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      高一上學(xué)期歷史周練試卷

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      高一上學(xué)期歷史周練試卷

        我們作為學(xué)生,應(yīng)該為即將到來(lái)的考試做出什么樣的準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的河北保定市高陽(yáng)中學(xué)高一上學(xué)期歷史周練試卷以供大家閱讀。

        河北保定市高陽(yáng)中學(xué)高一上學(xué)期歷史周練試卷

        選擇題

        據(jù)考古專(zhuān)家確定,安徽六安雙敦發(fā)掘的古墓主人是西漢第一代六安王劉慶,該古墓主人身份與下列哪項(xiàng)制度有關(guān)( )

      A.察舉制 B.封國(guó)制
      C.郡縣制 D.行省制

        “朝為田舍郎,暮登天子堂”的極大誘惑,吸引了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子,使他們“老死于文場(chǎng)而無(wú)所恨”。科舉制的實(shí)行( )

       ?、贁U(kuò)大了官吏人才來(lái)源

       ?、谟欣谔岣吖賳T文化素質(zhì)

       ?、奂訌?qiáng)了中央集權(quán),擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)

       ?、転闅v朝沿用,嚴(yán)重阻礙了中國(guó)的社會(huì)進(jìn)步

      A.①②③ B.①③④
      C.②③④ D.①②③④

        郭巨“家貧,有子三歲,母減食于之。巨謂妻曰:貧乏不能供母,子又分母之食,盍埋此子。”郭巨因此而被薦舉為孝廉。這一材料反映的是( )

      A.郡縣制 B.察舉制
      C.九品中正制 D.科舉制w

        元朝在中央設(shè)置的中書(shū)省職能相當(dāng)于唐朝的( )

      A.中書(shū)省 B.尚書(shū)省
      C.門(mén)下省 D.吏部

        下列選項(xiàng)中,通過(guò)直接變革宰相制度來(lái)加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施有( )

       ?、傥髦軐?shí)行分封制 ②西漢設(shè)置刺史

       ?、厶瞥瘜?shí)行三省制 ④宋朝設(shè)立參知政事

      A.①② B.①④
      C.②③ D.③④

        下圖是秦與隋唐時(shí)期的中央官制示意圖,比較兩圖最能說(shuō)明的是( )

      A.唐代中央官吏日漸增多
      B.唐代以分權(quán)而得以集權(quán)
      C.唐代尚書(shū)省權(quán)力最大
      D.太尉與御史大夫的權(quán)力分別下放到兵部與吏部

        “君主近臣,代起執(zhí)政,品位既高,退居閑曹”是漢武帝為加強(qiáng)皇權(quán)而實(shí)行的一項(xiàng)措施。對(duì)這一措施的敘述正確的應(yīng)是( )

      A.由近臣組成決策機(jī)構(gòu) B.剝奪三公權(quán)限,擴(kuò)大尚書(shū)權(quán)力
      C.置三公,事歸臺(tái)閣 D.實(shí)行三省體制,相權(quán)一分為三

        下列措施中有利于限制地方割據(jù)勢(shì)力的是( )

       ?、偾厥蓟嗜嫱菩锌たh制 ②漢武帝頒布“推恩令”

        ③唐中期設(shè)節(jié)度使 ④宋太祖派文官做地方官

      A.①②③ B.②③④
      C.①③④ D.①②④

        史學(xué)家把元朝的行省稱為“流動(dòng)的中央政府”,下列對(duì)這句話的理解最準(zhǔn)確的是( )

      A.行省有利于中央對(duì)地方的控制
      B.行省不是地方管理機(jī)構(gòu)
      C.行省長(zhǎng)官具有很大的獨(dú)立性
      D.行省不利于中央集權(quán)的加強(qiáng)

        唐朝后期,政局動(dòng)蕩不安,人民災(zāi)難沉重。其主要原因是( )

      A.外戚與宦官輪流執(zhí)政 B.皇帝殘暴
      C.外敵大規(guī)模入侵 D.地方割據(jù)勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大

        綜合題

        閱讀下列材料:

        材料一 唐初每事先經(jīng)由中書(shū)省,中書(shū)做定(做出決定)將上(皇帝),得旨再下中書(shū),中書(shū)付門(mén)下?;蛴形串?dāng),則門(mén)下繳駁,又上中書(shū),中書(shū)又將上,得旨再下中書(shū),中書(shū)又下門(mén)下。若事可行,門(mén)下即下尚書(shū)省。尚書(shū)省但主書(shū)填“奉行”而已。

        ——《朱子語(yǔ)類(lèi)》

        材料二 (唐太宗說(shuō))中書(shū)所出詔敕,頗有意見(jiàn)不同,或兼錯(cuò)失,而相正以否?元置中書(shū)、門(mén)下,本擬相防過(guò)誤。人之意見(jiàn),每或不同,有所是非,本為公事……卿等特須滅私徇公,堅(jiān)守直道,庶事相啟沃,勿上下雷同也。

        ——《貞觀政要》

        材料三 唐太宗發(fā)現(xiàn)有一人詐偽做官,便下令處死。但負(fù)責(zé)審理此案的戴胄說(shuō):“法者,國(guó)家所以布大信于天下;言者,當(dāng)時(shí)喜怒之發(fā)耳。陛下發(fā)一朝之忿而許殺之,既知不可置之于法,此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命,對(duì)他說(shuō):“法有所失,公能正之,朕何憂也!”

        請(qǐng)回答:

        (1)根據(jù)材料一指出唐初一道圣旨從“頒布”到“奉行”需要哪些程序?

        (2)材料一、二說(shuō)明唐初政治制度的特點(diǎn)是什么?

        (3)材料三反映的是哪兩種權(quán)威的沖突?結(jié)局說(shuō)明了什么問(wèn)題?
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