高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題及答案
高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題及答案
高二語文期末考試還剩下最后幾天時間了，我們可以通過做一些語文試題來熟悉一下語文考試試題的題型，以下是小編給你推薦的高二語文下學(xué)期期末試題及答案，希望對你有幫助!
高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題
第I卷 閱讀題
甲 必考題
―、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1--3題。
《宋詩選注》選擇的標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，甚至可以說有幾分苛刻。押韻的文件不選，學(xué)問的展覽和典故成語的把戲也不選。大模大樣的仿照前人的假古董不選，把前人的詞意改頭換面而絕無增進(jìn)的舊貨充新也不選;有佳句而全篇太不勻稱的不選，這真是割愛;當(dāng)時傳誦而現(xiàn)在看不出好處的也不選，這類作品就仿佛走了電的電池，讀者的心靈電線也似的跟它們接觸，卻不能使它們發(fā)出舊日的光焰來。我們也沒有為了表示自己做過一點發(fā)掘工夫，硬把僻冷的東西選進(jìn)去，把文學(xué)古董混在古典文學(xué)里。假如僻冷的東西已經(jīng)僵冷，一絲兒活氣也不透，那么頂好讓它安安靜靜的長眠永息。一來因為文學(xué)研究者事實上只會應(yīng)用人工呼吸法，并沒有還魂續(xù)命丹;二來因為文學(xué)研究者似乎不必去制造木乃伊，費心用力的把許多作家維持在“死且不朽”的狀態(tài)里。
我們在選擇的過程里，有時心腸軟了，有時眼睛花了，以至違背這些標(biāo)準(zhǔn)，一定犯了或缺或濫的錯誤。尤其對于大作家，我們準(zhǔn)有不夠公道的地方。在一切詩選里，老是小家占便宜，那些總共不過保存了幾首的小家更占盡了便宜，因為他們只有這點點好東西，可以一股腦兒陳列在櫥窗里，讀者看了會無限神往，不知道他們的樣品就是他們的全部家當(dāng)。大作家就不然了。在一部總集性質(zhì)的選本里，我們希望對大詩人能夠選到“嘗一滴水知大海味”的程度，只擔(dān)心選擇不當(dāng)，弄得仿佛要求讀者從一塊磚上看出萬里長城的形勢!
《全唐詩》雖然有錯誤和缺漏，不失為一代詩歌的總匯，給選唐詩者以極大的便利。選宋詩的人就沒有這個便利，得去盡量翻看宋詩的總集、別集以至于類書、筆記、方志等等。而且宋人別集里的情形比唐人別集里的來得混亂，張冠李戴、掛此漏彼的事幾乎是家常便飯，下面接觸到若干例子，隨時指出。譬如，李壁《王荊文公詩箋注》卷四十一有一首《竹里》絕句：“竹里編茅倚石根，竹莖疏處見前村;閑眠盡日無人到，自有春風(fēng)為掃門”。李壁在注解里引了賀鑄《題定林寺》詩：“破冰泉脈漱籬根，壞衲猶疑掛樹猿;蠟屐舊痕尋不見，東風(fēng)先為我開門”，還說王安石“見之大稱贊”，因此賀鑄“知名”，《竹里》這首詩“頗亦似之”。評點這部注本的劉辰翁和補(bǔ)正這部注本的姚范、沈欽韓等都沒有說什么，都沒有知道李壁上了人家的當(dāng)。這首《竹里》其實不是王安石所作，而是僧顯忠的詩，經(jīng)王安石寫在墻上的;其次，賀鑄作《定林寺》詩的時候，王安石已死，賀鑄也早在三年前哀悼過他了。王安石的詩集是有好些人在上面花過功夫的，還不免這樣，其他就可以推想。清代那位細(xì)心而短命的學(xué)者勞格曾經(jīng)把少數(shù)宋人別集刊誤補(bǔ)遺，盡管他偏重在散文方面，也總是為這樁艱辛密致的校訂工作很審慎的開了個頭，現(xiàn)在只要有人去接他的手。
(節(jié)選自錢鐘書《<宋詩選注>序》)
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 ( )
A.《宋詩選注》選擇的標(biāo)準(zhǔn)有些苛刻，我們不會為展示自己或炫耀自己的博學(xué)而選擇生僻冷門的東西。
B.在所有詩選里，在當(dāng)時受到讀者青睞的作品都是小詩人的全部才能的體現(xiàn)。
C.選宋詩的人沒有選唐詩的人有《全唐詩》作參考的便利，需要翻閱許多與宋詩相關(guān)的書籍和資料。
D.王安石這樣的大家的詩集是經(jīng)過很多人審慎的挑選校訂的，都難免有錯誤，其他詩人的詩更是在所難免。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ( )
A.雖然選詩的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的、明確的，但是，因為感情因素的干擾，因為鑒賞能力的不足，常常也可能會把一些不太優(yōu)秀的作品選進(jìn)來。
B.大詩人的作品豐富而且質(zhì)量上乘，但是選錄的作品未必就很多;而小詩人的作品不多但是也可能質(zhì)量很高，自然必須選錄。
C.對于大詩人的作品，因其質(zhì)量高，數(shù)量多，不但要審慎遴選，還要盡可能地多選，這樣才能讓讀者了解大詩人的整體水平與風(fēng)格。
D.為了充分地展示一個時代的整體水平與風(fēng)貌，在可能的情況下，詩選應(yīng)盡量多地搜羅一個時代的詩人哪怕是無名詩人的代表之作。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 ( )
A.文學(xué)研究不能忽視那些被人遺忘的僻冷的作者和作品，要對那些無名的甚至僻冷的作品進(jìn)行“開發(fā)”，作出新穎而豐富的闡釋，使其具有永恒的藝術(shù)魅力。
B.廣為流傳的一些文學(xué)作品，在其傳承發(fā)展的過程中，有些并不可靠，必須結(jié)合特定的歷史事實去考稽、甄別和遴選。
C.一首好的詩作，不能是曇花一現(xiàn)，只轟動一時，也應(yīng)該具有跨時代的審美價值，能引起讀者的感情共鳴。
D.編輯一個時代的詩選，有可資借鑒的選集固然是好事，但是更重要的還是要從總集、別集以及類書、筆記、方志等種種資料之中去發(fā)掘、驗證和選擇。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
王艮傳
王艮，字敬止，吉水人。建文二年進(jìn)士。對策第一。貌寢，易以胡靖，即胡廣也。艮次之，又次李貫。三人皆同里，并授修撰，如洪武中故事，設(shè)文史館居之。預(yù)修《太祖實錄》及《類要》、《時政記》諸書。一時大著作皆綜理之。數(shù)上書言時務(wù)。
燕兵薄京城，艮與妻子訣曰：“食人之祿者，死人之事。吾不可復(fù)生矣。”解縉、吳溥與艮、靖比舍居。城陷前一夕，皆集溥舍?？N陳說大義靖亦奮激慷慨艮獨流涕不言三人去溥子與弼尚幼嘆曰胡叔能死是大佳事。溥曰：“不然，獨王叔死耳。”語未畢，隔墻聞靖呼：“外喧甚，謹(jǐn)視豚。”溥顧與弼曰：“一豚尚不能舍，肯舍生乎?”須臾艮舍哭，飲鴆死矣?？N馳謁，成祖甚喜。明日薦靖，召至，叩頭謝。貫亦迎附。后成祖出建文時群臣封事千余通，令縉等編閱。事涉兵農(nóng)、錢谷者留之，諸言語干犯及他，一切皆焚毀。因從容問貫、縉等曰：“爾等宜皆有之。”眾未對，貫獨頓首曰：“臣實未嘗有也。”成祖曰：“爾以無為美耶?食其祿，任其事，當(dāng)國家危急，官近侍獨無一言可乎?朕特惡夫誘建文壞祖法亂政者耳。”后貫遷中允，坐累，死獄中。臨卒嘆曰：“吾愧王敬止矣。”
(節(jié)選自《明史•列傳•卷三十一》)
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A、縉陳說大義/靖亦奮激/慷慨艮/獨流涕不言/三人去溥子/與弼尚幼嘆曰/胡叔能/死是大佳事
B、縉陳說大義/靖亦奮激慷慨/艮獨流涕不言/三人去/溥子與弼尚幼/嘆曰/胡叔能死/是大佳事
C、縉陳說/大義靖亦奮激慷/艮獨流涕/不言三人/去溥子與弼尚幼/嘆曰/胡叔能死/是大佳事
D、縉陳說大義/靖亦奮激慷慨/艮獨流涕/不言三人/去溥子與弼尚幼/嘆曰/胡叔能/死是大佳事
5.下列對文中加黑詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分) ( )
A、“進(jìn)士”是中國古代科舉制度中殿試被錄取者的通稱。
B、“上書”是指用書面形式向君主陳述意見。
C、“頓首”是古時一種拜禮，俗稱叩頭;也常用于書信中的起頭或末尾。
D、“朕”是第一人稱代詞，相當(dāng)于“我”，是中國古代君王專用的自稱。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A、胡廣、王艮、李貫三人是同鄉(xiāng)，過去曾一同教別人寫文章，中進(jìn)士后，朝廷按照洪武年間成例，設(shè)文史館讓他們居住。
B、國家危難之際，解縉、胡廣、王艮匯聚到吳溥家商議對策，眾人慷慨陳詞，王艮卻獨自落淚，一言不發(fā)，后飲鴆自殺，以殉國難。
C、胡靖語言上慷慨激昂，行動上卻貪生怕死，國難當(dāng)頭，他卻連一頭豬都擔(dān)心丟失，后來解縉把胡靖推薦給明成祖，胡靖應(yīng)詔而至，叩頭謝恩。
D、李貫回答說沒有呈奏言語冒犯的密封奏章后，受到了明成祖的嚴(yán)厲批評，認(rèn)為他尸位素餐，是建文年間引誘皇帝破壞祖法、擾亂國政的人之一。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)對策第一。貌寢，易以胡靖，即胡廣也。艮次之，又次李貫。
(2)燕兵薄京城，艮與妻子訣曰：“食人之祿者，死人之事。吾不可復(fù)生矣。”
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面兩首詩，完成8—9題
咸陽城西北晚眺
【唐】許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。
【注】：許渾，晚唐最具影響力的詩人之一，七五律尤佳，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首詩，杜甫一生愁”評價之。
8、這首詩的頸聯(lián)寫景有什么特點?勾勒了怎樣的意境?請結(jié)合詩句簡要分析。(5分)
9、作者登上高樓，為什么產(chǎn)生“萬里愁”?請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。(6分)
(三)名句名篇默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分(6分)
1、《夜雨寄北》中，作者滯留蜀地，無法動身回家去妻子團(tuán)聚，只能幻想著 “_______________，_______________” 來表達(dá)對妻子的思念之情。
2、《勸學(xué)》中，荀子發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)整日埋頭思考，卻“_______________”, 也曾惦著腳尖仰望，卻“_______________”。
3、《逍遙游》中，強(qiáng)調(diào)對于自己所認(rèn)定的就要堅持，不理會世人的稱譽(yù)或非難的兩句是“______________________，_______________________”。
乙卷 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
老杠頭“哭樹”
郭震海
周末歸鄉(xiāng)，剛一進(jìn)村，就看見老杠頭坐在地上哭。這個可愛的老頭越來越像個老頑童，哭得嗚嗚的，長長的鼻涕拖著地。
我在他身邊輕輕地蹲下，沒有打算去驚動他。他坐在地上，銀發(fā)低垂看不清臉。
這個老杠頭，一輩子愛抬杠，認(rèn)死理，在村子里，鄉(xiāng)親們都喊他“老杠頭”，越喊越響亮，具體真名是啥，就沒有幾個人理會了。不過，用鄉(xiāng)親們的話說，老杠頭的抬杠不是無理爭三分的胡鬧，而是堅持真理。何為真理?如果這樣問老杠頭，他沒準(zhǔn)會想半天后告訴你，真理就是有利于一個村莊里的人的理兒。所以老杠頭的抬杠常常不被人厭，反讓鄉(xiāng)親們愛。
“哭啥呢?”我問他。
老杠頭不理，依舊在哭。
“哭啥呢!”我由原來的問改成了喊。
“他們憑啥要殺樹!憑啥啊?”這次老杠頭聽清了，猛地抬起頭，瞪著一雙淚眼問我。
七十多歲的老杠頭真的老了，就在他抬頭面向我的瞬間，我看清了那是一張布滿滄桑的臉，歲月已經(jīng)在他的臉上雕琢得滿是溝壑，像一株歷經(jīng)歲月洗滌的柿子樹。
“那你干啥這樣說呀?”我喊道。
“要修路是好事，他們要殺老槐樹，都長幾百年了，你看就那棵，就那棵!”老杠頭哭著邊說邊用手指給我看，“我小的時候就這樣粗，都幾百年了啊!”老杠頭臉上掛著淚很是激動。
其實我知道那棵老樹，枝繁葉茂，不是很高大，但很粗壯。老槐樹也是整個村莊的標(biāo)志，更是一個樂場，夏天的夜晚，成人習(xí)慣坐在大樹下說笑，孩子喜歡在大樹下嬉鬧。老槐樹下灑落著一個村莊里幾代人的歡樂，難道真因為修路要殺掉這棵老樹嗎?聽老杠頭這樣說，我的心里也頓時升騰出絲絲縷縷的疼。
“這是你家的樹嗎?”
“不是!”
“不是你家的樹你憑啥去管，別人都不管，你為啥要管?快起來吧，地上好涼的!”
“你這沒良心的，才進(jìn)城幾天就忘了本，你這沒良心喲——”
老杠頭又開始哭，邊哭邊罵我沒良心。
其實我是故意這樣問他的。在村子里，大家都說，這棵樹是老杠頭的祖上栽下的，這棵樹是老杠頭家的樹。我這樣問是想證明這樹確實與他無關(guān)，也想明白，他的哭泣，不僅是為了自家的樹，落下的淚水是給全村人共有的樹。
老杠頭愛樹，更癡迷栽樹，從年輕的時候就開始栽樹，只要農(nóng)閑就栽樹，習(xí)慣一直堅持到老。村莊西邊的一面坡栽滿了，他也老了，上了年紀(jì)的他就開始“護(hù)樹”。兒女各自立業(yè)成家后，老伴也去世了，孤身一人的老杠頭為了方便看護(hù)那些樹，就在山上修了一間小房子，一年四季和樹在一起，護(hù)著一坡的樹成長。
我沒有親眼看到過，據(jù)村里人說老杠頭有個很厲害的絕活兒，就是如有人去偷殺樹，他一聲長長的口哨，能喚來一群狼，嚇得偷樹者滿山逃竄。前年的時候，老杠頭在山上跌了一跤，跑不動了，村里的干部就勸他下山，老杠頭不從。最后，村干部不得不召開會議形成規(guī)定，此后派出村民輪流護(hù)林，老杠頭這才答應(yīng)。
要說村莊美，美在望得見青山，美在看得見綠水，更美在因為有了像老杠頭這樣可愛的村莊人。而今，村里要發(fā)展，需要修大路，規(guī)劃的時候路與村中的老樹發(fā)生了沖突，是保樹還是修路，村里的百姓眾說不一。老杠頭聽說后就去找村干部，他拿出當(dāng)年抬杠的架勢，態(tài)度很堅定：護(hù)樹。其實，村干部心里的想法和老杠頭一樣，即使大費周折、另行規(guī)劃也要護(hù)住這棵百年古樹。不過，他面對老杠頭還是開了個玩笑說：“修路是為了一村人富，為了全村人都能奔富，所以大家都同意殺樹。”老杠頭一聽就不干了說：“你個小兔崽子，小的時候你被蛇咬，不是我給你治你能活成，你這個沒有良心的小兔崽子……”
老杠頭罵，村干部嘿嘿笑。老杠頭罵夠了走出村干部家，像個孩子似的一屁股坐在地上哭開來，誰也勸不住。
有村民從哭泣的老杠頭身邊經(jīng)過，就開玩笑說：“老杠頭，你亮出自己的口哨絕招吹幾聲，讓狼去咬村干部那個不是人的，看他還敢不敢殺樹!”
“就是，吹一吹吧，說不定村干部聽到你的口哨聲，就嚇得不敢出門了呢!”另一個村民說。在村莊里，大家都喜歡和老杠頭開玩笑。
老杠頭嗚嗚地哭著鼻涕拖著地說：“已經(jīng)吹不來狼了，這些沒有良心的狼崽子呀，過去一吹就到，現(xiàn)在都跑哪去了呢，這些沒有心肝的……”
老杠頭哭著說著，就從哭樹改成了哭狼。坐在地上哭泣的老杠頭老了，為了保住一棵老樹，抬不動“杠”的他選擇了哭泣。
那天，我站在原地許久，望著坐在地上哭泣的老杠頭。我總感覺，老杠頭的哭泣是為了一棵老樹，老杠頭的哭泣也不僅僅是為了一棵老樹。
(選自《人民日報》2016.06.13 有刪改)
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )
A.老杠頭的“哭”貫穿小說的始末，猶如一條紅線，將主人公的現(xiàn)在與過去、主人公自己與他人的矛盾沖突聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也使人物形象更加豐滿。
B.小說運用細(xì)節(jié)描寫來描摹老杠頭哭的情狀、哭時的語言，用“我”和村民的言行來反襯老杠頭形象，從而使人物性格更加鮮明突出。
C.老杠頭的口哨現(xiàn)在吹不來狼了，是因為狼崽子沒良心了，不知跑到哪里去了，這隱喻著人心不古與善變，以及村莊環(huán)境的惡化、人與自然的不和諧。
D.老杠頭的“哭”表面上是他對現(xiàn)實生活及環(huán)境變化難以接受和適應(yīng)，深層次上則表現(xiàn)出他對傳統(tǒng)文化和生活方式、習(xí)慣等的執(zhí)著與堅守。
E.老杠頭居住的村莊不僅美在環(huán)境——青山綠水、空氣澄澈，而且美在人情——人們淳樸、善良、戀舊，然而，現(xiàn)在這一切在老杠頭看來正在發(fā)生著變化。
(2)小說在描寫人物的性格和技能方面前后有多處照應(yīng)，請概述其中的兩個方面，并簡要說明這樣寫的作用。(6分)
(3)老杠頭“哭樹”的深層原因包含哪幾個方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(4)有人說小說留有懸念，其結(jié)尾應(yīng)該是老杠頭的“哭”阻止了殺樹，也有人說不可能阻止殺樹。你贊同哪種結(jié)尾，請結(jié)合文本與現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
宇文所安與他的唐詩王國
宇文所安是地道的美國人，本名斯蒂芬•歐文。14歲那年，他在巴爾的摩市立圖書館里隨手翻閱，第一次讀到了李賀的《蘇小小墓》，中國唐朝詩人的憂郁吟唱，成為少年宇文癡迷唐詩和中國古典文學(xué)的機(jī)緣。隨后，他進(jìn)入耶魯大學(xué)東亞系，26歲時以論文《韓愈與孟郊的詩》獲文學(xué)博士學(xué)位。其后，他任教于耶魯和哈佛，成為美國漢學(xué)界研究唐詩的著名學(xué)者。
哈佛講堂上的宇文，是眾多學(xué)生心目中的學(xué)術(shù)明星。宇文希望他的弟子們，都能和他一樣鐘愛學(xué)問。因為只有熱愛學(xué)問，才能安于學(xué)問，并甘愿與學(xué)問相伴。把研究中國古典文學(xué)作為志業(yè)的宇文所安也深知，在美國，攻讀并不具有實用價值的文學(xué)專業(yè)，保證不了學(xué)生們在畢業(yè)后能找到一個賺錢的工作，讀古典文學(xué)特別是中國古典文學(xué)，尤其如此。“不過，我覺得比一輩子賺不了大錢更糟糕的事情是，有些人一輩子都在干自己不愿意干的事情。”
常人從宇文身上看到的，只是哈佛教授的榮耀光環(huán)，其后的甘苦，唯有自知了。他目前帶教的在讀博士有11名，他們的學(xué)期一般為7、8年左右，有些學(xué)生甚至要讀10年才能拿到學(xué)位。到中國訪問期間，他仍在審閱學(xué)生論文，無暇欣賞風(fēng)景。
從上世紀(jì)80年代起，他所著的《初唐詩》《盛唐詩》《追憶》《迷樓》等作品陸續(xù)被翻譯到中國。宇文用一種區(qū)別于學(xué)術(shù)論文的散文形式，以問題意識串聯(lián)古典詩文的研究方法，給當(dāng)時的學(xué)界和中國讀者留下了深刻印象?！妒⑻圃姟芬粫?，宇文所安認(rèn)為中國批評家單純地按編年方式來界定文學(xué)史，詩人之間的內(nèi)在聯(lián)系被曲解了，這一時代深植于過去詩歌中的根被切斷了。于是宇文所安重新以“代”的概念來加以厘定。在這里,詩歌的代不只是歷史的統(tǒng)一體,而且還是一種聯(lián)系。
“唐詩是特別美的東西，特別有意境。”這是宇文經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。不管面對中國人還是外國人，他總是特別推崇自己所研究的學(xué)問。他希望通過他對唐詩的解讀，盡力還原到從唐人的角度來讀唐詩，肅清以后各時期的人對唐詩的誤讀誤解;他堅信唐詩的價值仍然能夠為當(dāng)代人欣賞，離我們千年之遠(yuǎn)的唐人詩歌，對現(xiàn)代人仍有審美價值。
出于對中國古典詩歌的熱愛，宇文所安還將大量的中國古典詩歌及其理論譯介給西方世界，其中《中國文學(xué)選集：從先秦到1911》共選取先秦至清代的以詩歌為主的各類作品600余首，1200余頁,“幾乎以一己之力承擔(dān)了所有翻譯任務(wù)”。宇文所安的翻譯精到，對不熟悉唐詩的英語世界的讀者而言，該書“譯文膾炙人口，易于接受”，因此該書被美國文學(xué)翻譯家協(xié)會評為1997年度杰出譯作，并被美國多所著名學(xué)府列為研治唐代詩歌的必讀書目。
宇文還是哈佛大學(xué)比較文學(xué)系的教授，他還曾經(jīng)擔(dān)任過該系的系主任。談到比較文學(xué)，國人心目中最大的“比較”，莫過于中西方文化之間的比較。但宇文，恰恰是最反對所謂中西方比較的。“什么是西方?我是美國人，對中國人來說我是老外，但我從來不覺得我可以代表西方。中國人所謂的西方，有美國，也有法國、德國以及其他國家。不同國家之間，文化差異很大，沒有誰可以代表誰，更沒有誰可以代表西方。”
宇文所安性樂煙酒，心好詩歌，簡脫不持儀形，喜俳諧。常說搞不清自己是個漢化的胡人還是胡化的漢人，“宇文”是古代胡人的姓，“所安”出自《論語》“察其所安”，所以這也是一個胡漢結(jié)合的名字。每當(dāng)茶余飯后、工作之余，宇文所安喜歡捧讀吟誦王維、李白的詩句，達(dá)到一種忘我之境，每每說到興起，他就起身從書架上抽下一冊唐詩，找到要解讀的原詩，用漢語大聲朗讀起來。他的父親曾擔(dān)心他以中國詩為職業(yè)，無法謀生。宇文所安曾自嘲說，自己后來竟能夠自食其力，“實屬僥幸”。友人曾戲稱他是為唐詩而活著的美國人。他卻自稱是“唐詩王國的異鄉(xiāng)人”。 (有刪改)
相關(guān)鏈接：
?、僭谖膶W(xué)史斷代上，宇文所安認(rèn)為文學(xué)史是不穩(wěn)定的。“前人都說屈原在自沉前寫了《懷沙》，但是如果他真的寫了的話，那得隨身背多少竹簡啊。我們必須得面對一個事實，早期中國是個口頭傳播的世界，從口述到書寫的過程中就有許多不確定性。”(《宇文所安：從唐詩中讀出別樣韻味》)
?、谟钗乃玻?ldquo;一個傳統(tǒng)要繼續(xù)繁衍下去，一定要有新的解讀注入新的活力，否則這個傳統(tǒng)就死了?，F(xiàn)代中國似乎有這樣一種想法，認(rèn)為西方的文學(xué)是講述普遍人性的東西，中國古代文學(xué)則僅僅屬于中國古代，放在由中國所獨家擁有的過去。如果這樣想的話，這個文學(xué)傳統(tǒng)就死了。莎士比亞的研究最早不是從英國，而是從德國開始的，所以有時候，文學(xué)是要離開自己的故鄉(xiāng)然后再回去才能重新活起來。”(《如果美國人懂一點唐詩……》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)( )
A.宇文所安熱愛學(xué)問，把在美國并不具有實用價值的中國古典文學(xué)專業(yè)作為志業(yè)。因為他認(rèn)為，人的一生做自己喜歡的事情更重要，其次是賺錢。
B.宇文所安認(rèn)為，詩人與詩人之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，有時代精神深植于詩歌之中，作為根基被傳承;文學(xué)史的脈絡(luò)不同于政治歷史發(fā)展的脈絡(luò)，不能單純地按編年的方式界定。
C.宇文所安認(rèn)為詩歌在文學(xué)史中是有一個傳播的過程的，在這個過程中是可能會被誤讀的，所以要從今人的角度重新解讀唐詩，使現(xiàn)代人重新認(rèn)識其審美價值。
D.宇文所安在研究與教學(xué)上勤奮執(zhí)著，但生活中卻灑脫隨性，幽默風(fēng)趣。他常拿自己胡漢結(jié)合的名字調(diào)侃，也曾說到興起時，就找到唐詩原句，大聲朗讀。
E.本文采用敘議結(jié)合方式，介紹了宇文所安解讀唐詩和中國古典文學(xué)的方法，從學(xué)術(shù)和生活方面展現(xiàn)傳主形象。
(2)宇文所安對中國文學(xué)有哪些與眾不同的見解?請結(jié)合材料簡要分析(6分)
(3)哪些因素成就了宇文所安與他的唐詩王國?請結(jié)合材料分析。(6分)
(4)宇文所安是如何看待中外文學(xué)文化關(guān)系的?你是否同意他的觀點?請結(jié)合材料說明理由。(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中劃線的成語的使用，正確的一項是(3分) ( )
A.你能在此享受到豪華的住宿和令人擊節(jié)贊嘆的美景，有機(jī)會觀察到自由徜徉在棲息地的獅子、河馬、長頸鹿和大象等野生動物。
B.中國歷史上第一段長城、第一個縣、第一支毛筆，甚至第一把鐵鍬都出現(xiàn)在楚國。三千年楚文化蔚為大觀，今天人們卻知之甚少。
C.在這春風(fēng)化雨的美好季節(jié)里，三五個知心好友，爬爬山，游游水，實在是一件快樂無比的事情。
D.這只是他對于這個問題的一孔之見，還不是很完善，希望大家多提意見。
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )A.駕駛自動檔汽車常發(fā)生錯把油門當(dāng)剎車，甚是危險。安徽無為中學(xué)高二學(xué)生俞笑花了一年多時間，發(fā)明出緊急剎車誤踩油門自動剎車系統(tǒng)。
B.就在近日，多地交通部門已經(jīng)率先“出招”，調(diào)整出租車行業(yè)運行模式，同時對“專車”“拼車”等城市新型用車服務(wù)進(jìn)行規(guī)范。
C.我們要實現(xiàn)綠色崛起的目標(biāo)，必須始終牢固樹立綠色民生觀，大力建設(shè)綠色城鎮(zhèn)，不僅綠色城市要“講面子”，更要“重里子”。
D.村落文化的復(fù)興與重構(gòu)迫在眉睫，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)村落文化納入國家主流媒體，成為中華民族文化與文明的重要構(gòu)成部分，這些關(guān)系到國家民族文化安全。
15.填入下面文段空白處的語句，最恰當(dāng)?shù)氖?3分) ( )
電子屏幕看多了為什么會導(dǎo)致睡眠障礙呢?這個倒是和屏幕本身的特性有些關(guān)系。原來，大腦的松果體在夜晚來臨時會分泌褪黑激素，幫助我們?nèi)胨?。松果體受光線的控制，____________ ，我們就不容易入睡了。電子屏幕會發(fā)出很多波長較短的光，比一般的室內(nèi)燈光更容易刺激松果體，抑制褪黑激素的分泌，這就是為什么說睡覺前刷微博不是一個好習(xí)慣的理由。
A.如果周圍環(huán)境太亮就會抑制褪黑激素的分泌
B.褪黑激素的分泌因周圍環(huán)境太亮受到抑制
C.因周圍環(huán)境太亮，故褪黑激素的分泌被抑制
D.如果周圍環(huán)境太亮，褪黑激素的分泌就會被抑制
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(5分)
一尊雕像和一把尺子，①___________，這個事物是什么?答案是“法”。雕像是西方人熟知的正義女神，她一手提天平，代表正義與公平;一手持劍，代表制裁力。②___________，如《管子》中說：“尺寸也，繩墨也，規(guī)矩也;衡石也，斗斛也，角量也，謂之法。”中國人習(xí)慣將法律比作尺子等度量工具。
施乃康說，雕像與尺子的形象恰好說明，中國與西方國家對法律的不同認(rèn)知。③___________，而中國人多數(shù)習(xí)慣將法律作為工具理解。
17.下面是某校關(guān)于“語文學(xué)習(xí)自我評價表”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
材料一：《咬文嚼字》發(fā)布的2015年度“十大流行語”中，“顏值”一詞位居榜首第三名。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。
材料二：哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人、華裔女子陳茱莉在回憶職業(yè)生涯時，說;“節(jié)目導(dǎo)演曾因為我的眼睛小而諷刺我，永遠(yuǎn)不可能成為觀眾接受的主播。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責(zé)我整容，但我至今都不后悔。”
材料三;黃渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。他經(jīng)過努力，從一個一個小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場合的幽默應(yīng)對，讓我們刮目相看。
對于以上事情，你怎么看?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作;不得抄襲，不得泄露個人信息。
高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題答案
一、1、B(擴(kuò)大了范圍，受青睞的作品還有大作家的。)
2、C(“對于大詩人的作品……盡可能地多選”表述有誤，原文表述為“在一部總集性質(zhì)的選本里，我們希望對大詩人能夠選到‘嘗一滴水知大海味’的程度”。見第2段。)
3、A(“要對那些……僻冷的作品進(jìn)行‘開發(fā)’”表述有誤，原文表述為“假如僻冷的東西已經(jīng)僵冷，一絲兒活氣也不透，那么頂好讓它安安靜靜地長眠永息”。見第1段。)
二、 (一)
4、B
5、D(解析：“朕”自秦始皇以后才成為皇帝專用的自稱，《必修(二)》屈原《離騷》中有此用例和注解。)
6、A(解析：“過去曾一同教別人寫文章”于文無據(jù)，應(yīng)為“一同被授予修撰的官職”)
7、(1)(王艮)殿試對策環(huán)節(jié)名列第一。因(他)相貌丑陋，而改胡靖為第一，胡靖就是胡廣。王艮比胡靖次一等(獲得第二)，再次一等的是李貫(李貫獲得第三)。
(解析及評分說明：第一，獲得第一，1分;寢，相貌丑陋，1分;易，更改，替換，1分;句子大意2分)
(2)燕兵逼近京城，王艮與妻子兒女訣別說：“吃朝廷俸祿的人，應(yīng)該為朝廷而死。我不能再活下去了。”
(解析及評分說明：薄，迫近，逼近，1分;妻子，妻子兒女，1分;死，為……而死，1分;句子大意2分)
【文言文參考譯文】
王艮，字敬止，吉水人。建文二年成為進(jìn)士。殿試對策名列第一。因他相貌丑陋，而改為胡靖第一，胡靖即胡廣，王艮第二，李貫第三。三人都是同鄉(xiāng)，一同被授予修撰的官職，朝廷并按照洪武年中成例，設(shè)文史館讓他們居住。王艮參與編修《太祖實錄》及《類要》、《時政記》等書。由此許多重要著作均由他來負(fù)責(zé)整理。此外王艮還多次上書談?wù)摃r務(wù)。
燕兵逼近京城，王艮與妻子兒女訣別時說：“吃朝廷俸祿的人，應(yīng)該為朝廷而死，我不能再活下去了。”解縉、吳溥與王艮、胡靖相鄰而居。京城失陷前一晚，他們都聚集在吳溥屋內(nèi)。解縉陳說大義，胡靖也奮激慷慨，唯獨王艮流淚不語。三人離去后，吳溥之子吳與弼年紀(jì)尚幼，他嘆道：“胡叔叔能死節(jié)，是大好事。”吳溥卻說：“不對，只有王叔叔會死。”語音未落，只聽胡靖隔墻在喊：“外面吵鬧得很，要小心看著小豬。”吳溥回頭對吳與弼說道“：一只豬都舍不得，怎么舍得去死呢?”片刻之后，王艮在屋內(nèi)哭泣，然后喝毒酒而死。解縉驅(qū)馬前去拜謁成祖，成祖十分高興。第二天，解縉推薦胡靖，胡靖應(yīng)詔而至，叩頭謝恩。李貫也迎附成祖。后來成祖拿出建文帝時密封的奏章千余件，命解縉等編閱。涉及兵、農(nóng)、錢、谷之事的留下，而言語冒犯者及其他，一律加以焚毀。成祖隨口問李貫、解縉等說：“這些焚毀的密封奏章中應(yīng)該有你們寫的吧?”眾人未答，只有李貫叩首說道：“臣確實未曾有過。”成祖說：“你認(rèn)為沒有就是好嗎?拿國家俸祿，就應(yīng)擔(dān)負(fù)國家事，當(dāng)國家危急之時，作為近臣難道毫無建議可以嗎?朕特別討厭那些引誘惠帝在建文年間破壞祖法、擾亂國政的人。”后來李貫升為中允，被牽連獲罪，死于獄中。臨死時嘆道：“我愧對王敬止啊!”
(二)8、山雨將至，鳥雀飛入綠蕪之中，秋蟬在黃葉下悲鳴，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，鳥雀、秋蟬、綠蕪、黃葉是詩人眼前之實景，早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”則是虛景，所以寫景的特點為虛實結(jié)合。
9、
a詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始：(扣思鄉(xiāng))
b頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，夕照之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實原因——為國家局勢而愁。(扣憂國)
c頸聯(lián)中，禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林;唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。(扣吊古)
(三)10、(1)何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時
(2) 不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見也
(3) 且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。
三、11、(1)答E得3分，D2分，A1 分
(2)①性格方面愛抬杠。開頭介紹老杠頭時說他抬杠不被人厭惡，反讓鄉(xiāng)親們愛，接著寫他哭樹，反對鄉(xiāng)親們和村干部為了村里致富而殺樹。(或者：老杠頭護(hù)樹時跌了一跤，村干部勸他下山，老杠頭硬是不從)②技能方面，有吹口哨引來狼的絕活。他護(hù)林時曾一聲長長的口哨，喚來一群狼嚇跑偷樹者，下文有他哭著說“已經(jīng)吹不來狼了，沒良心的狼崽子”。③作用：強(qiáng)化了主人公愛抬杠的思想性格以及周圍人物、環(huán)境的相互作用與影響。(每點2分)(答“性格方面內(nèi)心比較脆弱或者倚老賣老，并能舉例闡釋的，也可給“性格”方面的分;“作用”方面答“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”給1分。)
(3) ①老槐樹是村莊的自然標(biāo)志，殺樹以后，村莊失去地標(biāo)，令人痛惜。
?、诶匣睒涫侨迦说臉穲觯休d著幾代人的歡樂記憶，殺樹后，憶無根基。
?、劾匣睒涫抢细茴^的先祖所栽，寄托著對祖輩的感激與懷念之情，殺樹后，情無所托。 (每點2分)
(4) (一)能阻止殺樹。①從情節(jié)發(fā)展看，老杠頭的每一次抬杠都被證明是堅持了真理，所以這次“哭樹”抬杠能阻止殺樹，結(jié)局在情理之中。②從人物性格看，老杠頭雖然愛抬杠，但不胡鬧，而是堅持真理，頗受鄉(xiāng)親們愛戴，他的堅持會得到鄉(xiāng)親們和村干部的支持。③從人文環(huán)境看，村干部的想法和老杠頭一樣，即使大費周折、另行規(guī)劃，也要護(hù)住這棵百年老樹。④從小說主題看，留樹能很好地體現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)文化傳統(tǒng)需統(tǒng)籌兼顧的時代主題。或者：從文物保護(hù)和時代發(fā)展角度看，有幾百年歷史的老槐樹，在當(dāng)今日益重視歷史文化的時代，更應(yīng)成為保護(hù)的重要文物。(每點2分)
(二)不能阻止殺樹。①從情節(jié)發(fā)展看，老杠頭以往的抬杠雖然都勝利了，但現(xiàn)在已經(jīng)抬不動“杠”了，只能“哭樹”“哭狼”，暗示著無法阻止村民殺樹。②從人物形象的塑造與主題看，老杠頭不能只沉浸在過去的美好生活之中，應(yīng)該與時俱進(jìn)，接受新的生活環(huán)境與生活方式。③從時代與環(huán)境的變化看，自然環(huán)境與人文環(huán)境都在變，保樹還是修路，村民眾說不一，說明他們不再滿足于昔日在大槐樹下的快樂生活，會支持殺樹。④從客觀實際看，修路大費周折、另行規(guī)劃對于一個貧窮的村莊來說得不償失，所以，最經(jīng)濟(jì)的辦法是殺樹，老杠頭不能阻止。(每點2分)
四、12、(1) D項3分，E項2分，A項1分，答B(yǎng)、C不給分 (B項錯在“文學(xué)史的脈絡(luò)不同于政治歷史發(fā)展的脈絡(luò)”原文中無根據(jù);C項錯在“從今人的角度重新解讀唐詩”，宇文所安主張“盡力還原到從唐人的角度來讀唐詩”)
(2)①宇文所安質(zhì)疑按編年方式界定文學(xué)史，重新以“代”的概念來加以厘定;②宇文所安認(rèn)為，詩歌的解讀要盡力還原到從唐人的角度來讀唐詩，肅清以后各時期的人對唐詩的誤讀誤解，堅信唐詩在當(dāng)代的審美價值;③宇文所安認(rèn)為文學(xué)史是不穩(wěn)定的，早期中國是個口頭傳播的世界，從口述到書寫的過程中就有許多不確定性(每點2分，共6分)
(3)①對唐詩的癡迷和熱愛。如他認(rèn)為只有熱愛學(xué)問，才能安于學(xué)問;他在工作之余捧讀吟誦王維、李白的詩句，達(dá)到一種忘我之境。
?、诳炭嚆@研、勤奮工作的態(tài)度。如他訪問中國，仍在審閱論文，無暇欣賞風(fēng)景;幾乎以一己之力翻譯了《中國文學(xué)選集：從先秦到1911》，還將大量中國古典詩歌及理論譯介給西方世界。
③學(xué)術(shù)研究上的大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。如從唐人的角度來讀唐詩;否定中國批評家單純地按編年方式來界定文學(xué)史的方法，重以“代”的概念加以厘定。
④淡泊謙虛，能抵制金錢的誘惑。在美國他攻讀了不具有實用價值的文學(xué)專業(yè)，并以此為樂，達(dá)到忘我之境。
(每點2分，回答任意三點即可，回答“自信”等可酌情給分)
(4)第一問：
?、儆钗乃卜磳\統(tǒng)的中西方比較，認(rèn)為不同國家之間文化差異很大，沒有誰可以代表誰;②宇文所安認(rèn)為，外國學(xué)者的研究可以帶來新的解讀，為中國文學(xué)傳統(tǒng)注入新的活力。(每點2分)
第二問：
觀點一：贊同。①中國與西方不是對立的關(guān)系，不同文化背景的學(xué)者都可以介入其他文化的研究與交流;②中國古代文學(xué)中也有超越時代的普遍人性的東西，需要超越原有的時代重新解讀，傳統(tǒng)才能在今天延續(xù)。(每點2分，言之成理即可)
觀點二：反對。①相對于西方國家之間的文化差異，中國文化與西方文化的差異更明顯，因而中西方文化是可以比較的;②傳統(tǒng)文化自有其特定的時代和文化背景，外國學(xué)者的研究只能提供一個新的視角，文學(xué)只有在自己的傳統(tǒng)中得到新的解讀才能獲得新生。(每點2分，言之成理即可)
五、13、B(A.擊節(jié)贊嘆，指打著拍子欣賞詩文或藝術(shù)作品。形容對人的行為、言論、詩文、技藝等十分贊賞。此處應(yīng)用“嘆為觀止”，贊美看到的事物好到了極點B.蔚為大觀，豐富多彩，成為盛大的景象(多指文物)，正確C.化雨：適時的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人;似及時的雨水滋潤大地一樣。適宜于植物生長的風(fēng)和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。D.一孔之見，從一個小窟窿里所看到的,比喻狹隘片面的見解，一般用作謙辭。.)
14、B(A.成分殘缺，缺失“發(fā)生”的賓語中心詞，在“錯把油門當(dāng)剎車” 后補(bǔ)上“的事情”; C.語序不當(dāng)，前后主語一致，應(yīng)將“不僅”移到“綠色城鎮(zhèn)”后;D、成分殘缺，“納入”缺賓語，“媒體”后加“的視野”，且后一句缺主語，“成為”前加“使其”)
15、D(句子間的邏輯關(guān)系應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，排除B、C;陳述句對象應(yīng)是“褪黑激素的分泌”，排除A。)
16、①代表對相同事物的解讀; ②尺子是中國人心中的法律; ③西方人視法律為公平、正義的化身。
17、語文學(xué)習(xí)自我評價表包括學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)個性。從途徑看有讀書看報、參加演講討論和辯論會;從個性看，有重視課堂語文學(xué)習(xí)，每周做摘抄練筆，還有對于喜歡的某位作家作品的仿寫練習(xí)。
[由于語言表達(dá)第17題有一張圖片，恐復(fù)印不清晰，所以特做以下文字說明：圖片最上方五個圓圈內(nèi)的文字分別是：讀書看報、討論演講辯論、重視課堂語文學(xué)習(xí)、每周做摘抄練筆、喜歡某位作家作品仿寫]
六、立意參考：
1、 一個人的內(nèi)在素質(zhì)才是長久且令人尊敬的，容顏雖好卻短暫，素質(zhì)最重要
2、 容貌漂亮，外部形象佳可以助力生活、事業(yè)的成功，因此應(yīng)對追求美和事業(yè)成功而采取整容或修飾自己的行為應(yīng)予以理解。
猜你喜歡：