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      語文三年級上冊課文第27課陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

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        三年級語文上冊第27課《陶罐和鐵罐》的表達(dá)特點(diǎn)是通過對話展開情節(jié),推動故事的發(fā)展。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文三年級上冊課文第27課《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        語文三年級上冊課文第27課《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、文本細(xì)讀:

        本篇課文是一篇寓言故事,看似簡單,卻寓意深刻。向我們講述著深刻的道理。文章前半部分向我們講述了在國王的御廚里有兩只罐子,一只是陶的,一只是鐵的,驕傲的鐵罐瞧不起陶罐,經(jīng)常奚落他。后半部分向我們介紹了許多年后,當(dāng)人們挖掘出陶罐的時(shí)候,鐵罐卻已經(jīng)無影無蹤了。文章雖然簡短,但是,陶罐與鐵罐的態(tài)度差異通過人物語言表現(xiàn)得非常明顯,這和最后的結(jié)局形成了強(qiáng)烈的反差。本文運(yùn)用大量的對話來向我們展示兩只不同的罐子,讓我們深深體會到陶罐的謙虛,鐵罐的傲慢。文章中的一些詞語也說明了這一點(diǎn)。如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等很多。

        文章以兩只罐子的對話為線索,故事告訴我們,每個(gè)人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

        二、設(shè)計(jì)理念:

        本篇課文故事看似簡單,卻寓意深刻,向我們講述深刻的道理,而這大部分都是通過對話的方式來完成的。因此做如下設(shè)計(jì):1、在朗讀中體會,在想象中感悟。2、在比較中質(zhì)疑,在交流中解惑。3、從課堂走向生活,由知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能目標(biāo):

        1、認(rèn)識本課“陶、謙、虛、職、羞、恥、逝、遺、素、漆、蹤”等11個(gè)生字,會正確書寫“驕、吵、羞、恥、宮、荒、堆、塵、凈、素、損、挖”等12個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、了解課文中的故事內(nèi)容,思考陶罐和鐵罐的最終結(jié)局。

        4、讀課文,了解語言蘊(yùn)含的道理。

        5、理解課文內(nèi)容,學(xué)會全面地看問題,懂得:要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。

        過程與方法目標(biāo):

        1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

        2、通過朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

        3、在比較中質(zhì)疑,在交流中解惑。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

        懂得不以己之長比他人之短,能正視自己的缺點(diǎn),并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        文章的重點(diǎn)在于讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會全面的看問題,要發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。

        五、課時(shí)安排:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

        師:在國王的御廚里有兩只罐子,一只是陶的,一只是鐵的。時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生了很多事情。兩只罐子被遺落在荒涼的場地上,許多年過去了,兩只罐子的命運(yùn)如何?今天我們就一起來讀一讀陶罐和鐵罐的故事。

        二、初讀課文,自學(xué)生字,感知課文主要內(nèi)容。

        1、引導(dǎo)學(xué)生讀文,要求讀準(zhǔn)確。

        學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

        2、指名讀,指導(dǎo)學(xué)生把文章讀流利。

        “渣滓”的“滓”要讀輕聲。

        “陶罐”“鐵罐”為了聽起來舒服,讀時(shí)也可以稍加兒化。“悶”字是多音字,在文中讀一聲。

        教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價(jià)。

        3、學(xué)生自由讀文,想一想文章主要講了一件什么事。

        第二課時(shí)

        課前一分鐘:一生上前講述一則寓言故事。問生,聽了這個(gè)故事你明白了什么?(你聽得很仔細(xì),這短短的一分鐘,就讓我們大家有這么大的收獲,既聽到了好聽的故事,又明白了一個(gè)道理)

        一、回顧課文內(nèi)容:

        1、上節(jié)課我們也初步學(xué)習(xí)了一則寓言故事,題目叫《陶罐和鐵罐》,誰愿意把這則寓言故事的主要內(nèi)容給大家復(fù)述一下?(指生復(fù)述課文內(nèi)容)

        二、朗讀體會,討論交流,想象感悟。

        1、聽了他的復(fù)述,文中的兩個(gè)主人公——陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象呢?

        生:陶罐謙虛、大度 鐵罐驕傲、傲慢(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況板書:驕傲,謙虛)(有一對反義詞:驕傲,謙虛)

        2、下面大家再讀課文,邊讀邊想,文中哪些語句能體現(xiàn)陶罐謙虛,鐵罐驕傲呢?把這些詞句勾畫出來,比較一下,并在邊上寫一寫體會。(生自讀自悟)

        3、下面大家把自己的想法在小組內(nèi)交流,看看同伴的想法和你一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的看法。)

        4、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),即文中語言文字的品位與理解。

        ★學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。

        匯報(bào)交流:

        第一段:

        (1)驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。

        (2)、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。

        奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪。還有哪些詞語與他意思相近(諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷)

        (3)、這里說誰常常奚落誰?(鐵罐常常奚落陶罐)也就是說鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。

        (4)、請同學(xué)們思考:

        ▲鐵罐是怎樣奚落陶罐的?

        (5)、生回答老師的問題讀二段。

        (6)、出示對話,體會各自態(tài)度。

       ?、?ldquo;你敢碰我嗎?陶罐子!”

        陶罐一開口就是“你敢碰我嗎?”它的意思就是陶罐敢不敢碰它,<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里,它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名,說明它有沒有禮貌?<沒有>。而且鐵罐跟陶罐說話的態(tài)度什么樣?<傲慢>。傲慢的意思是<輕視看不起>。你能不能把鐵罐當(dāng)時(shí)的傲慢心理和態(tài)度讀出來嗎?面對鐵罐的傲慢無理,陶罐又是怎樣回答的呢?“不敢,鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣?<沒有>。它不但沒有生氣,一聲兄弟讓我們感受到陶罐怎么樣?<有禮貌,很謙虛>。誰能謙虛的讀一讀陶罐的回答。

       ?、诳吹教展捱@個(gè)態(tài)度,鐵罐又是怎樣說的呢?

        生讀四段:我就知道你不敢,懦弱的東西!更加輕蔑的神氣。(理解懦弱,輕蔑)

        陶罐是如何回答的?本職工作是什么?而不是相互碰撞,比誰硬,比誰美,爭辯,再說……省略號省略什么?(生發(fā)揮想象說)為什么沒說完?省略了呢?

       ?、郾昏F罐打斷了怎樣打斷(憤怒)。生讀第六段。(理解相提并論:意思是把不同的事物混在一起看待或評說)他認(rèn)為陶罐的最終結(jié)局是變成碎片,而自己會永遠(yuǎn)長存。

        面對鐵罐這樣無情的嘲諷,陶罐什么態(tài)度?和睦相處,不想吵架。這也是剛才陶罐說在本職工作反面,自己不比鐵罐差,再說之后的話省略的原因,因?yàn)樘展薏幌牒丸F罐吵架,希望和睦相處,共同來完成任務(wù)。

       ?、苊鎸μ展薜囊辉偃套?,鐵罐卻是步步緊逼,他說:和你在一起,我感到羞恥,……

        看到鐵罐這樣傲慢無禮,陶罐不再理他。

       ?、輨偛盆F罐說陶罐是懦弱的東西,你們說此時(shí)楊老師會不會也這樣說陶罐?(它易碎,怎么不懦弱?鐵罐一而再再而三的奚落、嘲諷陶罐,它還和顏悅色,一臉微笑,怎么不懦弱?)生反駁,師:是呀,這的確不是懦弱, 這分明就是陶罐兄弟的謙讓,大度的美德的體現(xiàn)。

        ▲(8)鐵罐為什么這樣傲慢、輕蔑、憤怒地奚落陶罐呢?為什么看不起陶罐呢?

        因?yàn)樗X得陶罐易碎(板),而自己堅(jiān)硬(板),陶罐不能和自己相提并論,鐵罐仗著自己的長處去奚落陶罐的短處。(板)

        (9)、指導(dǎo)朗讀1——9自然段。

       ?、賱偛诺膶W(xué)習(xí),我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn),下面我們就來分角色把1——9自然段中鐵罐和陶罐的對話讀一讀。

       ?、谧⒁猓鹤x的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、驕傲自大,讀出陶罐的謙虛,大度。

       ?、鄯纸巧毩?xí)朗讀:同桌一生讀鐵罐說的話,一生讀陶罐說的話。

       ?、苌纸巧首x。

        ★總結(jié)1——9段、學(xué)習(xí)10——17自然段。

        鐵罐自以為堅(jiān)硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,可是時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情,王朝覆滅了,宮殿倒塌了,當(dāng)年同在國王御櫥里的兩只罐子一同被遺落在荒涼的場地上,歷史在它們的上面堆積了渣滓和塵土,一個(gè)世紀(jì)連著一個(gè)世紀(jì),一百年過去了,又一個(gè)一百年過去了,

        (1)這么多年過去了,陶罐和鐵罐都變成什么樣子了?(陶罐依舊和以前一樣,樸素、美觀、漆黑锃亮。)(鐵罐被氧化銹爛消失的無影無蹤。)

        (2)、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí),人們的態(tài)度怎樣?為什么呢?(高興、驚訝、捧起、擦洗干凈,小心點(diǎn)……)(它是古代的東西、很有價(jià)值)

        (3)當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐,如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來,(板書:價(jià)值)。

        (4)人們都把陶罐當(dāng)寶貝,陶罐也很興奮,但他并沒有驕傲自大。它重見天日之后首先想到的是什么?(生讀16段)這體現(xiàn)出陶罐善良,寬厚待人,不計(jì)前嫌)正因?yàn)榇?,我們大家在多年前和多年后都是這樣喜歡陶罐。

        (5)而當(dāng)年驕傲自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤(板書:消失)。

        (6)當(dāng)初認(rèn)為自己會永遠(yuǎn)存在下去的鐵罐有沒有想到會有這樣的結(jié)果呢?

        (沒有,因?yàn)樗豢吹阶约簣?jiān)硬的一面,而沒有看到易氧化的短處;同樣陶罐也只看到自己易碎的一面,而沒有正視自己易保存的一面。)

        (7)指導(dǎo)朗讀。

        三、總結(jié)課文,感悟哲理。

        1、到這《陶罐和鐵罐》這則寓言故事我們就學(xué)完了,我們讀寓言,不僅要知道故事的內(nèi)容,更重要的是通過故事本身感悟其中蘊(yùn)含的深刻道理。法國著名詩人拉封丹曾經(jīng)說過:“一則寓言可以分為身體和靈魂兩部分:所描述的故事好比是身體,所給予人們深刻的教訓(xùn)好比是靈魂。”那《陶罐和鐵罐》這則寓言故事帶給我們什么深刻的教訓(xùn),告訴我們什么道理呢?

        2、學(xué)生聯(lián)系課文和聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

        每個(gè)人都有自己的長處和短處,我們看問題要全面,既要看到自己的長處,也要看到別人的長處,還要看到自己的短處,這就是這則寓言要告訴我們的道理。

        3、明白了這個(gè)道理之后,你有什么話想對陶罐說?有什么話想對鐵罐說?

        四、作業(yè):

        1、假如你是鐵罐,聽到陶罐和人們的對話,聽到同學(xué)們這么說,你會怎么想,發(fā)揮想象寫一寫。

        2、很多寓言故事中都蘊(yùn)含深刻的道理,希望同學(xué)們課下讀一讀《伊索寓言》和《小故事大道理》,相信會有更大的收獲。

        五、板書設(shè)計(jì)

        24 陶罐和鐵罐

        (驕傲)鐵罐:堅(jiān)硬(長處)→消失(短處)

        ↓奚落↑寬容

        (謙虛)陶罐:易碎(短處)→價(jià)值(長處)

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      語文三年級上冊課文第27課陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

      三年級語文上冊第27課《陶罐和鐵罐》的表達(dá)特點(diǎn)是通過對話展開情節(jié),推動故事的發(fā)展。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文三年級上冊課文第27課《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲! 語文三年級上冊課文第27課《陶
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