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      北師大版四年級語文下冊9我們的手

      時間: 嘉馨975 分享

        北師大版四年級語文下冊第9課《我們的手》采用比喻的手法,借“手”這一意象,把它分別比做電線、橋、船、小鳥等,表達對美好生活的向往,學習啦小編在此整理了北師大版四年級語文下冊第9課《我們的手》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        北師大版四年級語文下冊第9課《我們的手》原文

        我們的手,是電線,

        在爸爸和媽媽之間,

        傳遞著光,

        讓他們的幸福像燈一樣照亮。

        我們的手,是橋,

        跨越海洋,

        在陸地和陸地之間

        傳遞彼此的問候。

        我們的手,是船,

        在心靈和心靈之間

        托起潔白的帆。

        我們的手,是小鳥,

        在星辰和星辰之間

        歡樂地飛翔。

        北師大版四年級語文下冊第9課《我們的手》教學設計

        教學目標:

        1、知識與技能

        (1)認識并會寫本課生字和詞語。

        (2)學習以“是”為比喻詞的比喻句,并能仿寫。

        (3)正確、流利、有感情地朗讀并背誦。

        2、過程與方法

        (1)充分利用多種形式的朗讀,整體感知文章的內(nèi)容。

        (2)培養(yǎng)學生小組合作學習的能力,提高學生的合作意識和自主探究的能力。

        (3)結合本單元“金鑰匙”默讀思考,學習作批注筆記。

        3、情感、態(tài)度與價值觀深切體會文中對手的比喻,從而感知手也能傳遞人們美好的情感,心手相連,會使整個世界變得更加美好。

        教學過程:

        一、導入新課

        同學們,伸出你的手,看看你的手像什么?(楓葉、海星……)你用你的手做些什么?(剪紙、畫畫、寫字……)看來同學們有的擁有靈巧的手,有的擁有能干的手,有的擁有智慧的手。不過,我們的手還有神通廣大的本領呢。今天,我們就來學習《我們的手》,看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。(板書課題)

        請同學們齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?

        二、初讀課文,整體感知

        1、請同學們用你喜歡的方式讀課文,想怎么讀就怎么讀??纯茨阕x懂了哪些。在書上做出簡單的批注。

        2、請同學們再讀課文,要是遇到生字或難讀的句子怎么辦?(遇到生字可以查生字表或者查字典,還可以請老師和同學幫忙;遇到難讀的句子就畫下來,多讀幾遍。)你們的辦法都不錯!聰明的孩子最會學習。開始學習吧!

        3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。

        三、細讀課文,加深理解

        1、學習第一節(jié)。

        (1)指名讀第一小節(jié),其他同學思考:我們的手是什么?(電線)

        (2)現(xiàn)在,我們依靠集體的力量,小組合作學習。討論:為什么說我們的手是電線?

        每位同學說時,其他同學認真聽,做出評價。小組匯報。

        (3)(出示第一句)“我們的手,是電線。”齊讀這句話。誰能把加點的字換掉,句子意思不變?(像)由此看來,這也是比喻句。(出示課后的“金鑰匙”。)

        (4)這一小節(jié),同學們學得真認真。老師相信,通過有感情的讀,大家會體會得更好。指名讀,美讀。讓讀的學生自己或其他學生談談讀的怎么樣?好在哪里?

        2、學習第二節(jié)。

        (1)指名讀。思考:我們的手是什么?(橋)

        (2)為什么這樣比喻?讓學生發(fā)表自己的見解。

        (3)你們能把自己的體會讀出來嗎?指名讀。比賽讀。

        3、學習第三節(jié)、第四節(jié)。

        (1)自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考:我們的手是什么?

        (2)齊讀。

        (3)有感情的朗讀。

        四、品讀課文,感悟內(nèi)涵

        (1)指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥,那么手的神通廣大的本領到底是什么呢?(傳遞美好的感情)

        (2)男女生對讀。

        (3)師生接讀。

        (4)我們的手還會是什么?師生互動。當你握住我的手,我們的手是什么?學生仿寫。伸出你們的手,互相握一握吧,說說你們的手是什么?

        五、整體回顧,總結全文

        同學們說得好極了。最美好的時刻,是心貼心的時刻,是手拉手的時刻。人們心手相連,會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。

        六、布置作業(yè)手還會是什么?仿照課文,再寫一段。

        北師大版語文四年級下冊單元作文:鮮花送給媽媽

        在生活中,有人想把鮮花送給天天為我們打掃街道的清潔工阿姨;有人想把鮮花送給保衛(wèi)祖國的解放軍叔叔;還有人想把鮮花送給“白衣天使”——醫(yī)護人員……而我,最想把鮮花送給日日夜夜為我們操勞的人——媽媽。

        有一次,我的手套線松了,使幾只“手指”垂下來,可我又不會縫,怎么辦呢?只好先把它擺到一邊。一晚過去了,第二天,我發(fā)現(xiàn)手套竟然縫好了!我問媽媽,媽媽只是笑了笑,沒有回答。我想:應該是媽媽縫的,媽媽整夜給我縫手套,多辛苦呀……想到這里,我感動萬分,幾顆“金豆豆”掉了下來……為了表達媽媽的愛,我決定要給媽媽送花。

        周末,我趁媽媽還沒起床,在房間里寫了一封長長的信,然后到花店買花,只見花店里的花,紅的像火,白的像雪……我精挑細選選了兩枝康乃馨,在收銀臺付了錢,立刻回家把信插在上面。等媽媽起床后,我把鮮花送給了媽媽,說:“媽媽,您辛苦了!”媽媽緊緊地抱住我,激動地流下了眼淚……

        世界上最偉大的愛是母愛,愿天下人都能為媽媽送上一束花,以報答媽媽的愛!

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