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      西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第二十一課珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第二十一課《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文;學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語;理解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程,體會(huì)文中的美好情感。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        理解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程,體會(huì)文中的美好情感。

        教學(xué)具:

        多媒體

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入:

        我們所生活的大自然中,不僅有如詩如畫的美麗風(fēng)景,而且還有許許多多的動(dòng)物,比如:鳥。那你們?cè)谏钪卸家娺^哪些鳥?(麻雀、燕子、喜鵲)大家說的這些鳥都是生活中比較常見的,今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種不太常見的鳥——珍珠鳥。 (板書:珍珠鳥)

        請(qǐng)大家齊讀課題。

        二、質(zhì)疑歸類:

        首先,我要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況:

        1、先看字詞,請(qǐng)看大屏幕:(展示字詞)

        哪位同學(xué)愿意來讀第一行?(指讀、男生讀)

        誰來讀第二行?(指讀、女生讀)

        誰能說說這些字詞中,哪幾個(gè)字的讀音我們需要特別注意一下?

        (撞、綠蔓、撥動(dòng)、伏、俯)

        讓我們把這些字詞再正確、流利、大聲的齊讀一遍吧!(齊讀)

        2、檢查完字詞,我們來看看你對(duì)這篇課文有哪些疑問?

        (為什么叫珍珠鳥?它長(zhǎng)什么樣?珍珠鳥是怎樣信賴我的?它為什么信賴我?)

        三、自讀自悟:

        1、大家提的問題都非常的有價(jià)值,下面就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課本,深入的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

        先看前兩個(gè)問題:為什么叫珍珠鳥?它長(zhǎng)什么樣子?

        請(qǐng)大家快速瀏覽課文的1——3段,劃出相關(guān)的句子。(指讀)出示課件。

        在這一段文字中,有一個(gè)比喻句你能找到嗎?

        “它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。”

        在讀這個(gè)句子時(shí),你感受到了珍珠鳥的什么?(可愛)從哪兩個(gè)詞中最能體會(huì)這種可愛?圈出來。(好肥、蓬松的球兒)

        誰能讀出它的可愛?(指讀)誰來評(píng)價(jià)他讀的?

        誰再來讀?讀出它的可愛。她讀的好嗎?讓我們像她一樣讀一讀吧!(齊讀)

        2、真可愛!你們讀的真好!可是作者寫這篇文章就是為了告訴我們珍珠鳥很可愛嗎?(不是)那他想通過這篇文章告訴我們什么呢?(指讀)

        “信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”

        什么句?(反問句)能把問號(hào)去掉,直接說出它的意思嗎?

        (信賴,就能創(chuàng)造出美好的境界。)

        四、交流研討:

        “信賴”是什么意思? (板書:信賴 )(信任并依賴)那么具體到這篇課文當(dāng)中,是誰信賴誰呢?(珍珠鳥信賴我)(板書:我)它一開始就很依賴我嗎?(不是)那它是怎樣信賴我的?

        下面我們一起來看大家提出的第三個(gè)問題:珍珠鳥是怎樣信賴我的?

        1、誰能從課文中找一個(gè)詞來說明這個(gè)問題?(漸漸地)

        板書:漸漸地

        你怎樣理解“漸漸地”?(一步一步的、逐漸的、一點(diǎn)一點(diǎn)的)

        2、那么我們從哪些句子可以看出來它對(duì)我的信賴是一個(gè)這樣的過程?

        請(qǐng)大家仔細(xì)默讀課文的4——7段,把相關(guān)的句子圈畫出來,可以簡(jiǎn)單在旁邊做一下批注,寫寫你的體會(huì)。

        3、好,現(xiàn)在我們一起來交流一下:出示課件

       ?、?ldquo;起先,這小家伙……來回晃動(dòng)”

        從這個(gè)句子怎么能看出來它對(duì)“我”的信賴是一個(gè)過程呢?你能結(jié)合這段文字中的關(guān)鍵詞語來談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎?

        (起先、隨后;籠子四周、飛來飛去;一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒)

        指導(dǎo)讀。

        ⑵“漸漸地……我的反應(yīng)”

        從哪里我們可以看出來“漸漸地,它膽子大了”?你能從這段文字中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語說一說你的看法嗎?(竟然;先……然后……再)

        這能說明什么?(它對(duì)“我”越來越信賴了)

        是啊!它對(duì)我越來越信賴了!可是它是不是對(duì)我完全信賴了?

        (不是)從哪里可以看出來?(一點(diǎn)點(diǎn),說明它還有戒心,并未完全信賴我)

       ?、?ldquo;后來……我的手指”

        從這段文字我們可以看出來什么?(它對(duì)我“完全放心”了)

        從哪兒看出來“完全放心”了,你能結(jié)合具體的詞語來說說嗎?

        (索性、不怕、友好)

        一開始它因?yàn)楹ε轮豢显?ldquo;籠子四周”活動(dòng),隨后它熟悉了環(huán)境就敢在屋里“飛來飛去”,再后來它膽子越來越大,把活動(dòng)范圍擴(kuò)大到了“我的小桌上”,甚至“蹦到茶杯上”,最后它竟然敢拿嘴啄我寫字的筆尖,也不怕我的撫摸,至此,它對(duì)我“完全放心”了。

        然后呢?還有哪些句子表明它越來越信賴我了?

       ?、?ldquo;白天……鉆進(jìn)去”

        誰能說說他對(duì)“再三呼喚”的理解?(一遍又一遍、不止一遍、很多遍)說明什么?

        (珍珠鳥很依戀我、不舍得離開、依依不舍、連父母的話也不聽了)

       ?、墒前?珍珠鳥是這樣的依戀我,終于有一天,發(fā)生了這樣動(dòng)人的一幕:

        指讀。

        “有一天……在做夢(mèng)呢!”

        誰能談?wù)勊龑?duì)這段文字的體會(huì)?能結(jié)合其中的關(guān)鍵詞來說嗎?

        (居然、竟、好熟哇、咂嘴、做夢(mèng)呢)

        是啊!多么美好的一幕啊!誰再來讀?讀出這種美好和溫馨?(指讀)

        她讀的好嗎?(好)這么溫馨的場(chǎng)景,讓咱們班的女生用她們那甜美的嗓音再美美的齊讀一遍吧!讓我們閉上眼睛,用心感悟這美好的一幕,留住這一幕的美好!(女生齊讀)

        五、拓展延伸:

        1、你們讀得真好!既然這一幕是這樣的美好,你能為它起一個(gè)美麗的名字嗎?

        (美麗的瞬間、信賴的力量、夢(mèng)、溫馨的午后、信賴的奇跡、愛)

        2、多么美的名字啊!充滿了愛和溫暖,望著這只熟睡的、可愛的小珍珠鳥,作者的筆尖也忍不住流淌出了一句愛的呼喚:(齊讀)“信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”

        3、聲音很響亮,確實(shí)是呼喚了,但這時(shí)小珍珠鳥在我的肩上已經(jīng)睡著了,而且睡得很香,連作者都不忍心驚醒它,我們能這樣大聲呼喚嗎?(不能)

        讓我們?cè)佥p輕的、深情的呼喚一遍吧!(深情的齊讀)

        六、總結(jié)升華:

        這一遍讀的真好!聲音雖然輕了,但是更深情了!

        1、課文學(xué)到這兒,誰能說說他對(duì)最后第4個(gè)問題的理解:為什么珍珠鳥這么信賴我?

        (因?yàn)槲也蝗λ?

        還因?yàn)槭裁?(因?yàn)槲液軔鬯?板書:愛

        2、你從哪里看出來我很愛它?

        “一會(huì)兒……來回晃動(dòng)”

        “我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛”

        “我手中的筆不覺停了,生怕驚醒它”

        是啊!它這樣淘氣搗亂,我不僅不生它的氣,而且還百般的呵護(hù)它、寵愛它、包容它。正是因?yàn)槲覍?duì)它的這種包容和愛,才造就了它對(duì)我的信賴!

        同學(xué)們,這節(jié)課你們通過朗讀和交流的方式,解決了問題,表現(xiàn)的非常出色!作為獎(jiǎng)勵(lì),老師要請(qǐng)你們欣賞一組圖片:展示圖片

        你們看!只要有了愛和信賴,不僅是珍珠鳥和作者之間,就是其他動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g也可以營(yíng)造出這樣溫馨的畫面,關(guān)鍵看我們?cè)鯓尤プ?

        同學(xué)們,信賴是一座橋,讓我們彼此心靈相通,真情相融;

        信賴是一縷縷陽光,讓生活五彩繽紛,讓自然生機(jī)勃勃,和諧共存!

        只要我們彼此信賴、互相關(guān)愛,就一定能夠創(chuàng)造出美好的世界!就像歌里唱的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!

        七、布置作業(yè):

        好了,下面來看一下我們這節(jié)課的作業(yè),作業(yè)有兩個(gè),你可以任選其一來做:

        a、搜集體現(xiàn)人與動(dòng)物、人與人互相信賴的美好故事。

        b、寫一篇日記:以珍珠鳥的語氣,自述它的快樂生活。

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