《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案范文，歡迎大家參閱學(xué)習(xí)!

　　《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線格內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.初讀感悟，理解課文層次。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，讀通讀順課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：(課前板書：奇妙的)

　　1.同學(xué)們，初唐時(shí)期有位詩(shī)人叫王勃，他在送別友人時(shí)寫過(guò)一首詩(shī)，詩(shī)中有這樣一句膾炙人口的名句——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(齊讀)

　　——提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思?(只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣。)

　　2.在那個(gè)時(shí)候這個(gè)愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)在，這一夢(mèng)想?yún)s成為了現(xiàn)實(shí)。那么，是什么使人類實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想呢?——有很多，比如書信、電話、手機(jī)短信等，但其中最方便快捷的就是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。(板書：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng))

　　3.這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)——齊讀課題。

　　(讀好課題，讀出對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。)

　　4.讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢?

　　(1)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么?(出示關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的介紹)

　　(2)它奇妙在哪里?

　　(3)它為什么會(huì)這么奇妙呢?……

　　過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開書，讓我們一起帶著這些問(wèn)題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.出示字詞，指名讀，一人一行，并糾錯(cuò)。

　　出示詞語(yǔ)：

　　蜘蛛　 電纜　 光纜 悉尼　 遠(yuǎn)在天涯 　近在咫尺 豐富多彩

　　查閱資料　 逛商場(chǎng)　 付款 息息相關(guān)　 快捷　 方便

　　(1)指名讀詞語(yǔ)。

　　(2)理解詞語(yǔ)：“電纜”、“悉尼”、“遠(yuǎn)在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關(guān)”。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們指出這些字詞中有哪些需要注意的，字音和字形等。

　　3.分自然段請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，了解內(nèi)容，并且適當(dāng)正音點(diǎn)評(píng)，注意一些長(zhǎng)句子的朗讀。

　　4.詞語(yǔ)學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機(jī)檢查朗讀，并評(píng)價(jià)。指導(dǎo)讀文中的一個(gè)長(zhǎng)句子。

　　5.指名分段朗讀課文。

　　6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里?

　　7.想想課文從哪些方面來(lái)介紹了“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。

　　通過(guò)討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來(lái)說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。 　　板書：大、快、多

　　三、初讀課文：

　　過(guò)渡：通過(guò)討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來(lái)說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的，指導(dǎo)學(xué)生分段。

　　第一段(1)從人們時(shí)常談及的話題切入，引出問(wèn)題：“網(wǎng)”是怎么回事?

　　第二段(2-3)具體介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理以及跟人們的密切關(guān)系。

　　第三段(4)總結(jié)全文，點(diǎn)明“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)”。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.認(rèn)讀生字。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析字形，范寫。

　　3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“封，悉，款”

　　4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字。

　　5.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)哪些需要注意。

　　6.生描紅臨寫。

　　五、布置作業(yè)

　　課后找有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的資料，多了解一些這方面的知識(shí)。

　　《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》課文

　　《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》課文我們經(jīng)常會(huì)聽到人們談?wù)?ldquo;入網(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說(shuō)的“網(wǎng)”是怎么回事嗎?

　　其實(shí)，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊!國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過(guò)，這張“網(wǎng)”是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無(wú)線電波。這些“線”上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說(shuō)，我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對(duì)方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。

　　我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺(jué)近在咫尺。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類信息無(wú)所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂(lè)、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國(guó)內(nèi)外專家請(qǐng)教;還可以在家里上班、開會(huì);甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

　　可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。