2106年湖北省鄂州市中考語文試卷答案
想了解中考語文試卷嗎?那不和和學(xué)習啦小編一起來做份2106年湖北省鄂州市中考語文試卷，希望對各位有幫助!
2106年湖北省鄂州市中考語文試卷
一、積累與運用(共25分)
1.下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是(2分)
A.瞬間(xùn) 簇新(cù) 勾當(gòu) 物竟天擇(jìng)
B.詰責(jié) 文彩(cǎi) 晨曦(xī) 怏怏不樂(yāng)
C.殷紅(yān) 狼藉(jí) 枯涸(hé) 即物起興(xìng)
D.屏嶂(zhàng) 瘠薄(jí) 倒坍(tān) 鍥而不舍(qì)
2.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検?2分)
A.語文課上，王老師將《智取生辰綱》里面的故事講得惟妙惟肖，同學(xué)們都沉浸在其中。
B.六月的洋瀾湖畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或跳舞，或垂釣，怡然自得，其樂融融。
C.桂林的山有的像雄獅，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧奪天工。
D.關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動，剛才大家都提了很好的建議，最后我來談幾點想法，就算拋磚引玉吧!
3.下列各項中，沒有語病的一項是(2分)
A.通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個新臺階。
B.2016年鄂州市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的工作，在市委市政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經(jīng)階段性取得了成果。
C.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時間學(xué)生必須進教室午睡。
D.高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴重威脅著人們的生命財產(chǎn)安全。
4.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(2分)
A.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。
B.“都到齊了嗎?同學(xué)們。”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”
C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習，發(fā)奮有為。
D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。
5.下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是(2分)
A.《鄉(xiāng)愁》《故鄉(xiāng)》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學(xué)體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。
B.20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭寫作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
C.我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。
D.吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。
6.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是(2分)
?、龠@些關(guān)于算盤計算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。
②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴明。
?、墼诿耖g，常會聽到“金算盤”“鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進不算出”的精明。
?、茏怨乓詠?，算盤都是用來算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號。
?、荼热纾划斪飨笳鞲毁F的吉祥物，為人們所推崇。
?、蕹伺c錢財相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來象征出入平衡，分毫不差。
A.④⑤③⑥②① B.④①⑤③⑥②
C.③②①⑥④⑤ D.③⑥④②⑤①
7.根據(jù)提示，用作品原句填空。(6分)
(1)子曰：“三軍可奪帥也， 。”(《<論語>十二章》)
(2) ，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(3)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。(《<詩經(jīng)>兩首》)
(4) ，欲語淚先流。(李清照《武陵春》)
(5)古代仁人志士都有超越個人憂樂的博大襟懷和以天下為己任的濟世擔當，范仲淹《岳陽樓記》中的名句“ ， ”就體現(xiàn)了這種襟懷和擔當。
(6)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，描繪洞庭湖壯觀景象的句子是：“ ， 。”
8.綜合性學(xué)習。
在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。
(1)請你為學(xué)校的這次主題活動設(shè)計幾種活動形式。(2分)
活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(示例)
活動形式二：
活動形式三：
(2)下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)
某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表
2013年 | 2014年 | 2015年 | ||
不喜歡閱讀 | 42％ | 32％ | 20％ | |
喜歡 閱讀 | 閱讀紙質(zhì)書籍 | 20％ | 23％ | 24％ |
用手機、電腦閱讀 | 38％ | 45％ | 56％ | |
(3)現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢?(3分)
二、閱讀(共45分)
(一)閱讀下面的詩詞，完成9―10題。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
9.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法?有什么表達效果?(2分)
10.請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀下面兩篇短文，完成11―15題。
【甲】 小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【乙】小石城山記
自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。其一西出，尋之無所得;其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠②。其上，為睥睨梁之形③;其旁，出堡塢④，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭⑤，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。
噫!吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎;或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈不為偉人而獨為是物故楚之南少人而多石⑨。”是二者，余未信之。
【注釋】①黃茅嶺：在湖南零陵縣城西面。 ②垠：邊界，盡頭。 ③睥睨(pìnì)：即“埤堄”，城上有孔的矮墻。梁(lì)：屋的正梁。 ④堡塢(bǎowù)：村落外邊，土筑的小城堡，用以守衛(wèi)。 ⑤箭：小竹子。 ⑥中州：中原，指現(xiàn)在的黃河中下游一帶。 ⑦夷狄：古代漢族統(tǒng)治階級對中原以外少數(shù)民族的侮辱性稱呼，這里指偏遠地區(qū)。 ⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。 ⑨楚之南：湖南一帶是古代楚國的南部。
11.請用“/”給文中劃線的句子斷句(限斷兩處)。(2分)
其 氣 之 靈 不 為 偉 人 而 獨 為 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石
12.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)其岸勢犬牙差互
(2)以其境過清，不可久居
(3)益奇而堅
(4)或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
(2)自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。
14.下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是(2分)
A.投以小石 先帝不以臣卑鄙
B.是固勞而無用 潭西南而望
C.吾疑造物者之有無久矣 環(huán)而攻之而不勝
D.是二者，余未信之 是日更定矣
15.這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州而寫的作品，在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達了 的感情;在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠之地，抒發(fā)了自己 的不平之氣。(2分)
(三)閱讀下面短文，完成16―20題。
假如人生沒有磨難
賀銘華
①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。
?、谝粋€人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能!其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物!
③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!
④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘?hellip;…古語說：“富貴不過三代”，又說“從來紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
?、菁偃缛松鷽]有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……
?、匏?，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
?、吣ルy乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能;環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能;環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。
⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》。”此真乃千古良言，歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了!
?、嵊腥苏f過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……
?、庖虼?，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!
(選自《時文選粹》第九輯)
16.本文的中心論點是什么?(2分)
17.請按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“‖”將文章劃分為三個部分。(2分)
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
18.第①段在文中有什么作用?(2分)
19.文章第④段中畫橫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
20.第⑧段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個事例加以論證。(不能以文中出現(xiàn)的人物舉例)(2分)
(四)閱讀下面短文，完成21—25題。
對一只蝴蝶的關(guān)懷
李漢榮
?、俪跸牡囊粋€上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。
?、谖乙詾槭虑榈酱私Y(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。
?、劢裉焐衔缥冶緛硎遣粶蕚涑鲩T的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。
?、茉诨丶业穆飞?，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠?那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴?
?、菽莾蓚€可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。
(選自《讀者》2016年第3期，有刪改)
21.文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。(3分)
?、?→② →③
22.文章第①段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法?有什么作用?(3分)
23.文章第④段主要運用了什么表達方式?有什么作用?(3分)
24.文章第④段結(jié)尾處加點的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么?請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。(3分)
25.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示?(3分)
三、寫作(50分)
26.請以“那一幕，讓我 ”為題目，寫一篇作文。
提示：橫線上可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”等詞語。
要求：①先將題目補充完整;
?、谖捏w自選;
?、鄄簧儆?00字;
?、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。
2106年湖北省鄂州市中考語文試卷答案
一、積累與運用(25分)
1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 6、A(6個選擇題，每小題2分)
7、(6個小題，每小題1分，有錯誤不給分)
(1)匹夫不可奪志也 (2)春潮帶雨晚來急(3)寤寐求之(4)物是人非事事休(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(6)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
8、(1)示例：舉行讀書報告會;舉行“我愛讀書”征文比賽;辦一期介紹名著的黑板報等(每寫一點得1分)(活動形式設(shè)計合理即可)
(2)示例：這所中學(xué)喜歡閱讀的學(xué)生人數(shù)逐年增長(或不喜歡閱讀的學(xué)生越來越少);喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生人數(shù)增長最快(喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長緩慢)。(每個方面1分，意思對即可)
(3)示例：小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢?(有稱呼、表述得體1分，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足1分，答出紙質(zhì)閱讀的好處1分，意思對即可)
二、閱讀
(一)
9、比喻，(1分)形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。(1分，意思對即可)
10、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土、建功立業(yè)的雄心壯志;“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。(每點1分，結(jié)合詞句分析加1分，意思對即可)
(二)
11、其 氣 之 靈 /不 為 偉 人 而 獨 為 是 物 /故 楚 之 南 少 人 而 多 石(劃對一處1分)
12、(1)像狗牙那樣(2)凄清(3)更加(4)有的人(每小題1分)
13、(1)小石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。(2)從西山路口一直往北(走)，越過黃茅嶺下來。(每小題2分)
14、D(2分)
15、凄苦孤寂;有才能卻無法施展。(每空1分，意思對即可)
(三)
16、磨難是人生最好的禮物!(2分，用自己的話概括，意思對亦可)
17、① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩(劃對一處1分)
18、引出論點;是對論點的一個有力證明;激發(fā)讀者的閱讀興趣。(答出兩點即可給2分)
19、比喻論證;把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了論點。(論證方法1分，作用2分，意思對即可)
20、示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運》《英雄》《月光曲》等世界著名的音樂作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。(2分)
(四)
21、用柳條營救花蝴蝶;幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜;搭建“避難所”保護蝴蝶。(每點1分，意思對即可)
22、動作描寫和心理描寫;(1分)作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。(答出“機智”1分，答出“善良”“純真”1分，意思相近即可)
23、議論;(1分)作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。(2分，只答出升華文章的主題，沒有具體分析的，給1分)
24、“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會;(1分)“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為(1分)。(意思相近即可)
事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座;老人摔倒在地無人攙扶……(1分)
25、示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處;在與人相處的過程中，多一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。(答出一點給2分，答出兩點給3分)(意思相近即可)
三、作文
26、略
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