2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題及答案
初一語文平時要怎樣做練習呢？還很迷茫的話，那不妨和學習啦小編一起來做份2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題，希望對各位有幫助!
2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題
一、積累運用(30分)
1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
霎眼( ) 锃亮( ) 木屐( ) 翕動( )
反chú( ) 找chá( ) 瑕cī( ) 粗lì( )
2.讀下面這段文字，為空格處選擇適當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。(3分)
A.質(zhì)量 B.分量 C.雅量
讀書是一種思維的訓練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有____，擲地有聲;為人有____，豁達淡泊;生命有____，深遠厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。
3.下列各句中加點成語使用有誤的一項是( )(3分)
A.我們要防止個別別有用心的人編造、散布謠言，危言聳聽。
B.學校通過開展多種活動，對青少年進行廉潔啟蒙教育，力求學生在潛移默化中受到教育。
C.林老師對學生錙銖必較，贏得了家長們的紛紛稱贊。
D.人類賴以生存發(fā)展的實體制造業(yè)在虛擬互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的沖擊下變得搖搖欲墜。
4.下列句子中標點使用不準確的一項是( )(3分)
A.文學確是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸。
B.看，那個巨人還在跑呢!
C.這首詩選自冰心詩集《繁星•春水》(人民文學出版社1998年版)。
D.可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的”。
5.修改下列病句。(4分)
(1)優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類對未來的憧憬和對現(xiàn)實的思考。
(2)通過對本單元的學習，使我們走進了一個文學的百花園，領略到了文學獨特的風景。
6.欣賞漫畫《被冷落的書本》，說說這幅漫畫的寓意。(3分)
7.4月23日是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(10分)
(1)【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語，請你把它補充完整。(3分)
好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書，_____________________________________。
(2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】分析下表內(nèi)容，寫出你得出的結(jié)論。(3分)
讀書現(xiàn)狀調(diào)查表
學段
調(diào)查項目 七年級 八年級 九年級
每日可供自由
閱讀的時間 1.5小時 1.2小時 0.5小時
經(jīng)典書籍在閱
讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
(3)【探討讀書方法】請你針對以下發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言得體。(4分)
甲同學：網(wǎng)絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。
乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多作業(yè)，哪有時間讀課外書。
丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。
?、傧蛐ｉL提建議：____________________________________________________
________________________________________________________________________
②向同學提建議：_______________________________________________________
________________________________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。(10分)
【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?(選自《呂氏春秋•察今》)
【乙】有過于江上者，見人方引①嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉!以此任物②，亦必悖③矣。(選自《呂氏春秋•察今》)
【注釋】?、僖籂恳?，領著。②任物：處理事情。③悖：不合情理、荒謬。
8.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
(1)遽契其舟 ________________
(2)是吾劍之所從墜 ________________
(3)以此任物 ________________
(4)人問其故 ________________
9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)舟止，從其所契者入水求之。
(2)其父雖善游，其子豈遽善游哉!
10.用【甲】【乙】兩文中的句子填空。(2分)
(1)【甲】文中表明事件發(fā)生起因的語句是：________________;表明楚人不知客觀實際發(fā)生變化的語句是：________________________;說明客觀實際已經(jīng)發(fā)生變化的語句是：____________________。
(2)【乙】文中小孩被投到江中的理由是：____________。
11.【甲】【乙】兩文都說明了同一個道理，試用簡潔的語言加以表述。(2分)
(二)閱讀下文，回答問題。(17分)
誰能潤澤我們的生命
尤 今
?、贂鴮ξ叶?，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。
?、谧酝觊_始，我便明白，肚子餓了，找食物吃;眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書;視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著;疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你儂我儂地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從已知汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。
?、芨赣H總是買書，不是一冊冊地買，而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。
⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。
?、匏皖^看書，我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了。書，自此成了生命中不可分割的一部分。
?、叱杉抑螅g屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。
⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得到一償夙愿。那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻天覆地地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學?？荚?，忙著溫習功課，沒上書店?？纪暝嚭?，錢也儲夠了，便風風光光地趕往書店?？墒牵遣砍寄合氲臅鴽]了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。
?、衢喿x，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫?”
?、鈱嶋H上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。
B11閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方;當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿;時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒;有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
B12我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。
12.“我”認為讀書有哪些益處?(用原文內(nèi)容回答)(3分)
13.讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣的影響?(3分)
14.簡要賞析第②段畫線的句子。(3分)
15.概括第⑧段內(nèi)容，并談談你的理解。(3分)
16.為什么“我”覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂、永不枯萎的樹?(2分)
17.請推薦對你影響最深的一篇文章或一部書(中小學教材中的篇目除外)，并簡述推薦的理由。(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
給大象留水
胡征和
非洲肯尼亞南部有一個叫桑布魯?shù)拇迩f，村莊旁有一條叫米爾吉斯的河流。河水滋潤著村莊，讓桑布魯人世世代代在這里生息繁衍?？山┠陙恚S著沙漠化的日益嚴重，水量急劇減少，直至干涸。
有一年，8個月竟滴雨未下，米爾吉斯河頓失往日的滋潤，干涸得與沙漠連成了一體，不分你我。桑布魯人以放牧駱駝為生，在這樣極度干旱缺水的日子里，寸草難生，駱駝們斷糧了。于是，村莊首領勒馬一聲令下，村民們領著駝隊浩浩蕩蕩地出發(fā)了，目標是離村莊更遠的沙漠深處，到那里去放牧，因為那里有他們心愛的駱駝所需要的新鮮植物。
遠離家園，行走在干涸的河床上，勒馬他們所帶的飲用水很快沒有了。對于桑布魯人來說，水是最寶貴的東西，即使駱駝也不能這么長時間不喝水。勒馬知道，其實水就在他們行走著的河床下面，但他不知深淺，一時也找不到水。然而，勒馬并不著急。等到夜晚，他從容地讓村民以及駝隊睡下，因為他知道，自有另外的夜行者會為他們探水，找到水源。
這個夜行者，就是生活在這一帶的大象。大象一天要喝100升水，豈能無水?而大象找水往往是在晚上。萬籟俱寂的時候，夜行者大象行動了。它們慢慢地行走在枯萎的河床上，低著頭，用長長的鼻子在河床表層不停地掃描。大象的鼻子嗅覺特別靈敏，幾百米遠它們就能聞到來犯者的異常氣味，還有不為人知的是，它們的鼻子能嗅到地下水，在夜間沒有干擾的情況下，嗅覺更靈敏。這群體型巨大的探水者，在河床上嗅來嗅去，能準確地辨別哪里的地下水層離地表最近。先嗅到水的大象會興奮地叫喚起來，招來同伴，聚在一起，紛紛用長鼻子挖河床，三下五除二，就見泉水汩汩。喝足了，它們才又扇著大耳，甩著短尾巴繼續(xù)夜行。
第二天清晨，勒馬讓他的駝隊沿著大象的足跡前進。因為大象會幫人的，它們找到水源喝足水后，會沿途留下糞便。只要沿著它們的糞便走，很快就會在河床上找到水。當駱駝在沙漠深處飽飲過后，蓄積了足夠的能量，勒馬又帶著駝隊往村莊趕。
村莊里有一口深井，勒馬他們回來的第一件事就是下到井里，打起寶貴的井水，不光是要給村民和駱駝痛飲，更忘不了回報在荒漠里幫助過他們的大象朋友。他們把打起的水放到外面木制的長長的水槽里，給夜晚路過的大象喝。桑布魯人有一個信念，要將生命帶給每一種生物，最不能忘記的是那些夜間的探水者，如果沒有它們，駝隊就不可能在遠離家園的荒漠里生存下來。
給大象留水，使桑布魯成了大象不愿遠離的地盤，大象與人相互支撐，順利度過極旱的難關(guān)。如今，只要碰上干旱，桑布魯就會上演一幕人與動物和諧相依的喜劇。
18.“可近些年來，隨著沙漠化的日益嚴重，水量急劇減少，直至干涸。”文章開篇交代桑布魯村莊的現(xiàn)狀有什么作用?(3分)
19.大象是如何幫助桑布魯人的?桑布魯人又是如何報答大象的?(4分)
20.本文以“給大象留水”為題有什么好處?(4分)
21.每年的10月4日是“世界動物保護日”，請你為保護動物寫一則公益廣告。(2分)
三、作文(50分)
22.閱讀下面的材料，按要求作文。
文學，一個多么美麗而充滿詩意的詞語啊!一抹多么絢爛而迸射活力的風景啊!親近文學，你的生活會洋溢歡笑;走進文學，你的理想會蓬勃生長;沉醉文學，你的生命會飛揚華彩。
同學，你熱愛文學嗎?你有一個美麗的文學夢嗎?那么，把你的文學夢想告訴讀者，把你與文學的故事與大家分享吧!請你以“我的文學，我的夢”為題，寫一篇600字左右的記敘文。
2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題答案
1.shà zèng jī xī 芻 茬 疵 糲 2.B C A 3.C(解析：“錙銖必較”比喻氣量狹小，很小的事也要計較，表示貶義。用在此處形容老師的敬業(yè)是不當?shù)摹?
4.D(解析：D項中句號移到引號內(nèi)。) 5.(1)將“對未來的憧憬”和“對現(xiàn)實的思考”調(diào)換位置?！?2)刪掉“通過”或“使”。
6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人喜歡在網(wǎng)上閱讀文章，而傳統(tǒng)的書本閱讀被人們忽視。
7.(1)示例：讀書讓學識變得淵博(讀書讓思維變得縝密) (2)示例：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?！?3)①示例：校長您好，我們學校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀嗎? ②示例：同學，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己感興趣的書籍入手。
8.(1)立即，匆忙 (2)這，這兒 (3)用 (4)原因，緣故
9.(1)船停了，從他刻記號的地方下水找劍?！?2)他父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎?
10.(1)其劍自舟中墜于水 舟止，從其所契者入水求之 舟已行矣，而劍不行 (2)此其父善游 11.說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的效果。
【附參考譯文】
有人在過江時，見一個人正拉著一個小孩要把他投到江里去，小孩啼哭。過江的人問那人這樣做的原因，那人說：“他的父親擅長游泳。”他父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎?用這樣的方法處理事情，一定是荒謬的。
12.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
13.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了孩子;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
14.詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對讀書的渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
15.作者回憶青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達了“我”對書的鐘愛之情。喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個摯愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
16.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為孩子生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而愉悅其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。
17.示例一：趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時間是慷慨、公正的，只要你珍惜它，它便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。“寸金難買寸光陰”，我們應該珍惜時間，勤奮刻苦?！∈纠骸?a href='http://lpo831.com/swgwhy/' target='_blank'>十萬個為什么》，它是科普系列叢書，內(nèi)容非常豐富，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學道理。它不僅能幫我們開闊視野、增長知識，還能提高我們的學習興趣，真是我們的好幫手。
18.為了引出下文村莊首領勒馬巧用大象尋找水源的故事。
19.在荒漠里，大象找到水源喝足水后，會沿途留下糞便，引導人們在河床上找水。在桑布魯村莊，桑布魯人會把打起的水放到外面木制的長長的水槽里，留給夜晚路過的大象喝。
20.不僅表現(xiàn)出桑布魯人的淳樸善良、知恩圖報，也告誡人們要把動物當朋友看待，與動物和諧相處。
21.示例：動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。
22.作文略。
初一語文答題技巧總結(jié)
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。(語言特點一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。)
二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情
2、間接抒情指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀。(1)借人物之口來抒情。(2)通過特定的語調(diào)來抒情。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
語言運用三原則：簡明(語句簡潔、明了，一般有字數(shù)上的限制。)、連貫、得體(文明禮貌，人性化。)。
三種說明順序：(1)時間順序、(2)空間順序、
(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)
人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
開端交代背景，鋪墊下文。
發(fā)展刻畫人物，反映性格。
高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。
結(jié)局深化主題，留下思考。
環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。
社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引用。
看完以上為大家整理的蘇教版初一上冊語文第一單元測試題及答案之后是不是意猶未盡呢？學習啦小編為大家進一步推薦初一的其他課程視頻學習，高分也能輕松拿哦。(點擊圖片直接進入體驗學習哦!!!)
猜你感興趣：