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      高中政治圖表分析說明題的解題技巧

      時(shí)間: 舒雯911 分享

      高中政治圖表分析說明題的解題技巧

        政治,也許對(duì)大部分同學(xué)來說是一門枯燥的學(xué)科,然而當(dāng)你了解它的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它是一種智慧的體現(xiàn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中政治圖表分析說明題的解題技巧的相關(guān)資料,供您閱讀。

        高中政治圖表分析說明題的解題技巧

        一、分析說明題的特點(diǎn)

        1、要求考生分析出整個(gè)材料的中心思想。

        2、分析能力,作為一種考試目標(biāo),可以被分成要素分析、關(guān)系分析和組織原理分析等三種類型或三級(jí)水平。(注:第一級(jí)水平,要求學(xué)生把材料分解為各個(gè)組成部分,鑒別交流內(nèi)容的各個(gè)要求,或?qū)λ鼈冞M(jìn)行分類。第二級(jí)水平,要求學(xué)生弄清各要素之間的相互關(guān)系,確定它們的相互聯(lián)結(jié)和相互作用;第三級(jí)水平,則要求學(xué)生識(shí)別把交流內(nèi)容組合成一個(gè)整體的那些組織原理、排列和結(jié)構(gòu)。如,根據(jù)作品所展示的內(nèi)容,排論作者的意圖、觀點(diǎn)或思想感情特性的能力等。)今年分析說明題偏重于考查第二、三組,因?yàn)橐胤治鍪顷P(guān)系分析、組織原理分析的基礎(chǔ),如果考生不能清楚地分析出材料中各個(gè)要素的話,就無(wú)法正確描述要素之間的關(guān)系,或者推出材料的中心思想。

        3、在試題設(shè)問方面,考生必須在讀懂材料(圖表和文字)的基礎(chǔ)上分析回答。

        二、高考的分析說明題事實(shí)上大體分為兩種題型,一種是圖表數(shù)據(jù)式材料分析題,一種是材料說明題(包括引文式,例如來自黨和政府的文件,還有敘述材料論述題)分析題。

        三、圖表數(shù)據(jù)式材料分析題的解題思路

        (一)“看”。看設(shè)問,瀏覽資料

        1、首先主要看設(shè)問。審設(shè)問,不同設(shè)問決定了不同的答題方向。學(xué)生在答題時(shí)一定把問題看三篇,把問題當(dāng)作一道作文題來審,把握是從哪個(gè)方向來答題

        2、其次瀏覽資料。

        (1)審標(biāo)題(表格名稱)標(biāo)題是圖表的“眼睛”,它會(huì)告訴你圖表反映的問題是什么。

        (2)審圖表(表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù))關(guān)鍵是找到數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。

        (3)審附注(解釋性的和補(bǔ)充性的)這是考生最容易忽視的。它往往提醒圖表內(nèi)容的關(guān)鍵。

        (4)注意特定年份的意義(如78年(改革開放)、97年(香港回歸)、05年(免除農(nóng)業(yè)稅)

        (二)“比”。比數(shù)據(jù),找結(jié)論。

        1、縱向比較,前后數(shù)據(jù)之間比較

        2、橫向比較,左右數(shù)據(jù)的比較

        3、同類比較,即同類數(shù)據(jù)之間比較,可把國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)看成一類公有制經(jīng)濟(jì),把個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和其他經(jīng)濟(jì)看成另一類即非公有制經(jīng)濟(jì)。

        4、整體比,即表與表之間的比較。

        第二步比數(shù)據(jù),學(xué)生一定要運(yùn)語(yǔ)言來概括數(shù)據(jù),不能用數(shù)據(jù)說明題目,也就是把數(shù)字用文字表達(dá)出來,別外除了描述數(shù)據(jù)的變化規(guī)律之后,一定要得出結(jié)論。

        (三)“析”。分析原因,找措施。

        數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的是現(xiàn)象,或反映出來的問題,到了第二、三問一般都要進(jìn)一步深層次的分析。大家在進(jìn)一步分析時(shí),一定要找到課本知識(shí)點(diǎn)與材料的結(jié)合點(diǎn),還可引用社會(huì)熱點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際問題加以發(fā)揮創(chuàng)造。

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