六年級下冊語文綜合復習教學設計(2)
六年級下冊語文綜合復習教學設計
六年級下冊語文綜合復習《獄中聯(lián)歡》教學設計
教學目標：
一、知識能力：
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過程方法：
1、自讀自悟，初步感知。
2、小組合作，共同探究。
3、課外閱讀，拓展知識。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
教學過程：
一、整體感知。
1、演示《獄中聯(lián)歡》情景朗讀。
2、說說哪些地方令你感動。
二、交流有關背景資料。
1、師生互相交流有關“中美合作所”的材料。
2、簡介背景，導入新課。
開國大典即將在北平舉行。山城重慶仍被國民黨反動派盤距。在那里的中美合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關押著秧多革命者。從全國形勢看，國民黨反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞特務對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)，革命前輩利用這一機會舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。(板書課題)
三、初讀課文。
1、出示投影片：自讀課文，填寫獄中聯(lián)歡的過程。
唱歌( )-→( )-→( )
2、學生自讀課文，填寫，交流。
四、回讀重點段。
1、“交換禮品”段。
(1)學生邊讀邊想：他們都交換了哪些禮品，這些禮品是用什么材料做成的，說明了什么?
(2)指名交流，說說你讀懂了什么。
(引導學生體會禮品有賀年卡，五角星和錦旗，這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象，但卻表現(xiàn)出革命者的心靈手巧、情深志堅)
2、“貼春聯(lián)”段。
(1)自讀，體會春聯(lián)的含義。
(2)小組內派一名代表，隨意讀一副春聯(lián)，說說含有的意思。
(3)在小組自由交流的時候，其他同學適當補充，教師適當點撥。
①“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速，橫額“扭轉乾坤”含有推翻反動派之意。
?、?ldquo;歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學習領悟馬列主義的革命真理。橫額“極樂世界”道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
?、劭炊粗幸廊慌f景，望窗外已是新春。“舊景”指國民黨反動派統(tǒng)治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
?、艽荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來：借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利(紅杏出墻)的企盼、橫額“大地回春”生動概括了當時的革命形勢。
?、輧蓚€天窗--出氣、一扇風門--伸頭，這幅對聯(lián)概括了革命者非人的鐵窗生活。根額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。
(4)質疑：革命者為什么要貼這些春聯(lián)：討論交流。(抒發(fā)了革命情懷，同敵人進行既巧妙又堅決的斗爭)
(5)指導有感情地朗讀。
3、學習“表演節(jié)目”段。
(1)思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目?他們?yōu)槭裁丛跀橙说哪д评镞€那么歡樂。
(2)學生討論、交流。
(3)指導有感情地朗讀，讀出對革命者的感慨和贊嘆。
五、有感情地朗讀全文。
六、總結。
1、總結：課文通過記敘被國民黨反動派關押在渣滓洞的革命前輩慶祝1949年元旦的聯(lián)歡過程，表現(xiàn)了革命前輩巧妙的斗爭藝術，充分體現(xiàn)了共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。
2、你認為課文哪些地方寫得好?好在哪里。
七、布置作業(yè)。
1、抄寫、背誦五副春聯(lián)。
2、課后讀《紅巖》。
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