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      七年級語文下冊第三單元試題及答案

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      七年級語文下冊第三單元試題及答案

        七年級語文下冊第三單元的知識點你掌握了嗎?接下來學習啦小編為你整理了七年級語文下冊第三單元試題及答案,一起來看看吧。

        七年級語文下冊第三單元試題

        一、語言積累與運用(20分)

        1. 在方格中工整的寫出拼音代表的漢字和錯別字的改正字。(4分)

        qìe而不舍 xiǎn為人知 義憤填鷹 婦儒皆知

        2.結(jié)合語境,指出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項( )(2分)

        A.青海、新疆,神秘的羅布泊,馬革裹尸的戰(zhàn)場。(馬革裹尸:指軍人戰(zhàn)死在戰(zhàn)場。)

        B.共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。(一拍即合:比喻雙方很容易一致。)

        C.他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(氣沖斗牛:形容氣勢之盛,可以直沖云霄。斗牛:指牛的脾氣很大。)

        D.不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。(不言而喻:不用說就可以明白。)

        3.按要求填寫。(5分)

        1.馬上相逢無紙筆, 。(岑參《逢入京使》)

        2. ,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

        ③ ,死而后已。

       ?、芏朊忌皆掳胼喦?, 。 ,思君不見下渝州。

        4.下列四組對話中,語言得體的一項是( )(3分)

        A.甲:昨天我生日,你送我一支筆,十分感謝!

        乙:那只筆挺貴的,是在精品商店買的,希望你喜歡。

        B.甲:你的作文沒話說,全班第一。

        乙:你知道我付出了多大的代價,我是天天寫日記的!

        C.甲:謝謝你給我讓座!

        乙:沒關(guān)系,幫助老人,這是我應(yīng)該做的。

        D.甲:歡迎您下次光臨我們的商場!

        乙:你們這里服務(wù)態(tài)度好,下次我一定光臨。

        5.前年曾有一則轟動全國的新聞:蘭州女歌迷楊麗娟瘋狂追星13年,其父為支持女兒追星,不惜傾家蕩產(chǎn),甚至跳海自殺……一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌,也引起人們對追星問題的強烈關(guān)注。為了對學生進行正確引導(dǎo),學校團委決定發(fā)起“健康追星”系列活動。(6分)

       ?、耪埬銥檫@次“健康追星”系列活動設(shè)計兩句宣傳語,以彰顯主題,營造氣氛。要求兩句話字數(shù)相等,句子結(jié)構(gòu)大體相同。(2分)

        ⑵請從下面幾個詞語中,任選三個或三個以上,寫一段話,表達你對“健康追星”活動的建議或感受。(4分)

        無可厚非 適可而止 迷失 提升理性 冷靜

        二、閱讀與鑒賞(36分)

        閱讀下面文段,完成后面各題。

        (一)孫權(quán)勸學(13分)

        初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

        6.解釋下列句中加點的詞。(4分)

        (1)蒙辭以軍中多務(wù)。( )

        (2)但當涉獵,見往事耳。( )

        (3)蒙乃始就學。( )

        (4)卿今當涂掌事( )

        7.翻譯下列句子。(4分)

        (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

        (2)士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!

        8.孫權(quán)指導(dǎo)魯肅讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分)

        9.本文通過敘述孫權(quán)勸學及呂蒙經(jīng)過學習之后發(fā)生的巨大變化,突出了學習的重要性及作用,對此你得到什么啟示?(3分)

        (二)聞一多先生的說和做(10分)

       ?、怕勔欢嘞壬€有另外一個方面,作為革命家的方面。

        ⑵這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

        ⑶作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!

       ?、人诮o我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”

       ?、伤?ldquo;說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?,F(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。

       ?、?944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀。”

       ?、诉@是為爭取民主,反對獨裁,他起稿的一張政治傳單!

       ?、淘诶罟珮阃颈缓χ?,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!

       ?、退?ldquo;說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!

        ⑽他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。”

       ?、纤?ldquo;做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。

       ?、新勔欢嘞壬?,是卓越的學者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。

       ?、阉?,是口的巨人。他,是行的高標。

        10.選文一、二兩段起什么作用?(2分)

        11.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個字)(3分)

       ?、?/p>

       ?、?/p>

        ⑶

        12.“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門。”這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語作答)(2分)

        13.這部分是怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”的?這部分中的“說”和“做”揭示了聞先生的什么精神?(3分)

        (三)尊重的力量(13)

        前不久,我和三位校長應(yīng)邀到英國倫敦某中學交流訪問。

        到校那天,當我們走進校長室時,體型微胖的女校長正和一個男生談話。見我們進來,她熱情地和我們打了招呼,然后就又將注意力轉(zhuǎn)移到了那個男生身上。工作人員低聲對我們道了歉,將我們帶離了校長室。沒走出幾步,校長就追了出來,說:“走,我們一起去參觀校園。”那個男生就跟在她身后,謙恭地低著頭。校長說:“介紹一下,這是愛德華,今天他被‘罰’充當我們參觀校園的臨時講解員。”我納悶地問:“為什么說是被罰?”女校長笑了,回頭對愛德華說:“你自己告訴中國客人,你為什么被罰?”愛德華不好意思地說:“我和低年級的一個男孩打架了。我打傷了他。”

        愛德華不是一個好的講解員,他只會指著一間間教室說哪里是實驗室,哪里是舞蹈室……總是他先開個頭,校長再做詳細介紹,弄得愛德華十分難為情。

        快到體育館的門口時,校長突然停下來,對愛德華說:“你給客人們講講那里的陳列品吧。”校長說完沖我們意味深長地笑笑,停下腳步,跟正在打掃的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已,他跑過去指著門口陳列架上的陳列品,滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的,哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他:“你怎么對這些信息掌握得如此準確?”他得意地一笑說:“我是學校橄欖球隊的。你們看我領(lǐng)帶上繡的這個圖案,這就是橄欖球隊的標志。”

        不一會兒,天忽然下起了蒙蒙細雨。校長急于將我們帶回辦公樓。但是,愛德華突然小聲向校長提議說:“再讓他們?nèi)タ纯喘偹沟囊巫影伞?rdquo;校長眼睛一亮,贊賞地點點頭。愛德華于是帶我們來到了小噴泉旁邊的“瓊斯的椅子”面前,他說:“五年前,瓊斯在這所學校讀八年級。有一天,他來上學的路上,被一輛汽車給撞死了……為了紀念他,同時也為了提醒人們珍愛生命,學校在這里安放了這把椅子。”校長用慈愛的目光注視著愛德華,突然開口對他說:“汽車沒有眼睛,也沒有理智,所以,它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車,我們有眼睛,有理智,應(yīng)該懂得愛和尊重,懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢?”愛德華使勁地點頭,羞愧和自責使他的雙頰緋紅了。

        就在那一刻,我深切地體會到了尊重的力量。越是知道一個人錯了,越要給予他足夠的尊重,讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。

        14.概括選文所寫的故事。(3分)

        15.選文標題的含義是什么?(3分)

        16.校長在懲罰愛德華的過程中當中又從哪些地方表現(xiàn)出對愛德華體現(xiàn)出尊重?(2分)

        17.在被“罰”的過程中,愛德華的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?請在下面的橫線上加以注明。(2分)

        不好意思→ → →羞愧和自責

        18.請你以愛德華的身份向校長表達由衷的謝意。(3分)

        三、寫作實踐(44分)

        19.閱讀下面的習作片段,按要求進行評點和修改。(4分)

        陽光總在風雨后

        窗外,風仍在刮,雨仍在下,敲打著我脆弱的心靈。

        月考,又考砸了,心里很不是滋味,走出門,享受雨打風吹的痛快,讓我來感受一下這老天的懲罰!

        佇立在雨里,雨漸漸浸漫了我的發(fā),滲入我的衣,冰冷我的心,任風怎樣吹;被雨水淋濕的頭發(fā)再也不能隨風飛揚,那樣輕柔飄逸。雨越下越大,天地間迷蒙在了這一片水霧里。我的頭昏沉沉的,眼前出現(xiàn)了老師責備的眼神,媽媽期望的目光,爸爸無奈的嘆息……這一切在我的腦海里不斷旋轉(zhuǎn),壓得我喘不過氣來。這耐,已漸漸被憂傷的雨水彌漫的雙眼前出現(xiàn)了一株白色的小花,那株花長在墻角,很不起眼,但在這愈下愈大的雨里,它卻仍吐露著芬芳。

        不知不覺地,風停了,雨住了,陽光撥開烏云,露出笑臉。我起身,轉(zhuǎn)身回屋,忍不往回頭看它,白色的花朵閃爍著雨珠,不知是雨還是淚,在陽光的輝映下,白色的花瓣鮮亮、美麗,顯得更加清純動人,經(jīng)歷過風雨之后的它更加堅強,更加美麗。

        我也懂得了許多:人的一生不全是一帆風順和美妙動人的,人和花一樣都會遇到風風雨雨,但是只要有微笑,風雨之后就會是明媚的陽光。

        走進屋,心情明亮了許多,我拉開窗簾,陽光照進來了,溫暖而愜意,閉上眼睛接受這陽光的洗禮,心情寧靜而恬適,當眼睛慢慢睜開,一彎彩虹映入眼簾,斑斕了我的雙眼。

        帶上夢想,踏上人生路,途中風風雨雨只要有陽光給我安慰,彩虹陪我微笑,我就不再懼怕。

        (1)任選一個角度簡評本文的優(yōu)點。(2分)

        (2)指出本文存在的主要問題,并提出修改意見。(2分)

        20.老師,每天與我們朝夕相處,老師的一舉手一投足,老師的諄諄教誨或許只是只言片語,也會讓你感受到他的個性風格。只要你是一個細心的人,對于點滴的生活瑣事,都會敏感的察覺出其性格、愛好、品行、追求……

        請以“一位與眾不同的老師”為題,運用恰當?shù)拿鑼懛椒坍嬂蠋熜蜗螅?00字左右。

        七年級語文下冊第三單元試題答案

        1.鍥 鮮 膺 孺

        2.C

        3.略

        4.D寫

        5.(1)示例:明星不是神靈,追星勿失自我 (合乎要求即可)(2)根據(jù)表達情況酌情評分

        6.略

        7.略

        8.但當涉獵 見往事耳

        9..開卷有益,只要有學習,就會有收獲:士別三日刮目相看,我們要以開放的眼光看待別人。(其它言之成理即可)

        10.過渡 (承上啟下)

        11.(1)起稿政治傳單 (2)群眾大會演講 (3)參加游行示威

        12.視死如歸

        13. 文章先寫他的“說”,寫他“說”的事實,寫他“說”的內(nèi)容與目的 揭示他爭取民主,反對獨裁的大無畏精神

        14.“我”到英國倫敦某中學交流訪問時,目睹校長如何對待打架的男孩愛德華,使愛德華悔悟,進而使“我”深切地體會到了尊重的力量。

        15.越是一個人錯了,越要給予他足夠的尊重,讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。

        16.①在介紹體育館陳列品時給愛德華表現(xiàn)自己的機會。②尊重愛德華的意見去看瓊斯的椅子。

        17.難為情 興奮得意(3分)

        18.示例:感謝您!校長,正是您的尊重保全了我那純潔的自尊心,正是您的慈愛使我由衷地改正錯誤。

        19.(1)文章采用第一人稱手法,感情很真摯。文章先寫我月考失敗后的失落悲傷,再到看花領(lǐng)悟人生,最后點題,結(jié)構(gòu)合理,思路清晰。寫作角度也選得不錯,借花喻人,構(gòu)思巧妙。

        (2)文章表達的主旨是:人的一生不全是一帆風順和美妙動人的,人和花一樣都會遇到風風雨雨,但是只要有微笑,風雨之后就會是明媚的陽光。但文章對風雨中的小花描寫不夠。應(yīng)給小花在風雨中昂然不屈的情景一個特寫鏡頭(或?qū)λ敿毧坍?。

        20.略


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