人教版語文二年級上冊第19課藍(lán)色的樹葉詞語盤點(diǎn)
人教版語文二年級上冊第19課《藍(lán)色的樹葉》的第五自然段是事情的結(jié)尾,講李麗用藍(lán)鉛筆畫樹葉,林園園看到藍(lán)樹葉后,認(rèn)識到自己不應(yīng)該那樣做。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級上冊第19課《藍(lán)色的樹葉》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級上冊第19課《藍(lán)色的樹葉》詞語盤點(diǎn)
【皺著眉頭】
〖理解〗
兩眉皺起來,擰成疙瘩。
〖例句〗
一看見爸爸皺著眉頭,我就知道他遇著不稱心的事了。
【吞吞吐吐】
〖理解〗
說話不爽快,欲言又止,欲止又言,似有隱情難言之狀。形容說話不干脆。
〖例句〗
小朱打壞了玻璃,不敢承認(rèn),在老師的追問下,才吞吞吐吐的說出了事情的真相。
【注意】
〖理解〗
把意志放到某一方面。
〖搭配〗
注意方法注意態(tài)度注意身體注意安全需要注意值得注意
〖例句〗
我們?nèi)胰嗣刻於甲⒁馐湛粗醒腚娨暸_的《新聞聯(lián)播》,關(guān)心國內(nèi)國際上發(fā)生的事。
【近義詞】
注意──留神、留心
吞吞吐吐──支支吾吾
【反義詞】
注意──忽略、分神
吞吞吐吐──干干脆脆
人教版語文二年級上冊第19課《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)建議
一、識字寫字
1、結(jié)合生活實(shí)際,讀句子識字??沙鍪鞠旅娴木渥?,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活讀一讀。
?、?ldquo;李明把鉛筆削好,放進(jìn)鉛筆盒,趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課。”(“術(shù)、鉛、盒、削。”等字,可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識記)
?、屏钟櫰鹈碱^,吞吞吐吐地說:“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記)
2、讀音指導(dǎo)重點(diǎn):“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音;“吐”是多音字,在本課讀 tǔ。“削”也是多音字,在本課讀 xiāo。
3、“術(shù)、吐、注、鉛、桌”是既要求認(rèn)識又要求會寫的字,可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。
4、寫字指導(dǎo)。本課要求書寫的字較多,建議在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律,教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛),前三個(gè)要寫得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中,可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí),應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫,可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。
二、朗讀感悟
從整體上理解課文內(nèi)容,要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯借綠鉛筆又不好明說,找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。在朗讀過程中,要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。
李:把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣;可結(jié)合課后“讀一讀說說”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))
林:我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子,聲音較低緩)
李:現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求、商量的語氣)
林:我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)
李:我小心一點(diǎn)。(讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)
林:你要注意,不要削,畫的時(shí)候不要用力,不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)
李:我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)
林:還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)
以上對話中人物的語氣,可讓學(xué)生自主體會,老師可通過示范朗讀讓學(xué)生感悟。課文插圖非常形象生動,可結(jié)合插圖感悟課文語言。
林園園的言行,明顯不對。但生活中這樣的事是很多的。可結(jié)合文末小泡泡中的提示,讓學(xué)生和林園園“對話”,加深對此問題的體驗(yàn)。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)(不由得臉紅了),引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅,她此時(shí)心里會想些什么,讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。
課后練習(xí)“讀讀說說”是讓學(xué)生練習(xí)說句子??山Y(jié)合指導(dǎo)朗讀進(jìn)行。
三、實(shí)踐活動
畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。
人教版語文二年級上冊第19課《藍(lán)色的樹葉》課文
美術(shù)課上,老師教同學(xué)們畫風(fēng)景,要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了遠(yuǎn)處的房子,遠(yuǎn)處的小山。她正要畫樹,可是綠鉛筆找不到了。
李麗看看旁邊的林園園,她已經(jīng)把樹畫好了。樹葉那么綠,真惹人愛。李麗小聲對林園園說:“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐地說:“我還沒畫完呢。”
李麗只好爬在桌子上看林園園畫,等她畫完了,李麗說:“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”“林園園我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說:“我小心一點(diǎn)。”
林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:“你要注意,不要削,畫的時(shí)候不要用力,不要畫得太多。”李麗連忙說:“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭,說:“還要畫小草?”李麗看了看林園園,沒有接她的綠鉛筆。
李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆,用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍(lán)樹葉,不由得臉紅了。
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