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      四年級(jí)下冊語文第25課兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)分析(2)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        四年級(jí)下冊語文第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目的】

        1、了解課文內(nèi)容,理解段與段之間的聯(lián)系。

        2、體會(huì)含義深刻的句子。

        3、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料理解課文的能力,及探索科學(xué)知識(shí)的精神。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        理解伽俐略敢于提出疑順,大膽進(jìn)行試驗(yàn)的語句。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、課外讀本。

        2、重量不等的兩個(gè)物體。

        3、課前布置學(xué)生了解伽俐略、亞里士多德生平。

        【教學(xué)過程】

        一、讀悟質(zhì)疑

        1、今天,我們來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在兩個(gè)科學(xué)家之間的故事。

        (指名一生簡介亞里士多德、伽俐略的生平)

        2、在學(xué)生自學(xué)課文,初讀課文的基礎(chǔ)上,提出本課探究的任務(wù):

        伽俐略懷疑亞里士多德的什么話呢?他是怎樣證明自己的懷疑是正確的呢,讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文。

        (板書課題)出示探究任務(wù):

        ⑴亞里士多德是什么樣的人?當(dāng)時(shí)的人們是怎樣信奉亞里士多德的?

       ?、瀑だ詾榱俗C明自己的想法是正確的,做了怎樣的試驗(yàn)?結(jié)果怎樣?

        二、自讀課文,探究解疑

        1、閱讀第一段。

        2、閱讀第二段。

       ?、耪n文告訴我們亞里士多德是什么樣的人?課文用一個(gè)什么詞說明當(dāng)時(shí)的人對他非常相信?

        研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德。

        比比讀讀:

        研究科學(xué)的人都相信亞里士多德。

       ?、浦该x第二段。

        3、講讀第三段:

        ⑴伽俐略卻敢于懷疑亞里士多德的話,伽俐略對亞里士多德說的哪句話產(chǎn)生了懷疑?

        ⑵伽俐略是怎樣想的?誰來讀讀伽俐略的心里話,指名讀第三段。

       ?、侵更c(diǎn):

        伽俐略想的非常好,先從正面想,“如果這句話是正確的”,就會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果;然后又從這句話錯(cuò)的一面分析。

        (突出:如果……就……;但是,如果……就……)

        ⑷齊讀第三段。

        4、講讀第四段(4~6)

       ?、刨だ钥少F的地方還表現(xiàn)在哪兒?默讀,找出重點(diǎn)詞語:

        (反復(fù)做,都證明,總是,才,已經(jīng))

       ?、讫R讀第四自然段。

        ⑶指點(diǎn):

       ?、僭诮處熇镒鲆粋€(gè)輕重物體同時(shí)落地的試驗(yàn)。

       ?、谡埻瑢W(xué)們聽師讀,想象當(dāng)時(shí)伽俐略做實(shí)驗(yàn)的情景。

       ?、壅埓蠹易鳒?zhǔn)備,誰能把那天的情景描述出來?

       ?、雀髯詼?zhǔn)備講述。

       ?、赏鶎κ?。

       ?、手该枋?。

       ?、她R讀全段。

       ?、踢@個(gè)試驗(yàn)的成功,使人們明白了什么?課文最后一句話的意思是什么?聯(lián)系生活實(shí)際說說這句話給我們什么啟發(fā)。

        想──說

        引導(dǎo)學(xué)生自由思考,展開創(chuàng)造性設(shè)想。

        三、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)能力

        1、把《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》的故事講給別人聽。

        2、和組內(nèi)同學(xué)嘗試著做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、結(jié)果記載下來。


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