語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第23課王二小課文
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第23課王二小課文
《王二小》這篇一年級(jí)語(yǔ)文課文描寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員王二小為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第23課《王二小》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第23課《王二小》課文
王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來(lái)掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。
正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第23課《王二小》作業(yè)設(shè)計(jì)
一、小鳥(niǎo)會(huì)在哪個(gè)樹(shù)樁上休息呢?
二、你會(huì)連嗎?
【思維拓展】
一、你發(fā)現(xiàn)了嗎?
1、“聽(tīng)、唱”這兩個(gè)字都有________，還有________字也有________。
2、“遠(yuǎn)、連”這兩個(gè)字都有________，還有________字也有________。
二、你能照樣子把它們變一變嗎?
鳥(niǎo)蛋涼涼的──→涼涼的鳥(niǎo)蛋
楊樹(shù)高高的──→______楊樹(shù)
月牙彎彎的──→______月牙
小路長(zhǎng)長(zhǎng)的──→長(zhǎng)長(zhǎng)的______
__________──→胖胖的小豬
【挑戰(zhàn)奧賽】
世界上的鳥(niǎo)種類可多啦!你想認(rèn)識(shí)它們嗎?和爸爸媽媽一起去大自然，去書(shū)本中和它們交交朋友吧!
我的發(fā)現(xiàn)：世界上的鳥(niǎo)大約有______種，有______鳥(niǎo)，有_______鳥(niǎo)，還有______鳥(niǎo)……它們有的_____________，有的_____________，我最喜歡____________。
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第23課《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放《歌唱王二小》的歌曲，提問(wèn)：你們知道這是歌唱誰(shuí)的歌嗎?根據(jù)回答，板書(shū)課題“王二小”
二、指導(dǎo)看圖，整體感知
1.按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊按要求說(shuō)圖意。
(1)每幅圖上畫(huà)的都有誰(shuí)，什么時(shí)間，什么地方，做什么。
(2)仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們?cè)谙胧裁?，要做什?
2.把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
3.用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字，并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)“?”。
4.檢查自讀情況進(jìn)行正音。注意指導(dǎo)：“員、英。是整體認(rèn)讀音節(jié);“響、雄”是三拼音節(jié)：又是后鼻音;“助”的聲母是zh，不是z。
5.一邊看圖一邊細(xì)讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對(duì)應(yīng)的部分，然后看圖想讀，弄清課文主要講了一件什么事。
三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)
1.認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音。
2.自由朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
認(rèn)讀字詞。(先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。)
二、品讀感悟
1.學(xué)習(xí)1—2段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。
(1)自由讀
(2)出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常常”、“放哨”、“掃蕩”的意思。
(3)句式訓(xùn)練：一邊……一邊……
(4)觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見(jiàn)二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。
過(guò)渡：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?
2.學(xué)習(xí)3—5段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚男∮⑿邸?/p>
(1)自由讀，初步感悟：你覺(jué)得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?
(2)小組討論，匯報(bào)。
(3)出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。
敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。
指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。
(4)理解“四面八方”，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想，怎么做?演一演。
(5)(輕緩、悲痛的語(yǔ)氣)知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的王二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊! 為王二小報(bào)仇!”消滅了全部敵人。
?、袤w會(huì)八路軍叔叔們的心情。
?、谟懈星榈刈x一讀最后一段。
三、升華情感
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2.找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情;再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng);收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄”活動(dòng)
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