語文文言文常考的動(dòng)詞詳細(xì)分析
語文文言文常考的動(dòng)詞詳細(xì)分析
動(dòng)詞在文言文中出現(xiàn)的幾率比較大，學(xué)生需要知道一些常見的動(dòng)詞，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碚Z文文言文的?？紕?dòng)詞介紹事，希望能夠幫助到大家。
語文文言文常考的動(dòng)詞分析
1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì);②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。
3.課：考核、督促、征收。
4.風(fēng)、化：教育感化。
5.按、案：巡視，巡行;考察，核實(shí)，查明。
6.游：①游玩，游覽;②旅行，外出求學(xué)或求官;③交際，交往。
7.趣、趨：①小步走，跑;又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：檢舉，揭發(fā)。
9.白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。
10.短：進(jìn)讒言，說壞話。
11.害：嫉妒。
12.聞：
①聽說，聽見;
?、谑怪?，報(bào)告給……知道。對于義項(xiàng)
?、垡貏e注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者——國君，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，閱讀時(shí)就不至于認(rèn)為下文中國君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進(jìn)來了呢?其實(shí)就是“聞”字在起作用。如“沒死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。
13.折：指斥，指責(zé)，駁斥。
14.讓：①責(zé)備，責(zé)怪;②謙讓，辭讓。
15.黨：偏袒，伙同，包庇。
16.矯：假托，假傳。
17.質(zhì)：作人質(zhì);抵押。
18.次：①臨時(shí)駐扎(用于軍隊(duì));②住宿，停留(用于個(gè)人)。
19.輸：繳納(貢品或賦稅)——由“輸送、運(yùn)輸”引申。
20. 當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。
21.坐：①因……犯罪或錯(cuò)誤，觸犯;②牽連，定罪。
22.多：贊揚(yáng),欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動(dòng)，也意譯為此。
23.少：批評，輕視，看不起。
語文文言文的實(shí)詞翻譯
1、以吳民之亂請于朝，按誅五人。(《五人墓碑記》)(追究，查辦)
2、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。(《六國論》)(結(jié)交，親附)
3、孔子曰：吾與點(diǎn)也。(《論語四子侍坐》)(贊同，稱許)
4、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。(《六國論》)(招致)
5、公子引侯生坐上坐，遍贊于賓客。(《魏公子列傳》)(介紹，引見)
6、自夏之徒不能贊一詞。(《孔子世家》)(輔助，改動(dòng))
【(11全國)乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐】
7、平原君使者冠蓋相屬于魏，讓公子曰。(《魏公子列傳》)(責(zé)備)
8、以是知公子恨之復(fù)反也。(《魏公子列傳》)(遺憾)
9、平伐其功(《屈原列傳》)(自夸，炫耀)
10、自矜功伐，奮其私智而不師古。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)(功勛)(逞。)
11、人窮則反本。(《屈原列傳》)(陷入困境)
12、厚幣委質(zhì)事楚。(《屈原列傳》)(禮物)
13、至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。(《刺客列傳》)(禮物)
14、后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中。(《項(xiàng)脊軒志》)(古代女子出嫁)(歸：出嫁)
15、而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。(《伶官傳序》)(歸附)(遺憾)
16、窮餓無聊，追購又急。(《指南錄后序》)(沒有依靠)(懸賞捉拿)
17、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)(懸賞征求)【購仰妻子急，蹤跡至通明家。購：懸賞捉拿】
18、張良曰：秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)(交游，交往)
19、此所謂資怨而助禍矣。(《刺客列傳》)(助長，幫助)
20、原始察終，見盛觀衰。(《太史公自序》)(推究本源)
21、燕王誠振怖大王之威，不敢舉兵以逆軍吏。(《刺客列傳》)(迎，迎擊，抵抗)
22、孔子貧且賤。(《孔子世家》)(地位低下)【且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！?/p>
23、及至始皇，奮六世之余烈。(《過秦論》)(發(fā)揚(yáng)，發(fā)展)(功業(yè))
24、占小善者率以錄，名一藝者無不庸。(《進(jìn)學(xué)解》)(都)(具有，占有)【率倜儻非常之人率：全，都】
25、養(yǎng)其全鋒而待其弊。(《留侯論》)(疲困)
26、簡能而任之。(《諫太宗十思疏》)(選拔)
27、每有制作，必先以簡察，然后施用。(《陳書?姚察列傳》)(審閱)
28、煢煢孑立，形影相吊。(《陳情表》)(慰問)
29、雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒。(《諫太宗十思疏》)(監(jiān)督)
30、傳以示美人及左右。(《廉頗藺相如列傳》)(給看)
31、去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項(xiàng)羽無東意。(《高祖本紀(jì)》)(向表示)
32、謂予一行為可以紓禍。(《指南錄后序》)(解除)
33、行年四歲，舅奪母志。(《陳情表》)(改變)【績力爭不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫】【上官大夫見而欲奪之，屈平不與。(《屈原列傳》)(改變，更改)】【亦不能奪之矣奪：改變?！?/p>
34、乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。(《虻》)(登上)
35、若夫乘天地之正。(《逍遙游》)(順應(yīng))
36、我決起而飛，搶榆枋而止。(《勸學(xué)》)(快速的樣子)(碰撞，碰到)
37、當(dāng)此之時(shí)，見獄吏則頭搶地。(《報(bào)任安書》)(撞，碰撞)
38、其不獲實(shí)行也如故。(《黃花崗烈士事略序》)(能，能夠)【故余雖愚，卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》)】
39、日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(《離騷》)(留，久留)
40、不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。(《秦晉肴之戰(zhàn)》)(停留)
41、是天下之大賊也。(《論積貯疏》)(危害，禍害)
42、臣侍湯藥，未嘗廢離。(《陳情表》)(中藥湯劑)
43、臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。(《廉頗藺相如列傳》)(熱水，開水)
44、侯生又謂公子曰：臣有客在市屠中，愿枉車騎過之。(《魏公子列傳》)(拜訪、探望)
45、故傳天下而不足多也。(《五蠹》)(稱贊)【蒙正敗，士以此多公稱贊】
46、天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(《管仲列傳》)(稱贊)
47、貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。(寬容，饒恕)【成語嚴(yán)懲不貸責(zé)無旁貸的貸分別是：饒恕，推卸】【貸于人無得借錢】
48、歸來相怨怒，但坐觀羅敷。(《陌上?！?(因?yàn)?
49、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)(因?yàn)?
50、謂功業(yè)可立就，故坐廢退。(《柳子厚墓志銘》)(因他人獲罪而受牽連。判罪)
51、對曰齊人也。王曰何坐?曰：坐盜。(《晏子使楚》)(犯罪)
52、臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數(shù)存之。(《魏公子列傳》)(問候，慰問)
53、蒯聵玄孫昂為武信君將而徇朝歌。(《太史公自序》)(攻占，巡行)
54、二世使使者斬以徇。(《高祖本紀(jì)》)(示眾)【斬以徇師徇：示眾】
55、故令人持璧歸，間至趙矣。(《廉頗藺相如列傳》)(小路從小路)
56、屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。(《屈原列傳》)(離間)
57、侯生乃屏人間語。(《魏公子列傳》)(私密，私下)
58、女也不爽，士貳其行。(《詩經(jīng)氓》)(差錯(cuò))【進(jìn)之布指算，不爽爽：差錯(cuò)】【侍者如言而至，無爽者爽：差錯(cuò)】
59、貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君?(《孔雀東南飛》)(女子出嫁)
60、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。(《廉頗藺相如列傳》)(報(bào)：回復(fù))
61、軻既取圖奏之，秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見。(《刺客列傳》(打開，展開))
62、成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。(《聊齋志異促織》)(打開，開啟)
63、使者至，發(fā)書，扶蘇泣，入內(nèi)舍，欲自殺?！妒酚浝钏沽袀鳌?拆開詔書或書信)
64、沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見謝項(xiàng)羽。(《高祖本紀(jì)》)(謝罪，道歉)【及覺，痛咎謝謝罪】
65、多謝后世人，戒之慎勿忘!(《孔雀東南飛》)(勸告)
語文文言文的翻譯誤區(qū)介紹
1誤區(qū)一：不辨感情色彩
例1遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食。(《晉書·皇甫謐傳》)
誤譯：于是他不做官，沉湎于書籍之中，以至廢寢忘食。
正譯：于是他不做官，沉醉于書籍之中，以至廢寢忘食。
分析與對策：譯句將“耽玩”的褒揚(yáng)色彩誤譯成了貶抑色彩。“耽玩”，意思是深深地愛好、玩味，應(yīng)譯為“沉醉”“潛心玩味”之義。
考生誤解詞語的感情色彩，原因在于受到先入為主的思維影響，從而容易對一些似是而非的詞，想當(dāng)然地進(jìn)行判定。比如例句中，考生一看到“耽”字，就將其解釋為“耽擱”，從負(fù)面的角度進(jìn)行理解，誤譯為“沉湎”。
為了避免這樣的錯(cuò)誤，對待一些前后有矛盾的詞、有疑義的詞，應(yīng)該“瞻前顧后”，核實(shí)自己的初始判斷是否正確。比如上面的例句中，后文有“忘寢與食”一句，對此句不難理解為“廢寢忘食”之意;并且這句和上句是并列關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，故此“耽玩”一詞應(yīng)與“廢寢忘食”的感情色彩相通，應(yīng)譯為正面的意思“沉醉”。
1誤區(qū)二：詞類活用分析錯(cuò)誤
例2(2010年天津卷)母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。
誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。
正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。
分析與對策：句中的第一個(gè)“衣”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“穿”;“袖”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“袖子里藏著”。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。
要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語認(rèn)為賓語具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”;形容詞的使動(dòng)用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
2翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
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