六年級人教版語文下冊課文練習(xí)題(2)
六年級人教版語文下冊課文練習(xí)題
六年級人教版語文下冊課文練習(xí)題3
一、字詞擂臺。(19分)
1.讀下面的詞語，每組全對的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。(2分)
A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 ( )
B. 抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 ( )
C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 ( )
D. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 ( )
2.靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。(2分)
(1)“唐國強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協(xié)會議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。
3.我能用“傳”字組成不同的詞語進(jìn)行填空。(2分)
( )疾病 ( )知識 ( )信息 ( )文明
4.龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等帶有“龍”字的成語，都表示贊頌和祝福。(3分)
5.判斷題，說法對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
(1)“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。( )
(2)“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。 ( )
(3)“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。 ( )
(4) 我國成語大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語就是談的用兵之法。 ( )
圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼
6.馬是人類忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語，錯(cuò)的兩項(xiàng)是( )。(2分)
①粗略的看(走馬觀花) ②走在前列(一馬平川)
?、鄯浅ＮｋU(xiǎn)(盲人瞎馬) ④隨便走走(快馬加鞭)
7.抓住加點(diǎn)的詞語分析句意，然后在括號里填上一個(gè)字的詞。(4分)
(1)天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得( )了。
(2)種樹人十幾天才來一次——種樹人來得( )。
(3)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過得( )。
(4)經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得( )。
二、積累運(yùn)用。(26分)
1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：
讀出了 ，
讀出了 ，
還讀出了 。(3分)
2.綜合改錯(cuò)。(兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語病)(4分)
體操運(yùn)動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會。這位本來專功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動員。
3.課文傳真。(10分)
課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗• 居里幾乎是 的人。”朗讀著這些句子，我們感受到作者對 之情;文字中有“畫”：“你好，清涼的 !你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的 !你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎?”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題《 》;文字中有“理”：“如果無法在這種 中汲水生長，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成大樹就不成問題了。”咀嚼著這些句子，我想到了一句名言： ;
文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， !”志在流水，鐘子期曰：“善哉， !”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界啊!
4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭?？吹竭@些詞語，你會想起哪首古詩?請選擇其中的句子寫下來。(6分)
慈母情深： ， 。
節(jié)日習(xí)俗： ， 。
人才發(fā)展： ， 。
豪情壯志： ， 。
5. 古文今讀。(3分)
(1)一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
“以”的意思是( )。這句話的意思是：
(2)“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者……”中的“者”的意思是( )。 ( A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。)
三、閱讀沖浪。(25分)
(一)一年之后
1.老者在樹上釘釘子有什么目的?他的目的達(dá)到了嗎?為什么?(3分)
2. 與漫畫中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是( )。(1分)
A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍
3. 時(shí)間是無影無蹤的東西，作者是怎么通過漫畫讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變化的?
(2分)
(二)蝴蝶的家
我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎?
我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈 載不動一個(gè)水點(diǎn) 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點(diǎn)水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。
但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會急忙飛到家里去哩!不過他們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨;麥田里呢，也不能避雨;松林里呢，到處是水珠滾落;園里的花是她們的家嗎?花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
1. 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指 。(1分)
2. 給劃線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
3. 這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?選兩項(xiàng)。( )(2分)
A.巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運(yùn)用排比、反復(fù) C.細(xì)致的想象 D.運(yùn)用對比
4. 你體會到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想? (2分)
(三)豆角鼓
有一個(gè)在幼兒園就熟識的朋友，男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動課的時(shí)候阿姨發(fā)給每人一面跳x疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時(shí)候，他會來幫我。我們就把x疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。
以后幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，請給他去個(gè)電話。我連連答應(yīng)，說明天就做。他妻子略略停了一下說：“和他通話時(shí)請您盡量多說，他會非常入神地聽。但是，他不會回答你，因?yàn)樗麩o法說話。”
第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說出他的名字后，回答是長久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛……
那天晚上他的妻子來電話說，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說話沒有回聲的感受太特別了。后來，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說完“你是 xx 嗎?我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說下去。就在這個(gè)短暫的間歇里我聽到了細(xì)碎的嘩啦啦聲……這是什么響動?啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音!
那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每當(dāng)我說完一段話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。
當(dāng)我說再見的時(shí)候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。
1.寫出下列詞語的反義詞。(3分)
長久——( ) 熟識——( ) 怪異——( )
2. 聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。(2分)
回饋： 徑自：
3. “也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說話沒有回聲的感受太特別了。”這里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里?在文中用“ ”畫出有關(guān)句子。(2分)
4. “我”第一次給他打電話，是在自言自語，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到 。(2分)
5. “當(dāng)我說再見的時(shí)候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。”這“響亮而長久的”豆角鼓聲述說的是 。(3分)
四、童心妙筆。(30分)
作文題目：一串快樂的音符
睜大我們的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時(shí)無刻不在發(fā)生，快樂在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過的多種描寫手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂。
猜你感興趣: