《神奇的極光》是一篇科學(xué)說(shuō)明文,文章通過(guò)形象的描述、通俗的比喻和準(zhǔn)確的概括,使科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高中語(yǔ)文課文《神奇的極光》教學(xué)實(shí)錄，希望對(duì)你有幫助。

　　《神奇的極光》教學(xué)實(shí)錄

　　一、入課

　　今天，我和大家一起研讀曹沖的科學(xué)小品文《神奇的極光》。閱讀本文，我們要讀到些什么，又怎么閱讀，請(qǐng)看投影片一，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法及步驟。

　　投影一：

　　神奇的極光

　　曹沖

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　篩選有關(guān)“極光”的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)方法及步驟：

　　整體把握文章內(nèi)容

　　↓

　　抓關(guān)鍵句段

　　↓

　　析說(shuō)明方法

　　↓

　　概括要點(diǎn)

　　二、整體把握文章內(nèi)容

　　首先我們來(lái)對(duì)文章的整體內(nèi)容作一個(gè)宏觀的把握。全文是由幾部分組成的呢?三部分。我們看作者從“古老的神話傳說(shuō)”說(shuō)到“極光一瞥”，再說(shuō)到“極光的來(lái)龍去脈”，這是圍繞怎樣的話題按照怎樣的順序(條理)展開(kāi)說(shuō)明的呢?大家課前已初步自讀，現(xiàn)在可以再速讀或者討論，時(shí)間3分鐘。同學(xué)交流，達(dá)成共識(shí)后，出示投影片二：

　　·整體把握·

　　說(shuō)明順序：人類認(rèn)識(shí)極光的過(guò)程說(shuō)明核心問(wèn)題：極光是什么。

　　三、簡(jiǎn)析文章第一、二部分

　　1.把握了宏觀之后，我們接著來(lái)討論文章的第一、二部分。全班同學(xué)分成四組，我們來(lái)一次閱讀競(jìng)賽，一、二兩組閱讀第一部分，三、四兩組閱讀第二部分。閱讀第一部分，請(qǐng)用兩三句話說(shuō)說(shuō)古代的中外神話傳說(shuō)中 “極光”是什么;閱讀第二部分，也用兩三句話歸結(jié)一下，近現(xiàn)代人觀察到的“極光”又是怎樣的呢?有著怎樣的特點(diǎn)?自讀時(shí)間3分鐘，討論1分鐘?？茨膬山M同學(xué)閱讀得既快又準(zhǔn)。注意：自讀時(shí)要善于抓住段落中的關(guān)鍵句。

　　2.討論交流后，出示投影片三、四：

　　3.中國(guó)在古人的眼中，極光如此神秘莫測(cè)，令我們的先人想入非非;在近現(xiàn)代人的眼里，極光又被尊為(夸口為)“最漂亮的奇觀”，而在本文作者的眼里，在他的筆下，“極光”又是怎樣的呢?我們來(lái)欣賞他的一段極端煽情的文字。齊讀第7段。

　　你看，語(yǔ)言表達(dá)水平這樣高超的作者面對(duì)“極光”的神奇美麗也顯得力不從心、辭不達(dá)意，這“極光”真的有如此神奇嗎?帶著這樣的疑惑，我上網(wǎng)搜尋?？上驳氖?，前幾天，我偶然從瑞典的一個(gè)網(wǎng)站下載到了上個(gè)月在瑞典挪威上空發(fā)生的十幾次極光的圖片。下面我們一起來(lái)欣賞。出示多媒體課件(極光圖片與舒伯特《小夜曲》合成)，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

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