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      高中語文《我與地壇》教學(xué)實錄

      時間: 鳳婷983 分享

        《我與地壇》中講述了作者和地壇的緣,文中到處充滿了作者對于生命的思考與感悟。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《我與地壇》教學(xué)實錄,希望對你有幫助。

        《我與地壇》教學(xué)實錄

        導(dǎo)入新課。

        師:史鐵生是一位不幸的作家。正當(dāng)生命最燦爛,活得最狂妄的季節(jié),命運卻給了他沉重的打擊──雙腿殘廢。他一時被命運擊昏了頭,覺得“自己是世界上最不幸的人”。于是在他家附近的地壇,這個荒涼、冷落的古園,便成了他“可以逃避一個世界的另一個世界”。

        史鐵生在這個古園里浸泡了十五年,沒有人比他更熟悉這里的一草一木,沒有人比他對園子的感受更豐富。《我與地壇》就是他在這里浸泡、思考的結(jié)晶。節(jié)選的課文一共包括兩個部分,寫自己,寫母親,表達了作者痛苦、復(fù)雜、深沉的感情。下面我們學(xué)習(xí)第一節(jié)。

        聽課文朗誦。

        切入第三段。

        師:讀第三段,完成填空,分析史鐵生心理變化歷程:

        雙腿殘廢后,找不到出路,失魂落魄,焦躁不安,地壇曾經(jīng)富麗堂皇(浮夸的琉璃、炫耀的朱紅、富麗的玉砌雕欄),經(jīng)歷了四百年的風(fēng)雨后,如今破敗了,但園內(nèi)的草木依然茂盛得自在坦蕩,太陽依然亙古不變,園子顯得很沉靜,他從中看到了時間的流逝與永恒,歷史的滄桑與悠久,心靈漸漸平靜下來。

        師生共同完成填空,把握史鐵生心理曲線。

        輔導(dǎo)與思考:德國諾貝爾文學(xué)獎獲得者赫爾曼?黑塞說,當(dāng)我們不幸的時候,不能再好生忍受生活的時候,一顆樹會對我們說,平靜,平靜,瞧著我!那么地壇要是能說話,它會對史鐵生說些么呢?如果你是地壇,你會對史鐵生說些什么?

        生1:平息心中燃燒起來的對命運之神的怒火。

        生2:人是在挫折中不斷長大的。

        生3:你將從我身上感悟到些什么呢?

        生4:人生難免有我這樣破敗的時候,但自然總是生生不息。

        生5:對著空空的褲管,我希望你能對他說:沒有你,我依然能站起來。

        師:每個人都會有自己獨到的理解,要把自己的身心都放到文章中去讀。我們再來讀一遍第三段。

        師:史鐵生殘廢之后,焦躁不安,失魂落魄,悲觀失望,他從有四百年滄桑歷史的地壇中,從蒼勁的古柏樹身上,從自在坦蕩的野草荒藤中,從亙古不變的太陽和宇宙里,讀懂了生命的真正意義,獲得了靈魂上的安靜。失魂落魄的史鐵生的內(nèi)心世界已趨于平靜,這就具備了細(xì)心觀察園中的昆蟲草木的心理基礎(chǔ),加上他又不能自由活動的生理原因,因此,園中的一只昆蟲,一片葉子,一滴露水,都能深深地感染他,打動他。

        下面學(xué)習(xí)第五段:先讀書,找出中心句。然后分小組問答,再舉行全班問答。比一比,看誰問得精彩,看誰答得精彩。

        學(xué)生分小組互問互答。

        全班交流。

        生6:(1)為什么說忽然間什么也找不到了?

        生7:既是遭遇不幸,更主要地是被擊昏了頭。

        生8:“一個世界的另一個世界”兩個“世界”如何理解?

        生3:前一個指“現(xiàn)實”,后一個指逃避現(xiàn)實的“精神世界”。

        生9:驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來到這世上的小昆蟲,表現(xiàn)作者什么思想感情?

        師:沒有同學(xué)回答,解鈴還須系鈴人呀,你說說你自己的理解吧。

        生9:我想一是焦躁,二是同病相憐,三是你們有什么活頭,我又有什么活頭。

        師:你思考得很深入,一二三點都很有道理。實際上,精彩的答案往往是屬于提出問題的同學(xué)的。

        生10:(4)螞蟻想透了什么?

        生11:實際上是寫史鐵生自己想明白了:“一個人,出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實”,“死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日”。

        生10:“疾行而去”有什么含義?

        生12:想好了去做,想好了馬上去做。作者有時想到了生活的出路,也有一種“疾行而去”的狂熱。

        生13:寫“瓢蟲”象征著什么?

        生5:我覺得這是在寫作者的思考狀態(tài):想累了,歇一會兒,忽然走神了。

        師:想象精彩。

        生14:“蟬蛻”?

        生8:這可能是寫作者思想斗爭的:經(jīng)歷了一場思想的“蟬蛻”,一種新生,痛苦之后的新生。

        生15:露水一句的含義?

        生16:露水生命短暫,但也有它的坦蕩,也有它的輝煌。

        生3:史鐵生在痛苦中掙扎,好好地活下去的念頭,終于壓彎了軟弱、頹廢、沮喪的“草葉”而放出萬道金光。

        師:精彩!

        生:還寫出了作者的精神幻覺。我們在精神發(fā)呆或特別專注的時候,就會有這種感覺。

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