一年級的期中考試雖然結(jié)束了，但是作為一名老師，要知道怎樣去分析學生的考試情況。下面是學習啦小編收集整理的一年級語文期中考試質(zhì)量分析以供大家學習。

　　一年級語文期中考試質(zhì)量分析（一）

　　上周我校組織了期中考試，我班共有49人參加考試，總分3923分，平均80.1分，優(yōu)秀率49%，及格率94.2%。整體來看，我班的成績是不理想。主要原因和我們開始的分班是有關(guān)系的。開始分班時，就是隨意編了四個班級。沒想到我們二班是集合了我校的“調(diào)皮包”，“惹事精”和大面積的“后進生”啊!有人會問：“開始入學，哪來的后進生啊?”是啊，從入學到其中考試短暫的兩個月的學習中，我從入學教育到課堂紀錄的遵守到怎樣保持打掃衛(wèi)生這樣的細枝末節(jié)中對學生進行各方面的良好習慣的培養(yǎng)，希望給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。但是我的付出和回報是不成正比的。我和小辛老師幾乎是絞盡腦汁，費勁心思，想把我們班擠進優(yōu)秀行列，但是無論我們怎樣努力，結(jié)果每次成績都是我們的失望„„所以后勁生就在我班遍地開花啦!所以我們班的成績不理想也是在我們意料之中的!結(jié)果證明，重新分班之后，在每個班中涌現(xiàn)出來的智力差的都是我們原來的二班啊!對于這次期中考試，我做簡要的分析。

　　一、試題分析

　　本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。
二、學生答卷具體分析

　　從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　以下就答卷情況進行分析。

　　第1小題是找一找，把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分別抄下來。大部分同學完成較好，只有個別同學粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。

　　第2小題：拼一拼，填一填。有大多數(shù)的學生把“xun“的韻母寫出來時忘記加兩點而被扣分。這只能說是學生考試時沒用心不細心，再拿過來讓他做，又做對了。

　　第3小題：看拼音，寫詞語。學生新學的生字有限又是才學的，所以這些字學生寫起來很容易。

　　第4小題：數(shù)一數(shù)，把漢字送回家。有三個同學忘了填。

　　第5小題：給下面的字多加一筆，使它成為另一個字，寫在田字格里。我班有五個學生一分未得，原因是他只是在田字格中照抄了一遍那些字，不會寫嗎?不是，是題意理解不準，這就要求我們今后更要多提高學生的審題能力。

　　第6小題：寫出下面漢字的筆順和筆畫數(shù)。有6個同學沒把筆畫數(shù)寫上去，有幾個同學錯在“九”和“門”的筆順上。

　　第7小題：比一比，再組成詞語。這題有7個同學只在括號里寫一個字，錯例：上(下 )，錯的最主要是的原因是粗心大意!其他學生多數(shù)錯在分不清“八”和“入”。

　　第8小題：把句子補充完整不少學生失分較多，主要是學生不會寫的字用拼音代替出現(xiàn)錯誤。
　　三、原因分析

　　1、優(yōu)秀率達70%以上，緣于日常教學中，能有效地組織教學，注重基礎(chǔ)知識的積累與運用。注重良好學習習慣的養(yǎng)成教育，學生到校后，能自覺練習所學的內(nèi)容。每學完一個單元內(nèi)容，都能做大量的習題或進行檢測，并能及時反饋。

　　2、漢語拼音的得分率較高，達95%以上。原因之一，教學漢語拼音時，嚴把質(zhì)量關(guān)，一個學生一個學生的過關(guān)。原因之二，教師在領(lǐng)學生學習新課的同時，還指導(dǎo)學生進行復(fù)習漢語拼音。另外，對于個別后進生還爭取到家長的支持與配合。

　　3、學生卷面整潔、清晰。與平時嚴格要求，嚴格訓練有關(guān)系，注重學生的良好習慣的培養(yǎng)。

　　4、學生聽題、審題能力較強，也與平時做卷訓練較多有關(guān)系。

　　四、存在問題及改進措施

　　1、學生在“漢語拼音”中出現(xiàn)的問題分析。

　　(1)個別學生不能把整體認讀音節(jié)全部挑選出來。原因之一：學生的答題方法有問題，有落掉的部分。原因之二：極少數(shù)學生還不能完全區(qū)分、辨別。

　　(2)有兩個學生把“bái云”選成“dái云”了。原因是平時認讀沒有達成熟練自動化程度。

　　今后教學中，要注重糾正學生的讀音，易混淆的字母要進行強化訓練。

　　2、學生在“識字·寫字”中出現(xiàn)的問題分析。

　　(1)入(口 日)，選擇不合適的字劃去。由于“入口”這個詞不常用，有三個學生選項錯了。今后教學中，要注意發(fā)散學生的思維，多組詞，多做拓展練習。

　　(2)加筆畫變成新字這一題中，有相“什么”加一“撇”成為“禾”字，由于學生把“撇”看成了“橫”，沒有寫對或是漏寫。

　　(3)對于部分學生按課文內(nèi)容填空，會說不會寫。還有的是因為會寫也不知道寫在哪里。對于這個問題，還要多加訓練，熟能生巧。

　　(4)學生在選詞語連線中失分較多。原因1是“拔、捉、跑、踢”這些字，學生認讀不熟;原因2是這些表示動作的詞語放在了下面，學生受定向思維的影響，一看題就懵了。課堂教學中，練習時還要多樣化。

　　(5) 我把許多識字與寫字任務(wù)交給家長，寄予了太高的期望。結(jié)果，只是大部分家長負起責任，還有一部分家長不能配合老師。今后要注意把家長的責任心喚起，同時，還要在加強自身教學能力及水平上下功夫。

　　3、學生在“詞語應(yīng)用”中出現(xiàn)的問題及分析。

　　(1)“寫反義詞，寫疊詞，介紹自己”這三個題失分較多，主要就是因為學生會說不會寫字。他們不會或是不懂如何用音節(jié)代替漢字，寫的錯字太多，音節(jié)拼寫能力較差。今后在答題方法上不僅要加強指導(dǎo)，在音節(jié)拼寫方面更要加強訓練。

　　(2)學生在用音節(jié)代替寫字時，出現(xiàn)的錯誤有：不標音調(diào)或是標的不準確;平翹舌不分。

　　4、本次考試，有兩個不及格的學生，還有三個75分以下的學生，平均分沒有達到90分，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這是不可忽視的問題。今后，轉(zhuǎn)化后進生，提高整體成績，都是今后需要努力的方面。

　　一年級語文期中考試質(zhì)量分析(二)

　　本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。49個孩子，平均分110.3分。38個108分以上，優(yōu)秀率有77.5%，及格率是100%。對比同年段的另外兩個班級，我們班是落后了。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病?，F(xiàn)在就每題進行錯誤分析。

　　一、存在問題

　　從整張試卷來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補充完整并加標點差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。

　　第一部分：基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的?？稍趯W生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準確，卻選錯。看拼音寫詞語也有及個別的同學沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學生慌、做題不認真。標點符號大部分學生不會，這是我的失誤，平常的教學中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節(jié)決定成敗!”

　　第二部分：按原文填空和默寫古詩。大部分學生都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴重。這是我的失誤，平時只注重背課文，沒讓學生寫過，沒多練習過。

　　第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，只都是我平時的疏忽。再一個就是個別學生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

　　二、整改措施

　　1、雖然拼音上學期已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

　　4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

　　5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.

　　6、培養(yǎng)學生的繪畫能力。

　　今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

　　一年級語文期中考試質(zhì)量分析(三)

　　一、試題分析。

　　本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

　　二、學生答卷具體分析

　　從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　以下就答卷情況進行分析。

　　第一題我會填其中第1小題是找一找，把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分別抄下來。大部分同學完成較好，只有個別同學粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。

　　第小題：拼一拼，填一填。有三分之二的學生把xun的韻母寫出來時忘記加兩點而被扣分。這只能說是學生考試時沒用心不細心，再拿過來讓他做，又做對了。

　　第3小題：看拼音，寫詞語。學生新學的生字有限又是才學的，所以這些字學生寫起來很容易。

　　第4小題：數(shù)一數(shù)，把漢字送回家。此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學生很少。

　　第5小題：給下面的字多加一筆，使它成為另一個字，寫在田字格里。我班有五個學生一分未得，原因是他只是在田字格中照抄了一遍那些字，不會寫嗎?不是，是題意理解不準，這就要求我們今后更要多提高學生的審題能力。

　　第6小題：寫出下面漢字的筆順和筆畫數(shù)。有6個同學沒把筆畫數(shù)寫上去，有幾個同學錯在“九”和“門”的筆順上。

　　第7小題：比一比，再組成詞語。這題有7個同學只在括號里寫一個字，錯例：上(下　)，錯的最主要是的原因是粗心大意!其他學生多數(shù)錯在分不清“八”和“入”。

　　第8小題：照樣子，分別用下面的詞語排成一個句子。這題失分率較高。這說明學生的說話能力和運用能力較差，以后應(yīng)多做這方面的練習。

　　第二大題：我會連。得分率為93.3%。錯得最多的是音節(jié)和課文中我會認的字連線這一題，這充分說明學生的識字能力差，識字量少。

　　三、考試反思

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

　　1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學生走上自主學習的道路。

　　3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

　　4、課堂上要加強練習設(shè)計，緊扣教學目標。