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      高三怎么學(xué)好語文

      時間: 文娟843 分享

      高三怎么學(xué)好語文

        學(xué)習(xí)語文需要講究方法和技巧,用對方法做什么事情都會事半功倍。高三語文該怎么學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三語文學(xué)習(xí)方法,希望對大家有所幫助!

        高三語文學(xué)習(xí)方法:端正態(tài)度

        盡管誰都知道語文很重要,但就現(xiàn)實來看,真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多,其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認(rèn)識。

        1、認(rèn)為語文拉分不大。

        這些同學(xué)似乎很精明,常拿語文和數(shù)理化比較,認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分,最優(yōu)秀的也就一百二三十分,相差五六十分,不大;不像理科,最高的近一百五,最低的也許五十以下,相差一百,真是懸殊。

        這種比較從表面看很有道理,但事實上經(jīng)不起推敲,只看到了一面,沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較,看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響,這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。

        如果兩位學(xué)生總體水平不在一個檔次,也就不具備可比性,那又何必比呢?再說,我們看拉分,不應(yīng)局限于個別與特殊,應(yīng)著眼于整體與普遍,就全體看,在高考中,因為某一門理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因為語文而損失幾十分的同學(xué)多。

        每年高考,都會有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分,也會有一批學(xué)生語文考到一百二十多分,之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分,這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。

        2、認(rèn)為語文提高不快。

        語文的“廣”和“深”常令人望而生畏,以致喪失了學(xué)習(xí)的信心,認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽,明明放了很多,依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí),好比在一碗菜里放味精,放一點點就感覺很鮮。

        然而,鹽放幾天也許感覺不到,放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快,要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學(xué)期,那就絕對不比其他功課慢。

        態(tài)度決定一切”,只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,確立了語文學(xué)習(xí)的信心,下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。

        高三語文學(xué)習(xí)方法:積累知識

        語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀,它的廣是任何一門功課都比不上的,語文的高考又涉及了語文知識的方方面面,大到一篇作文小到一個標(biāo)點,其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核,沒有一樣可以輕忽,沒有一樣可以輕易掌握,都需要下大功夫,這就要求我們在高三的語文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時的點滴積累。

        這積累的內(nèi)容可分兩個方面,要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個本子。

        1、基礎(chǔ)知識的積累。

        在高三階段,需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識的摘錄本。在平時做練習(xí)時,或在聽老師講課時,一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點用法、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記于心,這方法如能堅持半年,定可提高高考中選擇題的得分。

        2、寫作材料的積累

        高考作文在高考中占60分,是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命,一定要積極采取主動,平時做個有心人。所以,要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本,平時閱讀時遇上好的例子,要做好摘錄。

        那么,什么樣的例子才是好例子呢?一般說來,例子可正可反,可以是在社會上有一定影響力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié),但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的,能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們在寫作時,碰上不同的話題卻可用這相同的材料,只需在論述時,圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。

        在積累材料時還要注意你的材料的多樣性,應(yīng)避免同一主題同一類型的,應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域,涉及古今中外,涉及社會生活的方方面面,還要注意它的新穎、別致,盡可能做到“人無我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個左右,高考時無論它要我們寫什么作文,基本上都不會無話可說,無例可舉。

        高三語文學(xué)習(xí)方法:精練試題

        以前曾有雜志登了這樣一則信息,說有某位權(quán)威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試,這四類人是:雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語文老師、高三學(xué)生。

        結(jié)果讓人大跌眼鏡,成績最好的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實際語文水平比不上高三學(xué)生?我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù),熟能生巧了,而編輯和教授們沒有練過。由此,我們可以知道,題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點土,卻是不得不用的。

        否則,即使你有很高的語文水平也未必考得好,這方面的例子有很多,大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。

        當(dāng)然,練也不是盲目地大量地練,必須精挑細(xì)選,這方面的任務(wù)主要在我們老師,我們會挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生,再根據(jù)自己的情況,適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié),已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。

        高三語文學(xué)習(xí)方法:求同思維

        想是語文的獨特之處,尤其適用于思考一些語文選擇題時。我們都知道,語文是一門模糊性的藝術(shù),它不是那么明晰和唯一。經(jīng)歷過語文題海戰(zhàn)術(shù)的人都感覺到,有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的答案的。

        我們暫且不要去探討語文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學(xué)生,我們要考慮的是如何去適應(yīng)這一題型。我認(rèn)為,我們能做的是求同思維,是盡可能地揣摩出題者的意圖。

        分析題目時,不要為自己的已被判為錯誤的答案找理由,因為你成心要找,在這樣的一門模糊性知識的學(xué)科中是一定可以找到的,但這樣的找到不但不能給你帶來收獲,也許讓你損失更大,你離出題者的思路會越來越遠(yuǎn)。你要思考的是為什么這一答案會是標(biāo)準(zhǔn)答案,它是怎么得出的。

        只有順著它去思維,你才能越來越靠近出題者的思維方式,才有利于你的高考。

        高三語文學(xué)習(xí)方法:堅持閱讀

        在高三階段,萬不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀,也就放棄了語文。閱讀,是語文學(xué)習(xí)的源頭活水,語文知識大多是從閱讀中獲得,沒了閱讀,你的語文就成了一潭死水,而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質(zhì)的死水,那結(jié)果一定是語文學(xué)習(xí)的失敗,你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。

        我的建議是,我們每天起碼要讀半小時,讀的內(nèi)容也要多樣,背幾句古詩名句,讀幾篇精美散文,瀏覽一下報紙雜志。隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌,隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣,何愁語文學(xué)不好?


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