人教版二年級語文下冊第23課三個(gè)兒子教學(xué)建議(2)
人教版二年級語文下冊第23課《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物說話時(shí)的語氣。
3、理解課文內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
2、分角色朗讀課文，再演一演。
【教具準(zhǔn)備】
字卡、課件。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、讀準(zhǔn)6個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“聰、晃蕩”。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物說話的語氣。
3、在朗讀中感受母親對兒子的愛和老爺爺話語的深刻含義。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一 故事激
1、老師講《臥冰求魚》的故事。
2、師問：聽了故事你們想說些什么嗎?生自由說感受。
3、小結(jié)引課：
“百善孝為先”，這節(jié)課我們一起再認(rèn)識三個(gè)兒子，看看他們又是怎么做的?
4、板書課題。
二 初讀課文，讀準(zhǔn)生字
1、自由讀文。讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字請教小海魚。
2、游戲：
“找朋友”當(dāng)小老師教大家讀生字。
在游戲時(shí)教師隨機(jī)提示：
動(dòng)作理解“拎”。提示“沉甸甸”的變音等。
3、在語境中識字。大屛出示生字所在的句子，生先自由練讀，然后開火車讀。師提示讀準(zhǔn)個(gè)別變音的詞語。
三 默讀質(zhì)疑
1、默讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么內(nèi)容，還有什么不懂的問題按以往的要求做標(biāo)注。
2、學(xué)生匯報(bào)。
四 朗讀感悟
教師以學(xué)定教，這個(gè)環(huán)節(jié)與上一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況隨機(jī)教學(xué)。但有一個(gè)宗旨，就是學(xué)生匯報(bào)到哪兒，就讀到哪兒，在讀中悟情悟理。
預(yù)設(shè)：
1、學(xué)生疑問：
⑴第三個(gè)媽媽為什么說自己的兒子沒有特別的地方?
?、茷槭裁蠢蠣敔斦f他只看見了一個(gè)兒子?
2、朗讀指導(dǎo)1～6自然段先讀三個(gè)媽媽的話，體會(huì)不同的語氣，然后分角色朗讀。7～8自然段賽讀看誰 能讀出媽媽提水的辛苦。9～11自然段師生互動(dòng)讀，師引生接，配音朗讀讀出三個(gè)兒子的活潑可愛。12～13自然段指讀，評議，再指讀，男女對讀，體會(huì)老爺爺?shù)挠哪L(fēng)趣，話語的意味深長。
3、解決疑難 。
(只有懂得關(guān)心體貼勞累的媽媽的兒子，才是媽媽真正的兒子。)
五、聯(lián)系實(shí)際
師問：你們在家是媽媽真正的兒子、女兒嗎?指名說，同桌互說。
師提希望。
六 指導(dǎo)寫字
1、大屏展示“晃蕩”的筆順。
2、生觀察字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。
3、生仿寫，師巡視。
4、評議書寫作品。
七 布置作業(yè)
1、給爸爸媽媽講《三個(gè)兒子》的故事。
2、找一找象《臥冰求魚》《黃香溫席》這樣感人的故事與同學(xué)交流。
猜你感興趣:
1.人教版語文二年級下冊第23課三個(gè)兒子教案設(shè)計(jì)
2.二年級語文下冊第二十三課三個(gè)兒子知識點(diǎn)
3.二年級語文下冊第二十三課三個(gè)兒子教學(xué)反思
4.語文二年級下冊第二十三課三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)