高二地理公開課教案
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高二地理公開課教案
高二地理的教學任務空前繁重，公開課的教案幫助教師更好進行教學。下面是由學習啦小編帶來的高二地理公開課教案，好的案例使我們進步。高二地理公開課教案：中國的地形
| 時 間 | 2017．12．09上午第一節(jié) | 班級 | 高二（1）班 | |
| 課 題 | 第3節(jié) 中國的地形（2課時） | 課型 | 復習 課 | |
| 高考考綱解讀 | 高考考點 1、學會利用分層設色地形圖識別地勢、地形 2、掌握我國地形特征，各類地形區(qū)的特征、分布 3、地形對中國的環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響 4、對照地圖，熟悉和記住我國的主要山脈；利用山脈的位置識記我國四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范圍 考查熱點 1、從考核內(nèi)容上看，側重考查我國主要地形區(qū)的地理特征。 2、從考核形式上，多以區(qū)域地形圖、等高線圖、地形剖面圖等圖像資料考查與地形相關的知識。 3、注重考查學生的空間定位能力，圖表分析能力、綜合分析、比較能力。 | |||
| 教學重點 | 掌握我國地形特征，各類地形區(qū)的特征、分布 | |||
| 教學難點 | 地形對中國的環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響 中國地形空間定位 | |||
| 教學方法 | 多媒體輔助教學法、啟發(fā)式教學法、圖示法、對比法 | |||
| 教學環(huán)節(jié) | 教 學 內(nèi) 容 設 計 | 教學設計 | ||
| 導 入 | 分析自然地理特征從哪些方面入手？地形、地勢特征是很重要特征。這節(jié)課學習中國的地形有關內(nèi)容。放視頻中國地形片段。 | 通過視頻導入增強學生學習地理興趣。 | ||
教學過程 教學過程 | 第3節(jié) 中國的地形 一、地形、地勢區(qū)別與聯(lián)系 如何描述一個地方的地形地勢 描述地形有三個步驟： 1、簡單描述地勢（如，東高西低） 2、描述地形（如，平原，高原，山地等） 3、描述第二步地形的分布情況（如，沿海有小面積平原分布等） 另：有某些參考資料，還要求描述海拔等 應用：如何描述福建省的地形和地勢特征？ 二、地形概況 1、地勢西高東低呈階梯狀分布(三級) 通過表格分析我國地勢三級階梯的界線和主要地形區(qū) 思考:我國地勢西高東低的分布狀況對氣候、河流和經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響? 有利影響 （1）西高東低，有利于東部太平洋濕潤氣流 深入內(nèi)地 （2）決定了我國許多大河東流入海，既有利于溝通我國的海陸交通，又便于我國東西地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系。 （3）由于地勢起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級階梯交界處，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能。 不利影響 階梯交界處不利于交通運輸線、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的建立 2、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。 思考:我國地形對氣候、經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響? （1）、地形多樣，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營 （2）、山地的迎風坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴重 （3）、我國冬季多偏北風，夏季多偏南風，東西向的山脈對寒冷的偏北風有削弱作用，成為重要的地理分界線 秦嶺 以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm 以南：最冷月高于0°C亞熱帶降水大于800mm （4）、許多山區(qū)降水少，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn)、生活活動 讀中國地形圖進行空間定位 要求學生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經(jīng)過的地形單元 三、主要地貌類型 （一）縱橫交錯的山脈（具有界線意義的山脈重點分析） １．東西走向的山脈 北列：天山山脈----陰山山脈 中列：昆侖山脈----秦嶺 南列：南嶺 2.東北----西南走向的山脈 西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山 中列：長白山脈----武夷山脈 東列：臺灣山脈 3.南北走向的山脈： 橫斷山脈等 4.西北----東南走向的山脈： 祁連山等 5.孤形走向的山脈： 喜馬拉雅山等 (二)四大高原 確定四大高原的位置 思考：四大高原的主要特點是什么？ 四大高原位置和特征表格對比（略） (三)四大盆地 確定四大盆地的位置 思考：四大盆地的主要特點是什么？ 四大盆地位置和特征表格對比（略） (三) 三大平原 確定三大平原的位置 思考：三大平原的主要特點是什么？ 三大平原位置和特征表格對比（略） 四、地質災害 （課堂小結）略（課堂練習）略 （作業(yè)布置）區(qū)域地理第126至128頁能力提升訓練 | 結合地圖冊第104、105頁中國地形圖進行分析 我國地勢分布狀況對氣候、河流和經(jīng)濟的發(fā)展的影響通過分組進行討論，培養(yǎng)學探究能力。 重點分析900E、1100E、北回歸線、400N所經(jīng)過地形單元，培養(yǎng)學生知識遷移能力 從中國地形圖分析我國主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特點，培養(yǎng)學生讀圖析圖能力和綜合分析問題能力。 | ||
高二地理公開課教案：中國地理區(qū)域定位
【教學目標】1.在熟練繪制《中國地形圖》的基礎上，學會經(jīng)緯網(wǎng)定位中國地形單元的方法;
2.學會提取試題中給出的地理信息進行正確的空間定位，再以此為基礎，分析、推理其他特征;
3.使學生掌握聯(lián)系知識，從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國區(qū)域地理要素分布情況的方法。
【教學重難點】
1.準確定位地形單元的范圍和位置。
2.根據(jù)地形單元的區(qū)域特征，結合具體區(qū)域分析相應的自然和人文特征。
【教學時數(shù)】
1課時
【教學過程】
一、導入：
近幾年來，浙江省文綜高考的第37題屬于中國地理，面對26分，區(qū)域定位是攻克這個堡壘的先鋒隊，定位準確了，特征清晰了，就可以穩(wěn)操勝券。這是高考考查區(qū)域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國地理空間的準確定位呢?
二、方法：
1、是什么：先要確定對象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應從我國地形、氣候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應從我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方面入手。
2、在哪兒：即定位，通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學生熟練繪制《中國地形圖》;
3、有什么：即自然和人文特征的分析;
4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。
5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。
三、例題分析：
深秋季節(jié)，一旅游者從圖中某區(qū)域乘火車外出旅游。出發(fā)時落葉紛飛，滿目金黃，穿越重重隧道后，驀然樹木蔥郁，山清水秀。火車經(jīng)過的區(qū)域是( )
A、從①到②
B、從②到④
C、從③到⑤
D、從⑤到⑥
問：1、劃出關鍵詞
2、答案是什么?為什么?
3、請在自繪的《中國地形圖上》畫出相應的地形單元，并說明理由。
總結：以上可以通過準確定位來確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通過準確定位即可得出結論。
例2、(26分)圖12為我國某區(qū)域示意圖，完成下列問題。
(1)說出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型。你認為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應分別采取的主要措施是什么?(12分)
問：1、圖12在哪兒
2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應的地形單元，并說明理由。
3、該地形單元的區(qū)域特征是什么?
總結：該區(qū)域實際上是由內(nèi)蒙古高原和黃土高原組成，如果沒有找到區(qū)分兩者的界線，就會將內(nèi)蒙古高原或黃土高原的特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準確定位后，劃清相鄰兩個單元的界線，從而得出正確的結論。但是不少同學因為沒有區(qū)分這兩個地形單元，導致巨大的偏差。
例3、下圖中甲省為我國重要中藥材基地之一。根據(jù)下面圖、表資料，結合所學知識，回答下列問題。
(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要氣候特征。并指出在此氣候條件下中藥材資源的突出特征。
(2)簡述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會經(jīng)濟條件。
問：1、該圖在哪兒
2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應的地形單元，并說明理由。
3、地理位置包含哪些?
4、該省的東部是什么地形，西部是什么地形單元;
5、指出相應的氣候特征。
6、請說出第二問的解題思路。
四、總結答題思路：略
五、歸納區(qū)域定位的方法：略
六、板書設計：略
七、作業(yè)布置：
再次熟練繪制《中國地形圖》
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