的讀音，全都正確的一組是(3分)( )

　　A.粗獷(guǎng) 剔透(tī) 倏忽(shū) 人聲鼎沸(fú)

　　B.舷窗(xián) 倔強(qiáng)(juè) 挑釁(tiǎo) 面面相覷(qù)

　　C.馴良(xún) 深邃(suì) 摒棄(pìng) 無動(dòng)于衷(zhōng)

　　D.瀕危(bīn) 分娩(miǎn) 分外(fèn) 心曠神怡(yí)

　　2.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.2017年，中國(guó)智能手機(jī)用戶已經(jīng)超過約5億左右，成為全球智能手機(jī)用戶最多的國(guó)家。

　　B.2016年，揚(yáng)州新能源汽車市場(chǎng)的快速發(fā)展，很大程度上得益于政策的推動(dòng)。

　　C.揚(yáng)州公交社區(qū)巴士之所以均選用揚(yáng)州本地產(chǎn)純電動(dòng)公交車的原因，就是為了把社區(qū)巴士打造成揚(yáng)州公交的新亮點(diǎn)。

　　D.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.店員看我們來來回回地斗嘴也忍俊不禁地笑起來，忙過來給我們介紹魚的品種習(xí)性。

　　B.在推進(jìn)落實(shí)依法治國(guó)方面，要堅(jiān)決，不能優(yōu)柔寡斷;要有信心，不能三心二意。

　　C.寧啟鐵路的豁然貫通，給揚(yáng)州人的出行帶來了極大的方便。

　　D.王老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。

　　4.下列解說有誤的一項(xiàng)是(分)

　　A.我的思想感情的潮水，在放縱地奔流著。

　　解說

　　B.高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步就知道;和善的人，看笑容就知道。

　　解說

　　C.筆墨紙硯 說學(xué)逗唱 陰晴圓缺 亭臺(tái)軒榭

　　解說這

　　D.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　解說：這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。

　　5.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.《松鼠》作者法布爾和《松樹金龜子》作者布豐，都是法國(guó)學(xué)者、作家。這兩篇文章都充滿了對(duì)自然生命的贊美之情，滲透著人文關(guān)懷。

　　C.唐朝柳宗元的寓言《黔之驢》按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，塑造了兩個(gè)鮮明而又典型的形象。告訴人們不要被貌似強(qiáng)大的事物嚇倒，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

　　D.《蟬》的作者虞世南，是唐朝人，這首詩(shī)歌采用了托物言志，借景抒懷的表現(xiàn)手法來表達(dá)了作者高潔的品格。

　　6.根據(jù)拼音寫漢字。(用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分)

　　個(gè)園還是很值得一去的。景色很美，竹子很多，即使在很冷的初冬，這些生機(jī)勃勃的竹子，仍然給人一種春意ànɡ( )然的感覺。園內(nèi)各種奇形怪狀的石頭，抹去了純cuì( )大氣的感覺，展示出了一種秀氣的姿態(tài)。園內(nèi)的楓葉紅了，萬綠叢中一點(diǎn)紅，美!院子很大，布局錯(cuò)落有zhì( )，純純的江南小院，白墻dài( )瓦，小橋流水人家。

　　7.默寫

　　(1)曲徑通幽處， 。 ，潭影空人心。

　　(2)闔戶啟篋取書， 。及次日臨政， 。

　　(3)心悲， 。初為霖雨之操， 。

　　(4)黔無驢， 。 ，放之山下。

　　(5) ，流響出疏桐。

　　8.

　　(一)根據(jù)下列三則材料，完成相關(guān)題目。(5分)

　　【材料一】閔惠芬常說，“民樂既要讓外國(guó)人喜愛，也要讓中國(guó)人喜愛，才算成功”。她的畢生精力，都用在二胡和民族音樂傳承與發(fā)展上。她曾提出“中西合璧”的觀點(diǎn)。傳承千年的民族音樂借鑒西方的音樂技術(shù)，用新的語言與方式來傳達(dá)，或許更加能夠使現(xiàn)代的觀眾接受。

　　【材料二】文藝評(píng)論界認(rèn)為，閔惠芬的藝術(shù)既是高雅的，屬于殿堂級(jí)的經(jīng)典，是不折不扣的“陽春白雪”;同時(shí)她又是“草根”的，她從來沒有忘記過渴望得到音樂滋養(yǎng)的普通大眾，她是“接地氣”的。

　　【材料三】“二泉映月聽松濤，長(zhǎng)城隨想洪湖愿，人間不再聞絕響，江河水流萬古長(zhǎng)。”根據(jù)閔惠芬創(chuàng)作演奏過的名曲，網(wǎng)民編出了這樣一首挽詩(shī)。對(duì)許多人而言，閔惠芬的弦音和精神，都將深深留在記憶里。

　　(1)結(jié)合上述材料，說說“閔惠芬的弦音和精神”為什么能“深深留在”人們的記憶里。(3分)

　　民間藝術(shù)，傳承著民族樸實(shí)而寶貴的古老文化。但是，民間藝術(shù)正面臨嚴(yán)重的“水土流失”。中國(guó)民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席馮驥才曾在多種場(chǎng)合大聲呼吁。請(qǐng)你也為保護(hù)民間藝術(shù)提出兩條建議吧。(2分)

　　(二)請(qǐng)你從《西游記》四個(gè)主題人物中任選一個(gè)，說說在品讀其形象時(shí)可以汲取怎樣的正能量，同時(shí)避免其個(gè)性方面的哪些不足。(4分)

　　我選擇 ，我可以學(xué)習(xí)他的

　　，避免 。

　　二、閱讀與理解

　　(一)閱讀孟浩然的《送杜十四之江南》一詩(shī)，完成題目。(分)

　　送杜十四之江南

　　荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。

　　【注釋】①杜十四：杜晃，排行十四。②荊吳：古代國(guó)名，在這里泛指江南。

　　結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第二句中“渺茫”一詞的理解。(分)

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　　10這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(分)

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　　()文言文閱讀(1分)

　　成化間，一樂工能刻木為舟，大可二寸，篷、桅、櫓皆俱。兩人對(duì)酌于中，壺觴①饾釘②滿案。一人挽篷索;一人握櫓;一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)。置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。(周輝《刻木巧匠》)

　　【注釋】①壺觴：酒器 ②饾釘(dòu dìng)：供陳設(shè)的食品。③欹(qī)：斜。

　　1.解釋詞語。(4分)

　　1、因勢(shì)象形 因：__________________ 2、曾不盈寸 盈： __________________

　　3、嘗貽余核舟一 嘗：__________________ 4、大可二寸 可：__________________

　　1.與例句中詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(分)

　　例句：中俄冠而多髯者為東坡

　　A.中軒敞者為艙

　　B.嘗奏薦某人為官

　　C.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之

　　D.一樂工能刻木為舟

　　13.(分)

　　(1)。

　　(2)稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。

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　　()置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。

　　()閱讀下列語段，完成題目。(1分)

　　聚焦“PM2.5”

　?、僭谥袊?guó)古代的詩(shī)詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。

　?、谑裁词荘M2.5?在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。

　?、跴M2.5的來源很廣，包括人為來源和自然來源。人為來源首先是直接排放的PM2.5，主要來自燃燒過程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外，還有其他的人為來源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。

　　④PM2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小;而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。

　?、菝鎸?duì)越來越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需戴口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

　　1.結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義。(分)

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　　1.概括回答“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害?(分)

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　　1.本文運(yùn)用了什么說明順序來介紹“PM2.5”?(分)

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　　1.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理“PM2.5”的具體方法。(4分)

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　　()閱讀下文，完成題目。(1分)

　　輕 放

　?、抛呃壤锏穆暱?zé)簦茉缫郧熬蛪牧?。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起在買泡面的時(shí)候順手帶一個(gè)燈泡上來。

　?、聘赣H過來看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。”

　　⑶父親卻扭過身來，正對(duì)著我，說：“其實(shí)路過的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”

　?、任倚?，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不止我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。”

　?、筛赣H沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。

　　⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?”

　?、藥兹蘸?，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個(gè)月了，他不僅沒有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”

　?、谈赣H一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”

　?、臀乙廊恍睦锉飷?，說：“可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。”

　　⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”

　?、细糁畮啄甑墓怅幙催^去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

　　1.文章寫了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　19.文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)

　　20.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言說說題目“輕放”的含義。(4分)

　　21.欠債還錢，天經(jīng)地義父親卻勸“我”不必催促你認(rèn)同父親的做法嗎?說說你的看法。(4分)

　　請(qǐng)以“ 是溫暖的太陽”為題寫一篇600字左右文章，要求將題目補(bǔ)充完整(如“寬容”“愛”“真情”等)，要有真情實(shí)感。

　　要求：(1)不少于600字。

　　(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。