北京市的初二同學(xué)們，初二上學(xué)期課程已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)就是期末考試了。這次的語(yǔ)文期末試卷大家都要全力以赴。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于北京市初二上學(xué)期語(yǔ)文試卷及答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　北京市初二上學(xué)期語(yǔ)文試卷題目

　　一、基礎(chǔ)•運(yùn)用(共20分)

　　1.閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，完成?1)–(4)題。(共8分)

　　【甲】淺淺一杯茶，與中華文化結(jié)下了不解之緣。從大眾一方面來(lái)說(shuō)，茶可以化腥解酒，待客迎賓。北京舊日的大碗茶是人們夏日解暑祛熱的最佳飲料，茶館是人們休閑、娛樂(lè)、社交、集會(huì)和交易的最佳場(chǎng)所，老舍先生的名劇《茶館》中就可一見(jiàn)端倪。如今，老北京的茶館大多 (xiāo shēnɡ nì jì)，四川的茶館還保持著旺盛的生命力，人們泡茶館、擺龍門陣好不自在逍遙。從雅文化的一方面來(lái)說(shuō)，“從來(lái)名士能評(píng)水，自古高僧愛(ài)斗茶”，他們?cè)诓柘阒嗅j釀詩(shī)情，潑墨揮毫，頗多雅趣。蘇軾“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”，陸游“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”，李清照“酒闌更喜團(tuán)茶苦”，“賭書消得潑茶香”，俱都深諳茶中真趣。

　　南宋時(shí)期茶種和中國(guó)茶道傳入日本，明朝中后期日本高僧利休開(kāi)創(chuàng)日本茶道，定下“和、敬、清、寂”茶道四規(guī)。知堂老人①在《澤瀉集》中曾對(duì)日本“茶道”有一精辟的解釋：“茶道的意思，用平凡的話來(lái)說(shuō)，可以稱作‘忙里偷閑，苦中作樂(lè)’，在不完全的現(xiàn)世享樂(lè)一點(diǎn)美與和諧，在剎那間體會(huì)永久……”日本的追求“靜思”與中國(guó)的追求“雅趣”成為東方茶文化的兩大代表。在東方的土地上， 。

　　【乙】中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，“茶為國(guó)飲”。而楹聯(lián)作為最小單位的獨(dú)立文學(xué)作品，濃縮了漢語(yǔ)的精華。古往今來(lái)，文人雅士在與茶結(jié)緣的同時(shí)，也留下了不少膾炙人口的茶聯(lián)，如“得與天下同其樂(lè)， ”、“ ;茶自峰生味更圓”、“ ，書能香我無(wú)須花”、“汲來(lái)江水烹新茗， ”等。茶聯(lián)，堪稱中國(guó)楹聯(lián)寶庫(kù)中的一枝奇葩，不但有古樸典雅之美，而且有妙不可言之趣。

　　注：①知堂老人：周作人，現(xiàn)代散文家，詩(shī)人，翻譯家。自號(hào)知堂。浙江紹興人。魯迅二弟。

　　(1)對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)畫線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是(2 分)

　　A.葩(pā) “方”字的筆順是：點(diǎn)，橫，橫折鉤，撇

　　B.葩(pā) “方”字的筆順是：點(diǎn)，橫，撇，橫折鉤

　　C.葩(bā) “方”字的筆順是：點(diǎn)，橫，撇，橫折鉤

　　D.葩(bā) “方”字的筆順是：點(diǎn)，橫，橫折鉤，撇

　　(2)根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音，將詞語(yǔ)寫在答題卡的橫線上。(2 分)

　　答：

　　(3)根據(jù)語(yǔ)意，將下列語(yǔ)句填入【甲】文第二段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2 分)

　　A.或詩(shī)意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們?cè)忈屃诵奚礅榈淖罴逊绞?/p>

　　B.或禪意、或詩(shī)意的茶道，為陷入紅塵的人們?cè)忈屃诵奚礅榈淖罴逊绞?/p>

　　C.或詩(shī)意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最佳方式

　　D.或禪意、或詩(shī)意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最佳方式

　　(4)下面四句分別填入【乙】文中橫線處，可以構(gòu)成四副茶聯(lián)。請(qǐng)將這四句的序號(hào)，依次填寫在答題卡的橫線上。(2 分)

　　①茶亦醉人何必酒 ②買盡青山當(dāng)畫屏

　?、鄄豢梢蝗諢o(wú)此君 ④泉從石出情宜冽

　　答：

　　2.某班組織了“我愛(ài)博物館”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(共6分)

　　(1)請(qǐng)你從下面兩則消息(節(jié)選)中任選一則，擬寫標(biāo)題。(2分)

　　【甲】1985年以前，北京地區(qū)有正式博物館39座。經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，目前北京地區(qū)共有備案登記博物館172座，增加了133座，平均每年新建4到5座。北京地區(qū)的博物館無(wú)論是從質(zhì)量還是數(shù)量來(lái)講都位于全國(guó)前列，并已超過(guò)紐約、馬德里、柏林，僅次于倫敦，成為全球擁有博物館數(shù)量第二多的城市。目前，北京地區(qū)博物館的硬件水平已經(jīng)接近峰值，以后應(yīng)更側(cè)重于軟件方面的建設(shè)，這才是博物館持久發(fā)展的關(guān)鍵。

　　(節(jié)選自《北京青年報(bào)》2015年12月17日第A09版)

　　【乙】不論是游客眾多的大英博物館，還是地方專題展館，筆者幾乎每次去博物館都能看到有很多中小學(xué)生在參觀，帶隊(duì)的老師要么讓學(xué)生自己結(jié)成小組在博物館里尋找問(wèn)卷的答案，要么組織學(xué)生集體席地而坐對(duì)展品逐一講解。展館里不管是管理員還是其他參觀者，似乎都對(duì)此習(xí)以為常。每每看到這些青少年可以把博物館當(dāng)課堂，我真是有些嫉妒!

　　英國(guó)博物館界的人士認(rèn)為：英國(guó)政府簽署了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，就要履行其內(nèi)容，保護(hù)兒童參與社會(huì)文化和藝術(shù)的自由，因此博物館這類公共文化場(chǎng)所就有義務(wù)通過(guò)加設(shè)解說(shuō)、活動(dòng)或者其他方式，使博物館符合青少年的口味，讓天真的孩童能和成年人一樣領(lǐng)會(huì)到博物館的樂(lè)趣。

　　(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》 8月16日第06版)

　　答：

　　(2)請(qǐng)根據(jù)下面兩則材料，探究博物館對(duì)兒童發(fā)展的意義。(2分)

　　【甲】諾貝爾獎(jiǎng)得主中，有相當(dāng)一部分都有童年時(shí)期的博物館經(jīng)歷。國(guó)外曾有研究，當(dāng)一個(gè)孩子6歲前常參觀博物館，這種習(xí)慣會(huì)伴隨其一生;若6歲前沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，博物館在他此后的生活里將會(huì)被放在一個(gè)不起眼的角落里。

　　【乙】《麥田里的守望者》中的主人公在回憶童年生活時(shí)寫道：“我對(duì)整個(gè)博物館里的一切熟悉得就像背一本書一樣。我們那個(gè)名叫艾格萊丁格小姐的老師差不多每星期六都帶我們?nèi)?。有時(shí)候我們?nèi)タ磩?dòng)物，有時(shí)候看古代印第安人做的一些玩藝兒——陶器、草籃以及類似的玩藝兒。我只要一想起這事，心里就非常高興，連現(xiàn)在也這樣。”

　　答：

　　(3)請(qǐng)仿照示例，向同學(xué)們推薦某個(gè)博物館(紀(jì)念館、社會(huì)大課堂資源單位等)或其中舉辦的某個(gè)展覽。(2分)

　　示例一：蘭州“水車博覽園”——黃河奔騰，水車旋轉(zhuǎn)，再現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明景象。

　　示例二：北京自然博物館“無(wú)脊椎動(dòng)物的繁榮”展覽——再現(xiàn)億萬(wàn)年前的遠(yuǎn)古世界，感受遠(yuǎn)古生物的神奇。

　　答：

　　3.默寫(共6分)

　　(1)征蓬出漢塞， ① ，(王維《使至塞上》)

　　(2) ② ，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)

　　(3)復(fù)行數(shù)十步， ③ 。土地平曠， ④ ，有良田美池桑竹之屬。

　　(陶淵明《桃花源記》)

　　(4)人們常借用劉禹錫《陋室銘》中的“ ⑤ ， ⑥ ”來(lái)表達(dá)擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情。

　　二、文言文閱讀(共7分)

　　閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝淖郑瓿傻?–6題。

　　【甲】明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

　　船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

　　舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

　　(節(jié)選自魏學(xué)洢《核舟記》)

　　【乙】一樂(lè)工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。 (周輝《刻木巧匠》)

　　注：①壺觴：酒器。 ②饾饤：dòu dìnɡ，供陳設(shè)的食品。 ③欹：qī，斜。

　　4.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)絕類彌勒 類：

　　(2)視端容寂 寂：

　　(3)篷桅櫓舵咸具 咸：

　　(4)二人對(duì)酌于中 酌：

　　5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯語(yǔ)句。(2分)

　　(1)罔不因勢(shì)象形 翻譯：

　　(2)好事者競(jìng)趨焉 翻譯：

　　6.兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺(jué)得是木舟精巧，還是核舟精巧?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

　　答：

　　三、名著閱讀(共6分)

　　7.你為初一新生推薦閱讀《朝花夕拾》。下面是推薦稿的片段，請(qǐng)按要求填空。(3分)

　　《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書。在書中，有 ① 的《從百草園到三味書屋》;有 ② 的《五猖會(huì)》;有表現(xiàn)他在日本與老師交往的《 ③ 》……在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無(wú)窮。

　　8.2015年石景山區(qū)“中學(xué)生戲劇節(jié)”展演活動(dòng)吸引了全區(qū)師生廣泛、積極參與，師生們閱讀原著，改編劇本，加緊排練，不少學(xué)校還成立了戲劇社。全區(qū)共報(bào)送27個(gè)話劇，其中11個(gè)劇目參加了展演活動(dòng)。你校戲劇社決定排演《駱駝祥子》片段，為下次展演做準(zhǔn)備。作為戲劇社成員，請(qǐng)你向?qū)а葑运]飾演其中一個(gè)角色，并說(shuō)明你能演好這個(gè)角色的理由。(3分)

　　答：

　　四、現(xiàn)代文閱讀(共17分)

　　(一)閱讀《冰湖》，完成第9–12題。(共9分)

　　冰湖

　　陳彥斌

　?、?ldquo;爹，遛網(wǎng)吧?”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚!爹，上了一條大的!”“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過(guò)去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。

　?、诖篝~一見(jiàn)亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過(guò)身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說(shuō)著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。

　?、?ldquo;打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊!”他看著兒子說(shuō)。“不!”兒子一直沒(méi)回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒(méi)出息的小兔崽子!”

　?、芟挛绲臅r(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過(guò)來(lái)。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開(kāi)鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來(lái)。

　　⑤不好!他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動(dòng)。漁船上下顛簸著，四周涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。

　?、薮笱┦呛蟀胍雇５?，風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說(shuō)了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。

　?、咛炜炝恋臅r(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過(guò)來(lái)，涌動(dòng)著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過(guò)去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。

　?、嗨偪竦卦抑?，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒(méi)砸?guī)紫拢?ldquo;撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒(méi)起來(lái)。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。

　?、嶂形绲臅r(shí)候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會(huì)兒?？僧?dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來(lái)，舉起船槳。

　?、?ldquo;喀嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒(méi)有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來(lái)朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹(shù)林。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“喀嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。

　　⑪“爹，你怎么啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來(lái)，上來(lái)呀，爹!”“放開(kāi)手，爹……爹送你……回去……上學(xué)!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦，過(guò)電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　⑫湖岸那邊有船過(guò)來(lái)了。他的眼前變得模糊起來(lái)，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地?fù)高M(jìn)船板里…… (選自《金獎(jiǎng)小小說(shuō)》，有刪節(jié))

　　9.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說(shuō)的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

　　父子倆遛網(wǎng)打魚—— ① ——砸冰行船—— ② ——看到希望

　　10.試分析第⑦段畫線句在文中的作用。(2分)

　　答：

　　11.笫⑪段畫線句的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)

　　答：

　　12.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的父親給你留下了怎樣的印象。(3分)

　　答：

　　(二)閱讀《扇面書畫的形式美感》，完成第13–16題。(共8分)

　　扇面書畫的形式美感

　?、僮詮纳茸映蔀闀嬎囆g(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術(shù)語(yǔ)匯情景中得到闡述的過(guò)程，進(jìn)一步奠定了扇子的文化和歷史價(jià)值。

　?、谌绻匪萆让鏁嫷脑搭^，恐怕是在三國(guó)時(shí)代。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中曾載有“楊修與太祖(曹操)畫扇誤點(diǎn)成蠅”的記錄，這說(shuō)明遠(yuǎn)在一千七百多年前，文人學(xué)士就喜歡在扇面上潑墨作畫了。書畫與扇子的結(jié)合，使得藝術(shù)欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈(zèng)老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實(shí)證明了這一點(diǎn)。扇面書畫的真正興盛，是在明代以后。明永樂(lè)皇帝朱棣極力推崇，在宮中命“待詔”書寫扇面，令“畫院”畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。

　?、凵让鏁嬕云涮厥獾男沃?主要有兩種形制：團(tuán)扇和折扇)，顯示了迥異于其它書畫形制(如條幅、橫卷、冊(cè)頁(yè)、楹聯(lián)、尺牘、屏條等)的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活潑多變上。通常，一件書畫作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長(zhǎng)形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營(yíng)造靈巧、活潑、典雅、精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書畫家必須要在構(gòu)圖、布局、排列上別出心裁，因此，精美的書畫扇面，往往能給人們以“小中見(jiàn)大”的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合璧提供了特殊的載體，時(shí)常人們所見(jiàn)“一字一畫”式以及格景書畫扇面，就是體現(xiàn)了融書畫為一體的藝術(shù)美感。

　?、軓纳让鏁媱?chuàng)作的技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

　?、菔杳苡兄隆Ｉ让鏁ǖ臉?gòu)圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折裥，排列布局決非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術(shù)感受，就必須依循虛實(shí)有致、實(shí)中有虛的原則，也就是說(shuō)畫面不宜布滿塞足，要留有一定的空間?！炯住?/p>

　?、薮笮∵m宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時(shí)，對(duì)字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美?！疽摇?/p>

　?、咻p重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺(jué)，而平衡則是這種感覺(jué)的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會(huì)影響書寫的效果。 (有改動(dòng))

　　13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第②段的主要內(nèi)容。(1分)

　　答：

　　14.本文主要從哪兩個(gè)角度介紹了扇面書畫的形式美感?(2分)

　　答：

　　15.將下面兩句話填入原文，【甲】處應(yīng)為 ，【乙】處應(yīng)為 。(2分)

　　A.正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，“環(huán)肥燕瘦，終減態(tài)耳”。

　　B.所謂“只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在”、“長(zhǎng)河無(wú)點(diǎn)墨，似見(jiàn)筆縱橫”，映現(xiàn)的就是這種意境。

　　16.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第③段中“小中見(jiàn)大”的含義。(3分)

　　答：

　　五、作文(共50分)

　　(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)

　　17.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。

　　題目一：從2018年起，北京市中考進(jìn)行考試科目和分值改革，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科必考外，學(xué)生可以從物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德等科目中選擇三個(gè)科目參加考試。目前初一的同學(xué)將來(lái)可以在中考中選擇自己喜歡的科目。對(duì)此，初二的同學(xué)有的覺(jué)得“很遺憾，沒(méi)趕上改革”，有的覺(jué)得“幸虧沒(méi)趕上”，有的覺(jué)得無(wú)所謂，請(qǐng)你也談?wù)勛约旱母惺埽⒄f(shuō)明理由。

　　題目二：博物館(或紀(jì)念館、其他社會(huì)大課堂資源單位)中有豐富的展品，請(qǐng)你向同學(xué)介紹一件印象深刻的展品。

　　要求：(1)內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體。

　　(2)字?jǐn)?shù)在150–200之間。

　　(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

　　(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)

　　18.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

　　題目一：現(xiàn)象的背后有真相，事物的背后是規(guī)律;成功的背后可能是汗水，榮譽(yù)的背后也許是眼淚;恨的背后難道就不可能是深愛(ài)?嚴(yán)的背后又何嘗不可以是包容!……多一種觀察的角度多一道風(fēng)景，多一個(gè)思考的角度多一份深刻。請(qǐng)以“背后”為題作文。

　　題目二：“2018年，新一代超級(jí)智能手機(jī)即將進(jìn)入市場(chǎng)。為檢驗(yàn)產(chǎn)品性能，公司研發(fā)部門特向社會(huì)招募100名體驗(yàn)者，我有幸成為其中一員。30天的產(chǎn)品試用、體驗(yàn)，真讓我大開(kāi)眼界，不愧為超級(jí)智能手機(jī)，簡(jiǎn)直太神奇了!”請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，將這個(gè)故事擴(kuò)寫成一篇文章。

　　要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。

　　(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

　　(3)字?jǐn)?shù)在600–800之間。

　　(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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