2017年九年級語文知識能力競賽試卷(2)
2017年九年級語文知識能力競賽試卷答案：
一、積累運(yùn)用(30分)
1、注拼音，寫漢字，釋詞義(3分)(1)豪奢 (2) pán xuán (3)奇特出眾(奇特1分，出眾1分)
2、按要求填空。
(10分，每小題2分，以回答最好的5題計分。)(每題兩空，每空錯一字即不得分。)
?、胚^盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
?、颇晟偃f兜鍪。坐斷東南戰(zhàn)未休。
?、侨舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，
?、惹莴F之變詐幾何哉?止增笑耳
?、?沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)
?、侍恍芈度?，矯首昂視，
?、宋覔]一揮衣袖，不帶走一片云彩。
3、名著閱讀。(5分)
(1)(2分，每空1分)米開朗基羅、托爾斯泰
(2)排序。(3分)(正確寫出四大名著得1分，排須完全正確得2分。)
《水滸傳》-《三國演義》-《西游記》-《紅樓夢》
4、綜合探究。(11分)
⑴(4分，每空1分) ①王羲之 行書 ?、趶埿瘛 〔輹?/p>
?、?2分)C (3)(2分)黃忠 (4) (3分，每空1分) ①丟車保帥 ②馬前卒 馬后炮
二、閱讀下面文段，完成5—10題。(20分)
5.(4分，每空1分)(1)憎惡。(2)探求。(3)統(tǒng)一天下。
(4)本指秤砣，這里指稱重。
6.(4分)(每篇任選一個，字1分，解釋1分。)
(一)文(1)“與”通“舉”，推舉?！ ?ldquo;矜”通“鰥”，老而無妻。
(二)文(2)“說”通“悅”，高興。 “刑”通“型”，指樹立榜樣，做示范。
7.(2分)D
8.(4分，每題2分)
(1)在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，(人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦。
(2)說的就是要把自己的心推廣到別人身上去。
9.(3分) a.孟子用的是邏輯上的歸謬法，先假定了兩種荒.唐的說法：“力足以舉千鈞，而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末，而不見輿薪。”(1分)
b.孟子又作了生動的舉例說明，這就是“挾太山以超北海”與“為長者折枝”的區(qū)別。“挾太山以超北海”是不能，是做不到，而“為長者折枝”則是愿不愿意做的問題了。(1分)
c.孟子就是要使齊宣王認(rèn)識到了自己存在的問題：不是不能不推恩與百姓，而是不為。也就是說，不是做不到，而是不愿做。(1分)
10.(3分)符合“人人都能受到全社會的關(guān)愛”的基本特征，其他二個基本特征是“人人都能安居樂業(yè)”;“貨盡其用，人盡其力”。(每個特征1分)
三、閱讀下面的文章，完成11—15題。(16分)
11.(2分)A，B(每空1分)
12.(4分)
a.使用比喻的修辭，將“記憶”比喻成“網(wǎng)”，回憶的內(nèi)容即為打撈上來的東西，生動形象地表現(xiàn)了“祭月”成為兒時記憶及情感中最重要的一項內(nèi)容。(2分)
b.“撥動心弦”指能引發(fā)自己情感波動的，側(cè)面說明記憶中的東西對自己的感情強(qiáng)烈觸動。意在表達(dá)對兒時祭月往事的深情懷念。(2分)
13.(2分，每處1分)
?、倜髟赂邞遥y光輕灑，夜風(fēng)送涼，陽臺的一角，我和母親在一張供上月餅的小桌前，向著一輪皎潔的滿月，低身拜下……
?、诘搅酥星锂?dāng)夜，我穿上一身干凈的衣服跟著母親上了陽臺，清風(fēng)徐來，銀色的月光沐浴著全身，很快母親的禱告隨著裊裊香氣飄向浩渺的蒼穹;我則跪在她身旁，望著桌面上兩疊又高又整齊的月餅大口咽著口水。
③常常是更深夜闌，蛩鳴漸起，千家酣夢沉浸在如水的月光中，三串長長的灰燼從香頭上倒垂下來，空氣中泛起初露的清寒，完成最后的拜禮，我從母親手中接過一塊松軟綿潤的月餅，當(dāng)場就滿滿咬下一口，紅糖的甘甜和芝麻的酥香頓時在口腔洋溢開來，浸泡了整個身心，靜寂的夜里聽得出我津津有味的咀嚼巴咂聲。母親用粗糙的手輕摩著我的頭，我咧開嘴笑了，母親也笑了，無言的月光下，她的目光溫和而慈祥。
14.(4分)
回憶“我”幼年時母親“祭月”的過程(1分)和“我”對月餅的渴盼(1分)。表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)愛與牽掛。(1分)敘事描寫為后文的抒情做鋪墊。(1分)
15.(4分)
a.中秋將至，引發(fā)回憶與思念。
b.回憶幼時“祭月”，表達(dá)對“祭月”往事的懷念。
c.長大后，由對“祭月”往事的懷念轉(zhuǎn)為對母親的思念。
d.母親去世后，對母親去世的傷感與懷念。(以上四點(diǎn)答對三點(diǎn)得3分)
文章表達(dá)對中秋“祭月”往事的懷念和對母親去世的哀傷與懷念。(1分)
四、閱讀下文，完成16—19題。(14分)
16.(5分2+2+1)
⑴勾踐 臥薪嘗膽 ?、祈n信 胯下之辱 ⑶“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天晴(空)”
17.(2分)忍讓是一種態(tài)度，應(yīng)當(dāng)學(xué)會忍讓。(意思對即可)
18.(4分)邏輯錯誤：
a. “弱必定勝不了強(qiáng)”應(yīng)為“弱未必勝不了強(qiáng)”。
b. “看似成功戰(zhàn)勝了對方，其實(shí)他在人格上，在未來發(fā)展上已經(jīng)輸給了別人” 應(yīng)為“看似成功戰(zhàn)勝了對方，其實(shí)他在人格上，未必嬴得了別人”。(任選一處得1分)
修正闡述：在錯綜復(fù)雜的競爭環(huán)境中，弱未必勝不了強(qiáng)，弱者不一定就是輸家，只要具備忍讓的態(tài)度，他就是人格上的勝利者。(正確闡述弱者與輸家的辯證關(guān)系，明確忍讓的作用，或提出論點(diǎn)，意思正確得3分，其他酌情給分。)
19.(3分)
忍讓、謙讓做為一種美德，一種人格，在面對人生挫折或禮儀方面具有現(xiàn)實(shí)意義。(1分)
競爭與忍讓并不矛盾。前者是工作上、學(xué)習(xí)上和事業(yè)的發(fā)展上的，后者是禮儀、性格、態(tài)度上的。(1分)
我們在工作上、學(xué)習(xí)上銳意競爭的同時完全可以同時是一個在禮儀上態(tài)度上是忍讓的人，或者在競爭失敗之后不是一味爭強(qiáng)好勝，而是選擇忍讓，以圖增強(qiáng)實(shí)力，再進(jìn)行競爭。(1分)(意思正確或接近即可。)
三、寫作能力。(70分)
20.任選一題寫作，評分參見《中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》
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