廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題及答案
廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題及答案
中考試卷有新意,題型多樣,豐富多彩，同學們要如何準備一些相關的中考語文試題來練習呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題：
一、語言積累與運用(32分)
1.默寫。(14分)
(1)居廟堂之高則憂其民; 。
(2) ，引無數(shù)英雄競折腰。
(3) ，風正一帆懸。
(4)剪不斷，理還亂，是離愁。
(5)會當凌絕頂， 。
(6)受任于敗軍之際， 。
(7)孔子的名言“ ， 。”告誡我們學習與思考緊密結(jié)合。
(8)白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛苦勞作的句子是“ ， 。”
(9)生命是什么?生命就是“ ， 。”的奉獻精神;生命就是“ ， 。”的遠大抱負。
2.閱讀下面文段，按要求作答。(8分)
位于屏南縣長橋村的萬安橋，是我國現(xiàn)存最長的木gong( )廊橋，始建于宋代，歷史上曾數(shù)次遭毀重建，2005年被列為國家文物保護單位。、
萬安橋全長96.6米，橋?qū)?.7米，有5墩( )6孔36開間，除船形橋墩由石砌( )成和廊項用青瓦鋪( )蓋外，其余全為木結(jié)構(gòu)。遠tiao( )萬安橋，翹角飛檐的橋門如蒼鷹展翅。這些都體現(xiàn)了古人的智慧。如今，這座橋仍發(fā)揚著重要的作用
(1)根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
(2)給文中加點字注音。(3分)
(3)修改文中畫線的病句。(2分)
3.請用相關的成語替換劃線部分，使語句更簡潔。
白求恩同志對工作滿腔熱忱，對技術好了還追求更好( )，而有的人對工作眼高手低，看到別的事物就改變原來的主意( )，一事無成。
4.綜合性學習。(8分)
為打造“書香校園”，現(xiàn)在要舉辦一次與名著有關的知識競賽，請你完成兩面向類題。
(1)名著略覽。(2分)選出下面對名著描述錯誤的一項：( )
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，有崇高的革命理想、忘我的獻身精神和樂觀的生活態(tài)度。
B.《愛的教育》是意大利亞米契斯所作，小說采用日記的形式，以一個鍔科羅多的孩子為主線，記錄了他中學階段在學校、家庭和社會的所見所聞。
C.《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個出場的是史進綽號九紋龍。
D.《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風暴，流落荒島。他白手起家開發(fā)荒島，使自己生存下來。
(2)精彩再現(xiàn)。(4分)
孫悟空使用的兵器是 ，請簡單介紹孫悟空取經(jīng)前的一件事(課文除外) 。
(3)點擊生活。(2分)右邊是一份對中學生課外閱讀三類書情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計圖，從中你發(fā)現(xiàn)： 。
(圖為圓形統(tǒng)計圖：名著12%;作文類36%;休閑類52%)
二、閱讀(58分)
(一)閱讀下面文言文，完成5—8題(15分)
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
[乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
5、解釋下面句中加點詞(4分)
(1)沿溯阻絕。沿; (2)良多趣味。良：
(3)直視無礙。礙： (4)窺谷忘反。反：
6、翻譯下列句子(4分)
(1)雖乘奔御風，不以疾也。
(2)風煙俱凈，天山共色。
7、下面分析有誤的一項是( )。(3分)
A.“游魚細石，直視無礙。”通過“游魚細石”寫出水的清澈。
B.“懸泉瀑布，飛漱其間。”運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。
C.“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”運用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。
D.“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。”側(cè)面烘托了山的高聳。
8、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。(4分)
(二)閱讀下面文章，完成9—12題。(18分)
定格一種倒下的姿勢
迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：
21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。
孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。
這一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。
在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。
5月13日22時12分，震后第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。
5月14日7時，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮(zhèn)中學垮塌的教學樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學生。
5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細辨認，才認出那是學校最年輕的女老師向麗。
5月14日10時，震后第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。
汶川縣也看到了這種姿勢。當那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。
這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。
這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。
在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。
9、文章標題“定格一種倒下的姿勢”有哪兩重含義?(4分)
10、揣摩加點詞的表達效果。(6分)
(1)老師們倒下的姿勢，基本上都有“緊緊護住”、“死死護著”、“死死拉著”這樣的動作，請你說說這些加點詞的作用。
(2)第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。”這句話的加點詞體現(xiàn)了救援人員怎樣的心情?
11、請你說說對第10段中“這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。”這句話的理解。(4分)
12、讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。(要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字)(4分)
演奏快樂
?、僭?jīng)有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂?那么，幸福為什么離我如此遙遠?”我對這個人說：“既然想要幸?？鞓?，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番?只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……”
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
?、垩葑嗫鞓罚褪瞧肺豢鞓?。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感;遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲;仰望藍天，我們應為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
?、苎葑嗫鞓?，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續(xù)：流星消逝，還有寧靜美好的星空;曇花凋零，還有來年綻放的期許;蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。
?、菅葑嗫鞓?，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣;一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案;一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋;……那時的我們有什么憂郁?有什么煩惱?那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里?，F(xiàn)在為什么不能?考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價?在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天!
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂?不妨親自去坐一下吧。獨自轉(zhuǎn)動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂!快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章!
13.本文的中心論點是什么?(3分)
14.人們該怎樣演奏快樂?(3分)
15.請談談你對第5段中“要相信，仰起頭，就會有藍天!”這句話的理解。(3分)
16.仿造下面的句子，續(xù)寫一句。(2分)
流星消逝，還有寧靜美好的星空;曇花凋零，還有來年綻放的期許;蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛; ， 。
(四)閱讀下面文章，完成17—21題
奧運火炬閃現(xiàn)科技之光
北京奧運會火炬設計“祥云”在中華世紀壇正式公布。美麗的祥云、火熱的漆紅、古樸的紙卷軸……北京奧運會火炬有著完美的外表。在美麗的外表下，“祥云”跳動這一顆有力的心臟。
奧運會火炬在傳遞過程中，有可能面臨各種意想不到的氣候條件，大風、大雨都將對火炬的燃燒技術進行嚴峻的考驗。為了給火炬提供可靠的燃燒系統(tǒng)，航天科工集團發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的航天精神，為奧運圣火貢獻了一顆可靠的“芯”。
這顆心臟的燃燒系統(tǒng)包含燃燒器，穩(wěn)壓裝置，燃氣罐三部分。燃燒器采用了創(chuàng)新的雙火焰方案，即預燃室加主燃。預燃室與主燃室分開的做法在奧運火炬的設計上尚屬首次，這樣的設計將以預燃室的火焰保證火炬不受大風的影響，而主燃室衍生出的火焰將使整支火炬的火苗熊熊燃燒，保證了火炬的視覺效果。這樣，即便遇到大風天氣，埋在火炬頂端下方的預燃室仍不受影響，保證火炬繼續(xù)燃燒。
與往屆奧運火炬的混合燃料不同，北京奧運會火炬采用價格低廉的丙烷作為燃料。丙烷燃燒只形成水蒸氣和二氧化碳，沒有其他物質(zhì)，不會對環(huán)境造成污染。更重要的是，丙烷可以適應扛匕較寬的溫度范圍，即使在—40℃時仍能產(chǎn)生1個以上飽和蒸氣壓，形成燃燒。丙烷產(chǎn)生的火焰零風速下高度25至30厘米，呈亮黃色。這樣，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同背景下都扛匕較醒目，便于識別和電視轉(zhuǎn)播、新聞拍攝等。
④北京奧運會火炬高72厘米，重985克，燃燒時間15分鐘，能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒，在燃燒的穩(wěn)定性與外界環(huán)境的適應性方面均達到了新的技術高度。在工藝方面采用高品質(zhì)薄鋁合金和中空塑件設計，十分輕盈。下半部噴涂高觸感塑膠漆，握之如與人手相握，手感舒適不易滑落。
北京奧運火炬，無論是設計還是選材，都閃現(xiàn)著科技之光。
17.本文主要說明了什么?(4分)
18.火炬又火焰的設計有什么好處?(4分)
19、火炬“能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒。”這句話采用什么說明方法，并說說其作用。
20、請給下面句子中加點詞語作簡要的點評。(3分)
奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。
三、作文60分
21.星星與月亮在一起，夜空更加璀璨;小草和鮮花在一起，在地更加繽紛;心與心在一起，牽掛更加濃烈;與親朋好友在一起，生活更加豐富;與書籍名士在一起，思想更加深刻……
請你以“在一起”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題答案：
一、1.默寫(略)
2、(1)拱 眺 臥
(2)dun qi pu
(3)這座橋仍發(fā)揮著重要的作用。
3.精益求精 見異思遷
4、(1)B
(2)金箍棒(或定海神針)
美猴王大鬧龍宮，逼龍王兌現(xiàn)諾言，交出定海神針
美猴王勇闖冥司鬧事，將生死簿上猴類名單一筆勾銷。
美猴王大鬧天宮，殺得十萬天兵天將望風而逃。
(3)如今中學生讀名著的人很少;多數(shù)人讀書是為了休閑、消遣;不少學生為了提高作文水平而讀作文類書籍。
二、閱讀
5.
6.略
7.B
8.甲文“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”一句通過渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。乙文從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺欲忘反。”一句可以看出作者對追求功名利祿的否定，同時也反悔了作者對大自然的留戀和向往之情。
9.他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里;他們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。
10.
(1)可見老師們當時是竭盡全力地保護他們的學生，突出了老師們無私奉獻的精神。
(2)體現(xiàn)了救援人員極度無奈和無比悲痛的心情。
11、示例：
在災難來臨的那一時刻，老師們用自己的血肉之軀來保護學生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強大的自然力顯得微乎其微。
12.示例：
她的生命永遠凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，相信懷里的孩子可以裝點更燦爛的春天。
13.快樂的人是會演奏快樂的。
14.品味快樂;留住快樂;尋找快樂。
15.只要你充滿信心地面對困難和挫折，就能找到自己的快樂。
16.(內(nèi)容形式各一分)
示例：春花凋落，還有金秋收獲的希望。
17.北京奧運火炬，無論是選材還是設計，都閃現(xiàn)著科技的光芒。
18.保證火炬的燃燒不受外界的影響;確?；鹁娴囊曈X效果。
19.列數(shù)字。通過列舉具體數(shù)字，準確具體地說明了“祥云”火炬的穩(wěn)定性和對外界環(huán)境的適應性。
20.“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
三、作文
評分標準略
看過廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題及答案的還看了：