二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》的展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。

　　2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。

　　3、讀比喻句，積累名言名句。

　　4、進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

　　5、練習(xí)寫(xiě)話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　6、展示科普讀物，小組設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

　　7、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。

　　2、學(xué)新字、新詞、好句。

　　3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　4、練習(xí)寫(xiě)話。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。

　　2、區(qū)別形近字，學(xué)習(xí)新字新詞。

　　教學(xué)用具：投影片、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)，

　　1、投影出示句子

　　那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?

　　那么多星星，你是數(shù)不清的。

　　那么多星星，你是數(shù)不清呀!

　　2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、集體匯報(bào)，教師總結(jié)。

　　三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)，表示你不可能數(shù)不清;第二句加上句號(hào)，表示你數(shù)不清;第三名句用了感嘆號(hào)，表示你肯定數(shù)不清。

　　4、擴(kuò)展延伸。

　　這是李明買(mǎi)的書(shū)嗎( )

　　這是李明買(mǎi)的書(shū)( )

　　這就是李明買(mǎi)的書(shū)( )

　　二、選選認(rèn)認(rèn)。

　　1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。

　　2、根據(jù)自己的理解，選字連線。

　　3、同桌交流連線原因。

　　4、集體交流區(qū)別形近字的方法。

　　5、教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，組得對(duì)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(。!)

　　1、這樣的事，你能做出來(lái)( )

　　2、這樣的事，你怎么做出來(lái)( )

　　3、這樣的事，你要做出來(lái)呀( )

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“我會(huì)談”，積累比喻句。

　　2、讀讀背背，積累名言名句。

　　教學(xué)用具：投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”

　　1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。

　　2、投影出示句子。

　　茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。

　　茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光。

　　問(wèn)：上面兩個(gè)句子，你喜歡哪一句?為什么?

　　(學(xué)生各抒已見(jiàn)。)

　　教師歸納總結(jié)：用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方，可把事物描述得更形象、更生動(dòng)。

　　3、讀其他句子，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。

　　4、從學(xué)過(guò)的課文中，找比喻句，也可自己說(shuō)比喻句。

　　二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

　　1、學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。

　　2、交流讀自己最喜歡的一句名言，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)。

　　3、自由讀背名言。

　　三、作業(yè)。

　　課外搜集名言名句。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2、制作手抄報(bào)。

　　教學(xué)用具：多媒體課件、科普讀物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口語(yǔ)交際：

　　1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

　　2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。

　　3、小組交流。

　　(1)小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。

　　(2)小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。

　　4、推薦新書(shū)，交換舊書(shū)。

　　(1)向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡(jiǎn)單介紹書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　(2)把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。

　　二、課堂練習(xí)：

　　小組合作設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)“。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)寫(xiě)話。

　　2、搜集資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

　　教學(xué)用具：科普讀物。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、寫(xiě)話。

　　1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過(guò)的事。

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

　　3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?/p>

　　4、教師歸納要點(diǎn)。

　　寫(xiě)收獲：(1)寫(xiě)做了什么事。

　　(2)寫(xiě)做的過(guò)程。

　　(3)寫(xiě)做了以后，懂得了什么。

　　寫(xiě)打算：(1)打算暑假中做什么。

　　(2)打算怎么做。

　　5、學(xué)生自由寫(xiě)話。

　　二、寬帶網(wǎng)。

　　1、學(xué)生匯報(bào)自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。

　　2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。

　　3、學(xué)生上臺(tái)展示自己搜集的資料，集體評(píng)議。

　　三、總結(jié)拓展：

　　我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，世界進(jìn)入一個(gè)高度發(fā)展的時(shí)代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高技能，為把我國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家而努力奮斗。

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　這一部分有三句話，這三句話雖然句式不同，但表達(dá)的意思是一樣的。編排意圖是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1.自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。)

　　3.找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。

　　日積月累

　　這一部分包含“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)讀”、“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。

　　“選選認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?？稍O(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1.自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。

　　2.根據(jù)自己的理解，選字連線。

　　3.說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

　　4.哪些字容易讀錯(cuò)?注意“址、趾、帳、賬”的讀音。

　　5.老師出字卡，學(xué)生組詞?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。

　　“我會(huì)讀”是讓學(xué)生讀句子，積累比喻句。可安排以下環(huán)節(jié)。

　　1.自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)(把一種事物比作另一種事物)。

　　2.同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(繁星比成寶石)

　　4.你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　“讀讀背背”是讓學(xué)生積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

　　1.讀名言，想含義。

　　2.交流讀自己最喜歡的一句名言。

　　3.比賽背誦名言。

　　口語(yǔ)交際

　　這次口語(yǔ)交際是交流自己了解到的身邊的科學(xué)。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。

　　1.語(yǔ)言情境。

　　老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

　　2.圖片情境。

　　多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā)。

　　3.進(jìn)行交際。

　　(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

　　(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

　　(3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。

　　(4)小組根據(jù)所聽(tīng)到的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

　　4.推薦新書(shū)，交換舊書(shū)。

　　(1)向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)，要對(duì)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。

　　(2)拿自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。交換時(shí)可對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。

　　“寫(xiě)一寫(xiě)”

　　這次“寫(xiě)一寫(xiě)”提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫(xiě)自己這學(xué)期的收獲;二是寫(xiě)暑假里的打算。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)提示，想想自己寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，先和同學(xué)交流一下自己的想法，再把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)并向大家展示、作簡(jiǎn)單介紹。

　　展示臺(tái)

　　這次展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí)，要拓寬展示內(nèi)容，可以結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置大家做好準(zhǔn)備，確定課外閱讀的書(shū)目，分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。再利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)一個(gè)“我們愛(ài)科學(xué)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生展示讀物和小報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

　　這一項(xiàng)活動(dòng)也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

　　過(guò)程建議

　　1、教師啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　2、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普?qǐng)D書(shū)，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。選出優(yōu)秀書(shū)籍和作品，準(zhǔn)備在全班展示。

　　3、全班展示，教師適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書(shū)和探索當(dāng)中。

　　寬帶網(wǎng)

　　本組寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。教師可以和學(xué)生一起交流一下，我國(guó)古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家，我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書(shū)，去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機(jī)會(huì)。

　　過(guò)程建議

　　1、出示短文，學(xué)生自讀，了解短文介紹的內(nèi)容。

　　2、談話：你們還了解哪些我國(guó)古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就?試著在組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)適當(dāng)整理，向全班匯報(bào)。

　　3、啟發(fā)：我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢?交流搜集的方法和途徑。

　　4、學(xué)生讀書(shū)，搜集。(可以延伸到課外)適當(dāng)時(shí)機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。

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