《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫(xiě)了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1課《禮物》課文同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1課《禮物》課文-同步練習(xí)

　　一、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

　　禮( ) 博( ) 幼( )

　　孔( ) 搏( ) 幻( )

　　牙( ) 棉( ) 種( )

　　芽( ) 綿( ) 鐘( )

　　二、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。

　　小小的禮物

　　寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼

　　正如春雨綿綿

　　不斷地滋潤(rùn)著我幼小的心田

　　1.這段文字選自 .

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　寄托——( ) 期盼——( ) 滋潤(rùn)——( )

　　3.你從這節(jié)詩(shī)歌中體會(huì)到了什么?

　　三、我能快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。

　　海上的風(fēng)

　　海上的風(fēng)是花神，

　　他一來(lái)，

　　就綻開(kāi)萬(wàn)朵浪花。

　　海上的風(fēng)是琴師，

　　他一來(lái)，

　　就奏出萬(wàn)種歌聲。

　　海上的風(fēng)是大力士，

　　他一來(lái)，

　　就送走萬(wàn)片漁帆。

　　海上的風(fēng)是獅子，

　　他一吼

　　就掀起波浪滔天。

　　1.這部分小詩(shī)有幾小節(jié)?每小節(jié)共有幾句話?

　　2.細(xì)讀小節(jié)的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　第一節(jié)寫(xiě)的都是：

　　第二節(jié)寫(xiě)的都是：

　　第三節(jié)寫(xiě)的都是：

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1課《禮物》課文-原文

　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，獨(dú)自住在山腳下的小屋里。

　　老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來(lái)的蘑菇、摘來(lái)的野果，只有招待客人時(shí)，她才同吃。小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。金黃的樹(shù)葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕;小鳥(niǎo)和蟲(chóng)兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

　　老婆婆的手像干樹(shù)枝，臉像枯樹(shù)皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。奇怪的是：這樣窮苦的一個(gè)老人，誰(shuí)都尊敬她。傷心的人見(jiàn)到老婆婆，她送一件禮物，傷心的人不再流淚，心中滿懷寬慰，輕松愉快地離去。憤怒的人見(jiàn)了老婆婆，她送一件禮物，憤怒的人不再生氣，轉(zhuǎn)怒為喜，心平氣和地離開(kāi)。勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發(fā)，唱著歌兒繼續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里，每個(gè)人都得到了禮物，高興地回去了。

　　老婆婆很窮，可她的禮物總也送不完。你猜猜看，老婆婆的禮物是什么?

　　老婆婆的禮物啊，是真誠(chéng)的微笑。

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1課《禮物》課文-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫(xiě)一段話。

　　3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，體會(huì)親情的可貴。

　　4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛(ài)和期待。

　　2、仿照課文前四段寫(xiě)一段話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　(一)、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)

　　2、師小結(jié)：當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來(lái)讀一讀。(板書(shū)課題)

　　(二)、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

　　2、同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。

　　3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　(三)、再讀課文，初步體驗(yàn)。

　　1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　(四)、品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　1、讀一讀

　　(1)自由讀文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。

　　(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。

　　(3)班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　(1)“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼”，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?　(2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢?

　　(3)、讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)之情。

　　(4)你覺(jué)得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么?

　　3、背一背

　　鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評(píng)選“背誦能手”。

　　(五)、仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。

　　1、師：人們常說(shuō)：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛(ài)，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受?

　　2、師生交流。

　　3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。

　　4、自己練說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，指名說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生自由作詩(shī)。

　　6、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。

　　(六)、作業(yè)超市，自主選擇。

　　任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。

　　1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。

　　2、讀一讀，背一背詩(shī)歌。

　　3、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　　二、交流資料。

　　交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、)

　　2、抄寫(xiě)文中好詞(7頁(yè)抄一抄)

　　3、選用抄下的好詞造句。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫(huà)

　　2、寫(xiě)字。注意把字寫(xiě)端正。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字詞3遍。

　　2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。