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      高一語文必修一第二單元燭之武退秦師隨堂檢測(cè)

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        《燭之武退秦師》是《左傳》乃至中國(guó)文學(xué)史一篇優(yōu)秀范文,是全日制高中必修課程。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一語文必修一第二單元燭之武退秦師隨堂檢測(cè)的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

        高一語文必修一第二單元燭之武退秦師隨堂檢測(cè)

        1、加線字讀音有誤的一組是( )

        A、汜(fàn)南 失其所與(yù) 不知(zhī) 陪(péi)鄰

        B、縋(zhuì) 佚(yì)之狐 燭(zhú)之武

        C、共(gōng)其乏困 秦伯說(yuè) 夫(fú)晉,何厭之有

        D、逢(páng)孫 越國(guó)以鄙(bǐ)遠(yuǎn) 闕(quē)秦

        2、下列加線詞的意義和用法全部正確的一項(xiàng)是( )

        A、貳于楚(從屬二主)晉軍函陵(駐扎,動(dòng)詞)辭曰:臣之……(告辭,動(dòng)詞)

        B、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(把……當(dāng)作邊邑,動(dòng)詞) 亡鄭以陪鄰(增加,動(dòng)詞) 共其乏困(同“供”,供給,動(dòng)詞)

        C、行李之往來(出門帶的衣物等東西,名詞) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河,動(dòng)詞) 又欲肆其西封(放肆,動(dòng)詞)

        D、若不闕秦(使……損害,使動(dòng)用法) 秦伯說,與鄭人盟(說,動(dòng)詞) 以亂易整(改變)

        3、下列不含通假字的一項(xiàng)是( )

        A、 屬予作文以記之 B、夜縋而出,見秦伯 失其所與,不知 使杞子、逢孫、楊孫戍之

        C、 無能為也已 D、必能裨補(bǔ)闕漏 共其乏困 若不闕秦,將焉取之

        4、下面兩組句朗讀時(shí),語氣停頓全都正確的一項(xiàng)分別是(1. )(2. )

        ①A、若/使?fàn)T之武/見秦君 ② A、君知/其難也 若/亡鄭而有益于君 微/夫人之力不及此

        B、若使/燭之武/見秦君 B、君/知其難也 若亡鄭/而有益于君 微夫人/之力不及此

        C、若使?fàn)T之武/見秦君 C、君知其/難也 若亡鄭而/有益于君 微夫人之力/不及此

        D、若使/燭之武見秦君 D、君/知其難也 若/亡鄭而有益于君 微/夫人之力不及此

        5、下列各組句中加線詞與例句中加線詞意義與用法基本相同的一項(xiàng)分別是

        ① 例句:(佚之狐)許之() ② 例句:越國(guó)以鄙遠(yuǎn)( )

        A、由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳 A、肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀

        B、(舟)高可二黍許 B、先帝不以臣卑鄙

        C、大鐵錐,不知何許人也 C、蜀之鄙有二僧

        D、潭中魚可百許頭 D、過我而不假道,鄙我也

       ?、?例句:夫晉,何厭之有() ④ 例句:微夫人之力不及此( )

        A、厭學(xué)輟學(xué) A、微言大義

        B、不厭其詳 B、微服私訪

        C、學(xué)而不厭 C、微斯人,吾誰與歸

        D、悲觀厭世 D、見其發(fā)矢十中九八,但微頷之

        6、下面加線詞詞義相同的兩項(xiàng)是( )

        ①( )和( ) ②( )和( )

        A、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 A、遂率子孫荷擔(dān)者三夫

        B、若舍鄭以為東道主 B、夫晉,何厭之有

        C、余悲之,且曰:“若毒之乎?” C、微夫人之力不及此

        D、若亡鄭而益于君 D、夫戰(zhàn),勇氣也

        7、與例句加線詞意義相同的一項(xiàng)是( )

       ?、?例句:輟耕之壟上() ② 例句:焉用亡鄭以陪鄰?( )

        A、是寡人之過也 A、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

        B、子犯請(qǐng)擊之 B、若不闕秦,將焉取之

        C、吾欲之南海 C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

        D、夫晉,何厭之有 D、子亦有不利焉

       ?、?例句:吾其還也( )

        A、吾知其難也 B、又肆其西封 C、失其所與 D、安陵君其許寡人

        8、用先背誦后默寫原文的方法,準(zhǔn)確回答下列問題

       ?、贂x、秦兩國(guó)圍攻鄭國(guó)的原因是:“”

        ②國(guó)難臨頭,鄭伯請(qǐng)求燭之武去見秦穆公時(shí)先致歉而后說明利害關(guān)系,他說:

       ?、蹱T之武臨危受命,說退秦師,表現(xiàn)出他能言善辯、智能過人其說辭大體可分為三個(gè)層次,二、三層次中又可分為兩小層意義:

        第一層:不卑不亢,引出話題:“”

        第二層:分析情勢(shì),說明利害:“”

        a、亡鄭,對(duì)晉有利:“”

        b、存鄭,對(duì)秦有利:“”

        第三層:回顧歷史,預(yù)見未來:

        a、過去,晉國(guó)曾過河拆橋,忘恩負(fù)義:“”

        b、將來,晉國(guó)必貪得無厭,進(jìn)犯秦國(guó):“”

        9、下面是對(duì)燭之武這個(gè)人物性格的分析評(píng)價(jià),其中正確的幾項(xiàng)是( )

        A、懷才不遇,牢騷滿腹 B、能言善辯,智能過人 C、深明大義,顧全大局

        D、巧舌如簧,挑撥離間 E、不卑不亢,善于激將 F、無中生有,撥弄是非

        G、不計(jì)恩怨,熱愛祖國(guó)

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