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      九年級的語文教學計劃

      時間: 鄭曉823 分享

        九年級的語文需要有哪些好的教學計劃來實施呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級的語文教學計劃,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

        九年級的語文教學計劃(一)

        一、指導(dǎo)思想

        依據(jù)學校教學教研工作計劃,結(jié)合學生學習的實際情況,以提高學生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

        二、學生情況分析

        根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題:學生身上良好的學習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學習浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,而 112班學生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。

        三、教材分析:

        本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學,并另有文言文單元,集中學習文言文。在九年級,文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。

        上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。

        下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

        三、工作重點

        1、要認真完成常規(guī)教學工作,尤其要強化集體備課。

        2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。

        3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

        4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力。

        5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

        四、具體措施

        (一)要認真完成常規(guī)教學工作,尤其要強化集體備課。

        要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴格按照“導(dǎo)學預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓練;要突出梯度練習。

        教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式,鼓勵運用探究性的學習方式,以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

        要培養(yǎng)小組學習的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題,學會文字表達。

        要加強作文訓練,講練結(jié)合,要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”,爭取寫好記敘類文章,學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外,作文教學要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。

        要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。

        作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。

        按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。

        教學過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

        (二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓練

        教學過程要突出學生的實踐活動,指導(dǎo)學生主動獲取知識,科學地訓練學生的基本技能,全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

        進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力,加強對學生學習方法和技能的培訓。指導(dǎo)學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

        (三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)

        要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

        (四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動

        作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學。

        要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓,并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學能力。

        深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。

        要加強個人教學反思,養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

        本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,并在學期末進行總結(jié)。

        九年級的語文教學計劃(二)

        本學期初中三年語文新課的教學任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應(yīng)試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復(fù)習計劃。

        到五月止,本期教學時間約14周,用三周時間完成新課(包括開學考試),十一周時間復(fù)習。三月到四月底進行第一輪復(fù)習,五月分進行沖刺練習,六月余時就熱點題押題和考前準備。

        一、分冊復(fù)習(用時兩周)

        中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。

        復(fù)習要點:1、課文的字、詞

        2.掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說、

        3、掌握重要的文學常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

        二、專題復(fù)習(三月下旬和四月共六周)

        (一)依據(jù)中學語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(大概用時五周)

        1. 古詩文專題復(fù)習(兩周)

        2、記敘文專題復(fù)習

        3、說明文專題復(fù)習

        4、議論文專題復(fù)習

        5、語言運用其他專項練習

        (二)作文訓練(一周)

        讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

        學習優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

        找一些典型范文,引導(dǎo)學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,能找準方向,提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外,同時堅持每周一個作文訓練)

        三、模擬沖刺(五月三周時間)

        此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學生進行強化訓練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學生大量練習,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

        四、猜題、押題(六月余時)

        再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數(shù),考前對學生進行答題技巧的培訓。

        附:教學指導(dǎo)思想

        本學期語文的教學重點是復(fù)習迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習工作是本學期教學工作的難點?,F(xiàn)備課組有如下思考:

        一、突出學習習慣的培養(yǎng),學生做到今日事今日畢。

        對于初三學生來說,多半已有了自己的學習習慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學生有每天的學習計劃、目標,并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。

        二、功夫用在每一節(jié)課上

        初三下學期的時間本身就很緊張,指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當堂的學習效果,突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習當中,堅持當堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

        三、不忘學科的特殊性,注重語文的人文性

        1、雖然在初三的語文教學中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。

        2、在教學中,始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想 ,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文。

        四、教會學生學會分析歸納的能力

        在教學中,指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學習上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。

        五、沖刺階段:培優(yōu)輔差

        努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學習成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

        九年級的語文教學計劃(三)

        馬上就有開始一個新的學期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習。這個學期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分數(shù)很高的科目,必須要學好。所以我制定了我的語文教學工作計劃:

        一、教材簡析

        本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo)。

        二、班級學生現(xiàn)狀分析

        通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學生44人,大多數(shù)同學愛好語文學習,有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學習興趣不是十分濃厚。

        三、教學目標

        1、德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。

        2、學習目標:課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下:

        要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

        要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

        四、教學措施

        1、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

        2、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

        3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

        4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

        5、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

        6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

        7、引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

        8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

        9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

        10、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

        五、科研課題 《如何提高學生的寫作水平》

        1、誘發(fā)學生學習興趣,加大贊賞的力度。

        2、廣泛征集資料,形成初步材料。

        3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

        4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

        六、本學期個人提高方面

        1、業(yè)務(wù)提高計劃

        (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

        (2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

        (3)上好每一節(jié)課,精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

        (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

        (5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。

        2、計劃閱讀書目

        《新課程下中小學教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。

        3、其他活動:學習電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發(fā)表。

        在教育教學工作中,我會嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為做好本職工作,奉獻自己的力量。

        相信通過我堅持不懈的努力,我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,我相信我會努力,我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好,考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想,我會繼續(xù)不斷的努力下去的!


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