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      四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課觸摸春天課文(2)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十七課《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀出“流暢、小徑、磕磕絆絆、悄然合攏”等詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法理解含義深刻的句子,體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受盲童對(duì)生命的珍愛(ài),懂得珍惜生命,熱愛(ài)生命。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的含義,運(yùn)用不同的方法理解含義深刻的句子。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受盲童對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文。

        1、觀看春天的畫(huà)面,讓學(xué)生了解無(wú)論是健全人還是殘疾人都有著自己了解春天的方式。

        2、引讀課文中的語(yǔ)句“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”并讓學(xué)生提出問(wèn)題。

        3、帶著學(xué)生自己提出的問(wèn)題,學(xué)習(xí)《觸摸春天》,齊讀課題。

        二、整體感知,了解課文。

        1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字借助拼音多讀幾遍。

        2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)安靜是一個(gè)怎樣的小孩子。

        3、再讀課文,讓學(xué)生劃出表現(xiàn)安靜特別之處的語(yǔ)句讀一讀。

        4、檢查學(xué)生讀書(shū)情況,注意“流暢、小徑、磕磕絆絆、悄然合攏”生詞的讀音。

        三、細(xì)心研讀,理解課文。

        1、抓重點(diǎn)句“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”細(xì)心研讀,并體會(huì)句子的含義。教師滲透理解語(yǔ)句的方法。

        (1)抓重點(diǎn)詞“竟然、悄然合攏”理解,并指導(dǎo)朗讀。

        (2)聯(lián)系課文的相關(guān)內(nèi)容,理解“神奇的靈性”指什么?

        (3)閱讀鏈接相關(guān)段落,理解安靜的內(nèi)心感受。

        (4)學(xué)生小結(jié),理解含義深刻語(yǔ)句的方法。

        2、合作學(xué)習(xí),理解含義深刻的語(yǔ)句。

        (1)默讀含義深刻的語(yǔ)句。

        (2)明確要求,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

        (3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,并讓學(xué)生讀出自己的感受。

        3、教師小結(jié)。

        四、總結(jié)全文,升華情感。

        1、再讀“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這句話,讓學(xué)生寫(xiě)下自己的收獲。

        2、回歸整體,朗讀全文。

        3、布置家庭作業(yè)。

        第二課時(shí)

        一、品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)。

        1、通讀全文,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)?(小組討論)

        2、在小組討論的基礎(chǔ)上全班交流(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的體會(huì))。

        二、品讀欣賞,背誦積累。

        1、請(qǐng)學(xué)生再一次有感情地朗讀課文,力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)。

        2、讓學(xué)生選自己喜歡的段落讀一讀,讀出自己的體會(huì)和感受。

        (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議或提問(wèn),如:這部分內(nèi)容你為什么要這樣讀?)

        3、把自己喜歡的段落背下來(lái)。

        三、總結(jié)收獲,拓展閱讀。

        1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這一課之后的收獲。引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法多角度談。

        2、讀課文后面的“閱讀鏈接”,讓學(xué)生結(jié)合文字談自己的感受。

        四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        1、書(shū)寫(xiě)課文中的生字、生詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“瞬”、“磕”的書(shū)寫(xiě)。

        2、完成課后練習(xí)題。

        板書(shū):(略)

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