六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本學(xué)完了，同學(xué)們學(xué)得如何呢?做一套試卷測(cè)試一下吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷1

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(50分)

　　一、讀拼音寫字、詞。(6分)

　　jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú

　　( ) 威 ( ) 枯( ) ( )

　　二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)

　　1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來(lái)到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡ ɡînɡ)品. ..

　　2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊! .

　　3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項(xiàng)圈。 .

　　三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。(10分) 漫不經(jīng)( ) 別( )一格 恍( )大悟 和藹( )親 可見(jiàn)一( ) ( )耳欲聾 惹人譏( ) ( )揚(yáng)頓挫

　　1.他思考問(wèn)題的方式與眾不同，解決問(wèn)題的方法總是顯得那么( )。

　　2.爺爺對(duì)人很友善，是個(gè)( )的人。

　　四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。(3分)

　　負(fù)： A擔(dān)負(fù) B遭受 C背 D違背

　　1.在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。( )

　　2.我們不能做忘恩負(fù)義的人。( )

　　3.既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。( )

　　五、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)

　　1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 ( )

　　2.“響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來(lái)，多用以形容聲音嘹亮。( )

　　六、句子加工廠(按要求改寫句子)。(4分)

　　1.媽媽對(duì)小東說(shuō)：“我把你的書包縫好了。”(改為第三者轉(zhuǎn)述句)

　　2.說(shuō)出來(lái)的話必須算數(shù)。(換一種說(shuō)法，不改變句子意思)

　　七、下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(2分) A 桑娜無(wú)論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。 B 校園里屹立著一棵棵松樹。

　　C 《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達(dá)·芬奇。 D 我一定改正不好的缺點(diǎn)。

　　八、先連一連，再根據(jù)要求填空。(12分)

　　龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤 白樸 稻花香里說(shuō)豐年 輕煙老樹寒鴉 辛棄疾 落紅不是無(wú)情物 聽(tīng)取蛙聲一片 李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護(hù)花 1.春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人詩(shī)句：“ ”來(lái)表達(dá)心中的感受。

　　2.請(qǐng)寫出魯迅先生關(guān)于珍惜時(shí)間的名言： 。

　　九、語(yǔ)文實(shí)踐。(5分)

　　為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購(gòu)物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購(gòu)物袋，但有一些人為了方便，仍沒(méi)有自帶環(huán)保購(gòu)物袋的習(xí)慣，并說(shuō)：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是給不起。”這時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)：

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　一、閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》選段，回答下面的問(wèn)題。(12分)

　　嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。

　　許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。

　　日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開(kāi)始上路。

　　我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)(竟然 究竟)。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛(炯炯有神 怒目圓睜)，吼聲激越(壯麗 悲壯)，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

　　“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農(nóng)丁說(shuō)。

　　原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)! 1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分) 2.給這個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題 (2分)

　　3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

　　“親了又親”礁石，它可能想起了 (5分)

　　4.這個(gè)片段對(duì)嘎羧 、 的描寫細(xì)致入微，讓我深深感受到嘎羧 的情懷。(3分)

　　二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。(18分)

　　“外面是誰(shuí)?快進(jìn)來(lái)喝口水。”溫和(hé huï)的聲音從小屋里傳出。我們.三個(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。

　　他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開(kāi)水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜!

　　窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽(yáng)光。“爺爺，這葵花子能吃么?”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們?cè)賮?lái)，我炒給你們吃。”“好啊!”我們高興得直拍手。

　　我們無(wú)拘無(wú)束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長(zhǎng)眉翹起來(lái) 一動(dòng)一動(dòng)的 他說(shuō) 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來(lái)沒(méi)有像今天這樣快.樂(lè)過(guò) 艾美說(shuō)：“老爺爺，您真好!以后我們每個(gè)星期六都來(lái)看您!”老爺爺聽(tīng)了，不住地說(shuō)：“好好„„”眼角流下了淚珠。

　　回去后，我們誰(shuí)也沒(méi)再去過(guò)那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠(chéng)摯的心在等待著我們。

　　到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：

　　可愛(ài)的美美、笑笑、羅羅，好久沒(méi)見(jiàn)面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。 夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過(guò)一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見(jiàn)你們來(lái)。我發(fā)覺(jué)自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間?可愛(ài)的小朋友：秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過(guò)你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見(jiàn)到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。

　　祝 你們進(jìn)步!

　　思念你們的爺爺 10月8日

　　霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似(shì sì)的滾出。這時(shí)，.在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什么叫悔，什么叫憾。 .1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分) 2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分)

　　近義詞：真誠(chéng)( ) 反義詞：堅(jiān)定( ) 3.在文中第6自然段橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

　　4.請(qǐng)給本文加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。(2分)

　　5.文章最后說(shuō)“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們?cè)诤蠡谑裁矗z憾什么? (3分) 6、讀了文章，你有什么感受?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受： (2分) 7、本文主要寫了一件什么事?(3分)

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷2

　　一、 基礎(chǔ)知識(shí)。(5小題，共26分。)

　　1、 讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。(10分)

　　táo zuì nínɡ zhînɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)

　　鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....

　　塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....

　　3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)

　　陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆 彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)

　　4、 按要求填空，你一定行的。(4分)

　　“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語(yǔ)( )。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( )

　　剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( )

　　5、 成語(yǔ)大比拼。(4分)

　　風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無(wú)比 和( )可( ) ( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )

　　二、積累運(yùn)用。(3小題，共20分。)

　　1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙

　　娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。

　　2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)

　　(1) 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

　　(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

　　(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　3、按要求寫句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

　　(2)老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))

　　(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

　　(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)

　　(5)小魚在水里游來(lái)游去。(改寫成擬人句)

　　第三部分：習(xí)作(40分)

　　根據(jù)要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。(40分) 題目：哇，他(她)這個(gè)人

　　要求：1、用一兩件事介紹自己的一個(gè)小伙伴，注意寫出伙伴的特點(diǎn)。2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。3、不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　三、 口語(yǔ)交際。(共3分。)

　　隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，

　　你想到了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么呢?

　　四、 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。(7小題，共21分。)

　　秋之神韻

　　我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛(ài)它令人神往的

　　神韻。

　　沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿

　　馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星„„

　　秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處

　　有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

　　秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信

　　心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。 秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人

　　心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)

　　戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....

　　2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是______,______,______。(3分)

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)

　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)

　　7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。(3分)

　　五、 習(xí)作：(30分)

　　《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事

　　來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷2-參考答案

　　一、 基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。

　　陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁

　　解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽

　　聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤(rùn)”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵(lì)”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。

　　2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。

　　鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....

　　塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....

　　解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到

　　的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

　　3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。

　　陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)

　　解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別

　　字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

　　4、 按要求填空，你一定行的。

　　“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語(yǔ)( 大街小巷 )。

　　解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞

　　等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( ① ) .

　　剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( 漫山遍野 )

　　解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，

　　然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。

　　5、成語(yǔ)大比拼。

　　風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無(wú)比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚(yáng)頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)

　　解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并

　　盡量不寫錯(cuò)別字。

　　二、積累運(yùn)用。

　　1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花 。(后兩個(gè)空答案不唯一)

　　解析：此類題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。

　　2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)

　　(6) 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”

　　(7) 不是花中偏愛(ài)菊 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。

　　(此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可)

　　(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。

　　(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。

　　解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。

　　3、按要求寫句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

　　雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

　　解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“„„雖然„„但是”來(lái)連接。

　　(2)老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))

　　老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎?

　　解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào);③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。

　　(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

　　這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。

　　解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

　　(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)

　　皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。

　　解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫句子。把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。

　　(5)小魚在水里游來(lái)游去。(改寫成擬人句)

　　小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

　　解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會(huì)說(shuō)話，有思想、有感情，或用寫人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來(lái)寫。

　　三、口語(yǔ)交際。

　　解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。(3分)

　　四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;②注意分析文章的表達(dá)順序;③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)

　　戛然而止( jiá ) 碩果( shuî ) 伴和( hâ ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuï ) .....

　　2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

　　解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

　　3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠(chéng) 。(3分)

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)

　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。

　　6、(略)

　　7、(略)

　　后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。

　　五、習(xí)作：

　　要求：

　　1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，(5分)

　　3個(gè)(含3個(gè))錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分;

　　一處語(yǔ)句不通扣一分，最多扣五分。

　　2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫來(lái)刻畫人物的性格特點(diǎn)。(15分)

　　3、中心突出，內(nèi)容要有新意。(10分)