蘇教版四年級下冊語文書第19課云雀的心愿課文
《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊語文書第19課，課文說明保護森林的重要性。學(xué)習(xí)啦為四年級師生整理了《云雀的心愿》課文資料，希望對大家有幫助!
蘇教版四年級下冊語文書第19課《云雀的心愿》課文
夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。
他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨地說。
“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。
他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
小云雀不由得挨近了媽媽。
“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”
云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)。”
“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢?”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。
“媽媽，我們的家真涼快呀!”
云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)器?”
小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
“這也是媽媽的心愿。到時候，我跟你們一起去。”
蘇教版四年級下冊語文書第19課《云雀的心愿》課文備課
1、自主學(xué)習(xí)，理清課文內(nèi)容
云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿?我引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找出云雀產(chǎn)生這一心愿的原因，點出關(guān)健句：森林實在是太重要了!小云雀又為什么會認為：森林實在是太重要了呢?它是從哪里感受到森林重要的呢?這是本文的教學(xué)重點，所以我的教學(xué)設(shè)計又圍繞著這一問題全面展開，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。這樣的教學(xué)設(shè)計，在由詞到句、由句到段的擴充訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，并幫助他們理清課文脈絡(luò)，把握文章的要點，為進一步深入學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)悟課文精髓奠定了基礎(chǔ)。
2、借助課件，理解課文內(nèi)容
生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學(xué)生興趣，激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。這一案例，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了許多課件，“森林變成貧瘠的沙漠;河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”這些動態(tài)的畫面給學(xué)生帶來了深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通過課件對“森林是個大水庫;森林是一座巨大的空調(diào)器”這些內(nèi)容的介紹，又幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，讓他們有感而發(fā)，并與作者發(fā)生情感共鳴，以此表述心中的愿望。
3、拓展延伸，深化課文重點
書本知識畢竟是有限的，對于語文學(xué)科來說，更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林四個方面的重要性，對它更富魅力的東西沒有全部例出。為此，我根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸：生活中，森林還有更大的作用，你知道嗎?讓學(xué)生交流課前搜集到的資料，他們讀書看報，走進圖書館，上網(wǎng)，或單獨作戰(zhàn)，或合作進行，在閱讀，思考、整理、采納等一系列的過程中獲得了許多答案，通過課上交流學(xué)到了豐富的知識，同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料的能力，使語文走向生活大課堂。
4、體驗心愿，進行個性化朗讀
這是一篇優(yōu)美的童話故事。文章通篇采用了擬人化的寫作方法，融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，生動有趣，富于藝術(shù)魅力。我讓學(xué)生分角色朗讀課文，在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同時也感受課文語言的生動形象。這樣，學(xué)生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中，更加深學(xué)生對砍伐森林危害的認識，激發(fā)他們對這種行為的痛恨之情。
5、深化主題，表達自己的心愿
課文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時所看到的伐樹毀林造成的危害，說明植樹造林、保護環(huán)境的重要。在課件展示“肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、河水咆哮著向下游沖去”等情景中，我又引導(dǎo)學(xué)生思考：在保護環(huán)境方面，在我們的現(xiàn)實生活中，你對周圍人們現(xiàn)在所處的這個環(huán)境滿意嗎?你又是怎樣做到保護環(huán)境的，準備如何去做?交流討論。鼓勵學(xué)生根據(jù)環(huán)境保護的現(xiàn)狀，進一步學(xué)習(xí)，擴展閱讀和調(diào)查綠化情況等，拓寬學(xué)習(xí)時間和空間，打破課堂內(nèi)外的界限，將語文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，激起學(xué)生關(guān)注社會，主動參與環(huán)保的意識。
蘇教版四年級下冊語文書第19課《云雀的心愿》課文教學(xué)
蘇教版小學(xué)語文第七冊課本中的第十課《云雀的心愿》向我們介紹了這樣一個故事：云雀媽媽帶著自己的孩子去了沙漠上空，發(fā)現(xiàn)黃沙漫天飛舞;來到大河上游，看到洪水泛濫;飛回森林，只見樹木日益稀少。這一切都是因為人們亂砍濫伐引起的，所以，小云雀的心愿就是要和小伙伴們一齊去植樹造林，恢復(fù)大自然的美妙風(fēng)光。
學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們一時議論紛紛。
“老師，我認為亂砍樹木是不對的。瞧，正因為叔叔們亂砍樹木，每年的洪澇災(zāi)害層出不窮。我們應(yīng)呼吁，立即停止亂砍樹木的行為。”班長首先老氣橫秋地說。
“老師，要不明年春天你帶我們?nèi)ブ矘浒?讓我們也為地球作一份貢獻!”班上最淘氣搗蛋的孩子說。
“老師，我覺得我們不光要種樹，還應(yīng)該采取一些保護環(huán)境的舉動。比方說：我們可以動員大人們戒煙，把清新的空氣還給我們;我們還可以為我們的城市種上一些花草，讓我們的生活環(huán)境更美好。”一向很有思考頭腦的副班長說。
“老師，你知道嗎?最近我們家那邊到處都是灰，害得我都忘了新鮮空氣的滋味了!”家中正在蓋新房的張心康說：“也不知市里是怎樣規(guī)劃的，一會兒拆房子，一會兒又造房子。唉，又浪費錢，又破壞環(huán)境。”
“老師，我還知道，汽車、摩托車在行駛的過程中也會釋放廢氣，污染空氣。我覺得該有人來管一管。”生活委員也不甘示弱地說。
“老師，我覺得我們應(yīng)該從自己做起，我們應(yīng)該首先美化我們的教室和校園，讓大家有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。”勞動委員似乎覺悟了，說道：“同學(xué)們，大掃除了。”
活動出乎意料得順利。事后，我語重心長地說：“是啊，地球是我們大家的，我們每個人都應(yīng)愛護它，你們看，小云雀都那么懂事，我們更應(yīng)做到愛護環(huán)境，作環(huán)境的小衛(wèi)士!
猜你喜歡: