人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第18課稱贊詞語盤點(diǎn)
在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》就是一則關(guān)于稱贊的有趣故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》詞語盤點(diǎn)
【稱贊】
〖理解〗
用言語表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛。
〖搭配〗
受到稱贊值得稱贊滿口稱贊一致稱贊
〖例句〗
我自己的事自己做，媽媽稱贊我是個(gè)好女兒。
【粗糙】
〖理解〗
⑴(質(zhì)料)不精細(xì);不光滑。
?、?工作)草率;不細(xì)致。
〖搭配〗
桌面粗糙皮膚粗糙施工粗糙做工粗糙
〖例句〗
⑴這桌面刨得不平整，很粗糙。
?、菩偟淖魑膶懙煤艽植?，受到了老師的批評(píng)。
【自信】
〖理解〗
相信自己。
〖搭配〗
保持自信充滿自信特別自信盲目自信
〖例句〗
一個(gè)人不要太自信，遇事還是要多聽聽大家的意見。
【消除】
〖理解〗
使不存在，除去(不利的事物)。
〖搭配〗
消除污染消除私心完全消除贊成消除
〖例句〗
經(jīng)過老師做工作，我和大剛之間消除了隔閡。
【疲勞】
〖理解〗
?、乓蝮w力或腦力消耗過多而需要休息。
?、埔蜻\(yùn)動(dòng)過度或刺激過強(qiáng)，細(xì)胞、組織或器官的機(jī)能或反應(yīng)能力減弱。
〖搭配〗
疲勞的身體疲勞的肌肉過分疲勞顯得疲勞
〖例句〗
?、糯蠹叶颊f，這是一次疲勞的旅行。
⑵看書的時(shí)間太長(zhǎng)，我的眼睛有點(diǎn)疲勞。
【近義詞】
粗糙──粗劣、毛糙
疲勞──疲倦、疲乏
【反義詞】
粗糙──精致、細(xì)致
疲勞──精神
能干──笨拙、蠢笨
泄氣──鼓勁、鼓勵(lì)
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1、借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
?、沤柚谝?、二幅插圖，有條件的可結(jié)合生活實(shí)際，感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字。提示：“猬”在“刺猬”一詞中讀輕聲。
?、平柚诙?、三幅插圖，通過口語交際表演，感知“瞧、留下”等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。
2、在朗讀詞句中認(rèn)讀生字：
?、徘宄浚〈题ド掷锊晒?。(“刺”是平舌音，“猬”在這里讀輕聲。)
⑵小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。(“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的聲母是C。)
3、讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己記這些生字的好辦法。
4、“板、椅、但、傍”是既要求認(rèn)讀又要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識(shí)記字形。
5、寫字指導(dǎo)：
⑴寫正確：
“采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。“背”字下面的月字底撇變成豎。
?、茖懨烙^：
“采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對(duì)稱、舒展。“背”字上寬下窄，上短下長(zhǎng)。其余六個(gè)字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。
二、朗讀感悟
本文是一個(gè)有趣味的故事，從細(xì)節(jié)處見真誠(chéng)，從平淡中見深情，相信每個(gè)人讀后都會(huì)受到觸動(dòng)或啟發(fā)。朗讀本文，要帶著真誠(chéng)，體會(huì)其中的情意。特別是讀稱贊別人的話，一定要真心實(shí)意，不能太夸張，否則將給人虛情假意的感覺，效果適得其反。
要通過自讀、范讀，從整體上體會(huì)課文的情感，也要抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢?對(duì)這個(gè)問題，可以抓住下面的句子進(jìn)行感悟。
“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。”(肯定別人的認(rèn)真態(tài)度)
“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。”(善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處)
“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”(肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步)
再如，稱贊別人有什么意想不到的效果呢?對(duì)這個(gè)問題，可抓住下面的句子進(jìn)行感悟。
“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”(培植自信)
“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”(從粗糙板凳到會(huì)做椅子，多大的進(jìn)步啊!)
“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!”(好心情帶來的奇效)
本文中小刺猬和小獾的對(duì)話彬彬有禮，富有真情，可讓學(xué)生分角色朗讀，細(xì)心體會(huì)。還可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生演一演，提高學(xué)生的口語交際和表演能力，并使他們受到美好情感的熏陶。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、自己選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
2、回家選擇合適的時(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，試著稱贊你的家人。
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》課文
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。
小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”
“真的嗎?”小獾高興極了。
傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果，往家里走。
小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!”
小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”
小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果，對(duì)小獾說：“留下吧，這也是我的一點(diǎn)兒心意!”
小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!”
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