2017高一化學考試重要知識點
研究化學物質(zhì)的分類是一項非常重要的工作，對于這類研究的知識點也時常出現(xiàn)在高一化學考試的試卷中。下面是由學習啦小編整理的高一必修一化學實驗題，希望對大家有所幫助。
高一化學重要知識點
1。同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，同種元素組成的物質(zhì)也不一定是純凈物。因為可以是同種元素組成的幾種單質(zhì)的混合物。如由碳元素組成的金剛石、石墨等同素異形體的混合物。
2。用同一化學式表示的物質(zhì)不一定是純凈物。因為同分異構(gòu)體的化學式相同，它們混合時則是混合物。如正丁烷與異丁烷的混合等。
3。濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液。因為溶質(zhì)可能不同，如KNO3的濃溶液不一定是飽和溶液，因KNO3的溶解度較大。
Ca(OH)2的飽和溶液濃度很小，因Ca(OH)2微溶于水。
4。同一種物質(zhì)的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃。因為溫度沒確定。
5。飽和溶液降溫后不一定有晶體析出。如Ca(OH)2隨著降溫溶解度增大，其飽和溶液就變成不飽和溶液，故沒有晶體析出。
6。能電離出氫離子的物質(zhì)不一定是酸。如NaHSO4、H2O、苯酚等。
能電離出氫氧根離子的物質(zhì)不一定是堿。如Mg(OH)Cl、H2O等。
7。金屬氧化物不一定是堿性氧化物。如Mn2O7是酸性氧化物，Al2O3是兩性氧化物，Na2O2是過氧化物，F(xiàn)e3O4是特殊氧化物。
非金屬氧化物不一定是酸性氧化物。如H2O、CO、NO等。
酸性氧化物不一定是非金屬氧化物。如Mn2O7CrO3等。
8。酸酐不一定都是酸性氧化物。如有機酸的酸酐：乙酸酐等有三種元素組成，不是氧化物。酸酐不一定都是非金屬氧化物。如Mn2O7、有機酸酐等。
9。堿不一定都有對應的堿性氧化物。如NH3·H2O以及有些含氮元素的有機物堿就沒有相應的堿性氧化物。
10。酸分子中的氫原子個數(shù)不一定就是酸的“元數(shù)”。如CH3COOH不是四元酸，而屬于一元酸。
11。鹽不一定都是離子化合物?；顫娊饘倥c活潑非金屬組成的化合物不一定是離子化合物。如AlCl3是鹽，不是離子化合物，屬于共價子化合物。
12。能透過濾紙的不一定是溶液。如膠體可透過濾紙。
13。常溫下收集的NO2氣體不一定是純凈物。因為氣體中存在化學平衡：2NO2 N2O4，故所收集到的是混合氣體。
14。由不同原子組成的純凈物不一定是化合物。如HD、HT等則是單質(zhì)。
15。含碳元素的化合物不一定是有機物。如CO、CO2、H2CO3以及碳酸鹽等均含有碳元素，屬于無機物。
高一化學離子反應現(xiàn)象
1。有氣體產(chǎn)生。
如CO32-、S2-、HS-、HSO3-、等弱酸的酸根或酸式酸根與H+不能大量共存：CO32-+2H+==CO2↑+H2O、HS-+H+==H2S↑。
2。有沉淀生成。
鉀(K+)、鈉(Na+)、硝(NO3-)、銨(NH4+) 溶，硫酸(SO42-)除鋇(Ba2+)、鉛(Pb2+)(不溶)，鹽酸(Cl- )除銀(Ag+)、亞汞(Hg22+)(不溶)，其他離子基本與堿同。
如：
Ba2+、Ca2+等不能與SO42-、CO32-等大量共存：
Ba2++CO32== CaCO3↓、
Ca2++ SO42-==CaSO4(微溶);
Cu2+、Fe3+等不能與OH-大量共存：
Cu2++2OH-==Cu(OH)2↓，F(xiàn)e3++3OH-==Fe(OH)3↓等。
3。有弱電解質(zhì)生成。
能生成弱酸的離子不能大量共存，
如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO-等與H+不能大量共存，
一些酸式弱酸根不能與OH-大量共存：
HCO3-+OH-==CO32-+H2O、
HPO42-+OH-=PO43-+H2O、
NH4++OH-==NH3·H2O等。
4。一些容易發(fā)生水解的離子，在溶液中的存在是有條件的。
如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必須在堿性條件下才能在溶液中存在;如Fe3+、Al3+ 等必須在酸性條件下才能在溶液中存在。
這兩類離子因能發(fā)生“雙水解”反應而不能同時存在于同一溶液中，
如3AlO2-+3Al3++6H2O==4Al(OH)3↓等。
高一化學期末試題分析
1。 平穩(wěn)過渡，保持一致。
主干知識年年考，核心原理重點考。變化的是素材，不變的是原理。
北京化學試題特點鮮明，題型穩(wěn)定，考點穩(wěn)定。
例如，題型穩(wěn)定，7道選擇，4道非選擇題。題目內(nèi)容順序不變。
仍然體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的考查。如第10題，素材來源于教材，化學反應原理與有機化學的整合。第27題鉛蓄電池也是選修4教材的內(nèi)容。
仍然突出對核心元素的考查。如硫、氮、鐵、銅元素的考查。
仍然突出對化學核心原理的考查。如氧化還原原理、電化學原理、化學平衡原理的考查。
2。 穩(wěn)中有變，變中出新。
(1)突出體現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透。落實立德樹人要求。
挖掘傳統(tǒng)文化中的科學價值，增強民族自信心。
例如第6題，體現(xiàn)我國科學工作者在科學前沿中的創(chuàng)新成果，彰顯中華民族對世界科技的貢獻，激勵考生建立學術(shù)自信，激發(fā)科技創(chuàng)新精神。
(2)突出時代特色，體現(xiàn)化學學科對科技創(chuàng)新的價值。突出展示化學領(lǐng)域與交叉領(lǐng)域的重大成果。引導學生關(guān)注科技發(fā)展，熱愛科學研究。
例如第27題，廢舊鉛酸電池中的含鉛廢料的處理方法是我國科技工作者發(fā)明的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科技成果。
(3)加大對實驗的考查。2016年高考更加重視對化學實驗的考查。7道選擇題中，有5道試題涉及到對化學實驗的考查。非選擇題中，26、27、28題均凸顯了實驗的學科特色和應用價值。
(4)加大了對思維品質(zhì)的考查。從考查方式看，設(shè)問形式新穎、呈現(xiàn)方式多樣，考查深度增大。第25題第(7)小題，根據(jù)信息寫出合成路線是北京卷首次考查。試題具有一定的開放性。26， 27題以流程圖、表格、圖像多種方式呈現(xiàn)信息。深入考查了學生的思維過程。同時也充分考查了學生的概括歸納能力。
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