人教版一年級(jí)下冊語文第十五課夏夜多美教學(xué)建議(2)
人教版一年級(jí)下冊語文第十五課夏夜多美教學(xué)建議
人教版一年級(jí)下冊語文第十五課《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
綜合課。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨(dú)立識(shí)字。
4、欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。
5、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
6、正確、流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
【教學(xué)方法】
以讀代講、讀中感悟。
【教具】
掛圖、生字、詞卡片、動(dòng)物、睡蓮頭飾、
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、前不久我們學(xué)過的一首古詩《小池》描寫的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎樣的呢 ?(出示圖片)你們看到了什么?
2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!
(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。
3、指名分段讀課文，要求讀通順。
三、再讀課文，識(shí)記生字
1、出示全部生字(帶拼音)：
學(xué)生認(rèn)讀。
2、這些生字就躲在課文中，看誰先把它找出來。
3、找出來以后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)確。
4、再次出示生字(不帶拼音)：
說說你記住了哪些字?你是怎么記住的?
四、細(xì)讀課文，讀后感悟
1、夏夜，靜悄悄的。忽然傳來了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀?請大家快速把1～5自然段讀一讀。
2、你們喜歡小螞蟻嗎?那你們來當(dāng)小螞蟻，老師來當(dāng)睡蓮，一起來讀一讀吧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友又來找我們了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
(開火車認(rèn)讀生字卡片)
二、讀文感悟
1、師：夏夜，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。它在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。
(出示句子：今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美呀!)生齊讀。
2、是呀，夏夜真是太美了!這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛砹藛?請同學(xué)們快速閱讀6～16自然段。
3、它要去哪兒?為什么?
4、誰想來讀小螞蟻的話?
(生練讀，指名讀。)
你們聽到了什么?有什么問題?誰還想讀?
(全班齊讀)
5、小螞蟻回家了嗎?哪些動(dòng)物來幫它的忙了?再讀8～12自然段。
6、他們說了些什么?大家練一練，喜歡誰就讀誰的話。
(學(xué)生練讀)
大家讀的真好，能演一演嗎?
(四人分角色練習(xí)表演)
7、指名上臺(tái)戴頭飾表演。
(兩組競賽，師生評(píng)議。)
還有這么多同學(xué)想演，那我們一起來吧!想演蜻蜓的同學(xué)站起來。想演睡蓮的呢?螢火蟲呢?
小結(jié)：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。
8、小螞蟻是怎么回家的呢?
課文中是怎么寫的呢?
(出示第13自然段，指名讀。)
多么可愛的小動(dòng)物呀!誰能讀的更好?
真不錯(cuò)!我們大家一起來讀，好嗎?生齊讀。
9、現(xiàn)在出發(fā)了!
(出示第14自然段，師引讀。)
(配樂，生齊讀。)
三、讀后擴(kuò)展，積累詞語
1、是呀，多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美麗的景象呢?
出示小黑板：
_______的小燈籠;_______的假山;_______的草坪。
指名說，齊讀。
2、除了青青的假山，你還知道青青的什么?
出示小黑板：
青青的_______;綠綠的_______;彎彎的_______。
(學(xué)生自由答)
四、總結(jié)全文，升華感情
師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，公園里又靜悄悄的了。只有星星在高興地眨著眼睛。看到這些情景，你想說些什么?
讓我們一起來贊美：
啊，夏夜多美啊!
五、指導(dǎo)寫字
1、大家的課文讀得這么好，字能寫好嗎?
2、出示生字：
仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。)
3、學(xué)生描紅，臨摹練習(xí)。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
除了蜻蜓和螢火蟲，你知道還有誰能幫小螞蟻回家呢?回家查找資料，活動(dòng)課我們來交流。比比誰是小科學(xué)家，知道的知識(shí)最豐富。
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