七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)試題及答案
七年級(jí)的學(xué)生即將參加語(yǔ)文考試，要想提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，要有選擇性的進(jìn)行語(yǔ)文試題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)試題
(一)
在山的那邊，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過(guò)
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)
一次次漫濕了我枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎?
是的!人們啊，請(qǐng)相信——
在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后
你終會(huì)攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
11.“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?(4分)
12.“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句詩(shī)中，“枯干的心靈”，比喻 。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)， 。(2分)
13.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?(4分)
14.“在山的那邊，是海”，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同?(4分)
15.什么是“信念凝成的海”?詩(shī)中有沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題?(4分)
(二)
時(shí)間一分 一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸 崖下面的大地越來(lái)越暗，這時(shí)，樹(shù)林里有一道 手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架 下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且中踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道 ，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里在另外一個(gè)落腳 點(diǎn)。”我雙照著做了，我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親 強(qiáng)壯的手臂中 。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，辦要記下起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我 提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。
9.選文開(kāi)始的景物描寫(xiě)有什么?(3分)
10.根據(jù)課文內(nèi)容填空：(3分)
“我”爬到石架，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼，聽(tīng)了父親的話(huà)，覺(jué)得一小步，“ ”，第一步成功，“ ”，第二步成功，“ ”。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使他在今后的人生道路上，能對(duì)付一切。
11.明知孩子有摔下來(lái)的危險(xiǎn)，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法?(4分)
12.五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度 的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，嚇得要死，為什么呢?文章多處有伏筆，請(qǐng)舉出來(lái)。(4分)
13.從課文內(nèi)容看，文題“走一步，再走一步”是什么意思?(3分)
14.父親說(shuō)“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么?(4分)
15.選文最后說(shuō)“這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。”這句話(huà)是什么意思?(4分)
(三)
⑴從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
?、七@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
?、?ldquo;我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>
?、?ldquo;我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
?、擅恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
13、上文寫(xiě)盛開(kāi)的藤蘿，作者從 的角度，由 及 ，由 到 ，寫(xiě)出了花的“盛”。(3分)
14、“只見(jiàn)一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫(xiě)出了紫藤蘿花的什么?(3分)
15、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫(xiě)得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”?“花苞”指什么?(3分)
16、畫(huà)線(xiàn)句子用了 的修辭手法，寫(xiě)出了花的 。(3分)
17、文中寫(xiě)花繁多茂盛的句子還有哪些?(3分 )
18、文中畫(huà)浪線(xiàn)的兩個(gè)比喻句好在哪里?(3分)
19、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的 之情。(2分)
(四)
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！ ?，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民， 。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
10、在空白處填上課文的原句。(2分)
11、“斜織”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)?(3分)
12、文中寫(xiě)了什么自然景物?各有什么特點(diǎn)?(4分)
13、解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思：(3分)
黃暈： 烘托：
靜默：
14、下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把春雨的特點(diǎn)概括出來(lái)，寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)：(3分)
A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。( )
B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。( )
C、人家屋項(xiàng)上全籠著一層薄煙。( )
15、在這段文字中，除雨外，作者還寫(xiě)了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，試概括都寫(xiě)了有關(guān)人的什么場(chǎng)景?寫(xiě)這些場(chǎng)景的作用是什么?(4分)
16、寫(xiě)出語(yǔ)段中寫(xiě)色彩的三個(gè)詞。(3分)
17、語(yǔ)段中與“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 。(3分)
18、從遠(yuǎn)、近角度看，這段文字對(duì)景物描寫(xiě)的順序是( )(3分)
A、由遠(yuǎn)及近，有動(dòng)有靜 B、由近及遠(yuǎn)，有動(dòng)有靜 C、由近及遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)
19、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了 的修辭手法，分別形容雨絲 、 、 。(4分)
A、閃光 B、緊密 C、細(xì)長(zhǎng)
(五)
【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。
【乙】再看水，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀!
21.兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是 的水，乙文寫(xiě)的是 的水。(2分)
22.甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。(4分)
23.同出一位作家之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。(4分)
24.理解下面兩個(gè)句子的意思：(4分)
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。
?、跐?jì)南是“自然”的情人吧?
25.將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南?”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南。”有什么不好?(3分)
(六)
⑴天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮，滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
……
?、莆覀冞€可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成 紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
8、第一段的中心意思是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)
9、第一段的結(jié)構(gòu)形式是 。(3分)
10、第一段運(yùn)用的修辭手法有 。(3分)
11、第一段文字的說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?(3分)
12、為了說(shuō)明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用?(3分)
13、第二段中①處應(yīng)填的詞語(yǔ)是( )(3分)
A、斷定 B、推定 C、推測(cè) D、猜想
14、第二段②處應(yīng)填的顏色是 ，③處應(yīng)填的顏色是 。(2分)
15、第二段④處填天氣狀況是 ，⑤處填天氣狀況是 。(4分)
16、“……是大風(fēng)雨的征兆”中“征兆”的意思是 。(3分)
17、第二段文字第一句話(huà)的作用是( )(3分)
A、承上啟下的過(guò)渡句 B、這段文字的中心句
18、第二段文字采用了 的說(shuō)明方法。(3分)
19、第二段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )(2分)
A、總——分 B、分——總 C、總——分——總
20、《看云識(shí)天氣》一文中寫(xiě)了很多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，請(qǐng)將你積累的關(guān)于天氣的諺語(yǔ)寫(xiě)出兩條。(3分)
(七)
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又 不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補(bǔ)過(guò)的方法是：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著?mdash;—然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都 已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過(guò)這樣的事么?”他驚異的笑著說(shuō)，就象聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常寒威和冷氣。
9.第一段末說(shuō)“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是 ，“悲哀”是因?yàn)?，這句話(huà)是結(jié)構(gòu)上的作用是 。(3分)
10.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了?(3分)
11.寫(xiě)風(fēng)箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情?(3分)
12.作者最后送給弟弟風(fēng)箏并同弟弟一起放風(fēng)箏，體現(xiàn)了作者 的精神。(3分)
13.末段為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?(3分)
14.“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”的意思是 ，“我”只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”，不僅指 ，而且指 。(3分)
15.這篇散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受?(3分)
16.對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?(3分)
(八 )
?、懦抢锼械娜硕荚谡?wù)撝@美麗的布料。
?、飘?dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次。他 選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線(xiàn)的影子也看不見(jiàn)。
⑶“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。
?、?ldquo;這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我遇見(jiàn)的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)，“我十二分的滿(mǎn)意!”
?、捎谑撬忘c(diǎn)頭表示出 他的滿(mǎn)意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒(méi)有看到。跟隨他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!”每人都隨聲附和著，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以?huà)煸诳垩凵系膭渍?，同時(shí)還封他們?yōu)?ldquo;御聘織師”。
……
?、蔬@樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖( )皇上的新裝真是漂亮( )他上衣下面的后裙是多么美麗( )這件衣服真合他的身材( )”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。
⑺“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)。
?、?ldquo;上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話(huà)私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。
?、?ldquo;他并沒(méi)有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”
?、?ldquo;他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話(huà)似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。
9、文中劃線(xiàn)句子屬于 描寫(xiě)。(2分)
10、兩位誠(chéng)實(shí)的官員指著那架空織布機(jī)違心稱(chēng)贊布料的原因是什么?(3分)
11、皇帝什么也沒(méi)看見(jiàn)，為什么說(shuō)“真是美極了”“我十分滿(mǎn)意”?(3分)
12、“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?”是兩個(gè) 句，這兩個(gè)句子既寫(xiě)出了皇帝的 ，又寫(xiě)出了他的 。(3分)
13、下面說(shuō)法有誤的是( )(2分)
A、開(kāi)頭一句獨(dú)立成段，略寫(xiě)百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個(gè)虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
14、歸納選文的中心意思：(3分)
15、“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)”的原因是什么?(3分)
16、“你聽(tīng)這天真的聲音!”一句中“天真”的含義是 。(3分)
17、在文中括號(hào)內(nèi)加上恰 當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(3分)
18、為什么小孩子說(shuō)真話(huà)?分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、因?yàn)榇蟪紓兣卤蝗苏J(rèn)為是不稱(chēng)職或愚蠢的人而革了官職。
B、因?yàn)榘傩諅兣聞e人說(shuō)自己愚蠢，所以不敢說(shuō)真話(huà)。
C、因?yàn)樾『⑻煺鏌o(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，所以最于說(shuō)真話(huà)。
D、因?yàn)榇蟪紓兒桶傩諅優(yōu)榱司S護(hù)皇帝的尊嚴(yán)不便說(shuō)真話(huà)。
19、“他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙”一句揭露內(nèi)臣的本質(zhì)是 。(3分)
20、這篇童話(huà)反映生活的主要方式是( )(3分)
A、擬人和想象 B、比喻和夸張 C、想象和象征 D、想象和夸張
21、通過(guò)一個(gè)孩子講出真話(huà)，作者要表達(dá)怎樣的中心?(3分)
22、把文中寫(xiě)皇帝神態(tài)的句子寫(xiě)出來(lái)，分析其作用。(3分)
23、想象一下皇帝聽(tīng)到議論之后的反映，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(50字以?xún)?nèi))(3分)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)試題答案
(一)
11.比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。
12.對(duì)理想的渴望;理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。
13.理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。
14.答出其實(shí)際意義和象征意義即可。
15.略
(二)
9.襯托我絕望、恐懼的心情。意思相近即可
10.似乎能辦得到;頓時(shí)有了信心;信心大增
11.這位父 親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。他讓孩子 自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。意思相近即可
12.文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。
13.告誡人們要一步一步戰(zhàn)勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。意思相近即可
14.如果想著 距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣的信心，這是父親在教我如何戰(zhàn)勝困難。意思相近即可
15.雖然我在懸崖上走過(guò)的路是很短暫的，但我戰(zhàn)勝了恐懼心理，是我人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步相對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的轉(zhuǎn)變，所以說(shuō)自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。意思相近即可
(三)
13、視覺(jué);遠(yuǎn);近;面;點(diǎn)
14、既寫(xiě)出了花的色彩，又寫(xiě)出了花的茂密
15、上面的盛開(kāi)故色淺，下面的含苞欲放故色深。未開(kāi)的花朵
16、擬人;旺盛繁多
17、略
18、它們生動(dòng)形象地描繪出盛開(kāi)的紫藤蘿花飽滿(mǎn)的生機(jī)
19、喜愛(ài)
(四)
10、樹(shù)葉兒去綠得發(fā)亮;披著蓑戴著笠
11、表現(xiàn)了輕盈、細(xì)密的特點(diǎn)。
12、寫(xiě)了樹(shù)葉兒，特點(diǎn)是綠得發(fā)亮。寫(xiě)了小草，特點(diǎn)是青得逼你的眼。
13、略
14、A、春雨之多;B、春雨之多、細(xì)、亮;C、春雨之輕
15、寫(xiě)了燈光;撐著雨傘慢慢行走的人;工作的農(nóng)民;寫(xiě)了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。
16、綠、青、黃
17、一點(diǎn)點(diǎn)
18、C
19、比喻、排比;BAC
(五)
21、冬天;秋天
22、溫柔多情;甜美
23、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)(其它擬人手法的句子也可)
24、總結(jié)性地寫(xiě)了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。
25、原句子是反問(wèn)句，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。
(六)
8、說(shuō)明云與天氣的關(guān)系密切，看云可以識(shí)天氣。
9、總——分——總
10、比喻、排比、對(duì)比
11、生動(dòng)、形象，既準(zhǔn)確又具體。
12、準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了云的各種形態(tài)。
13、C
14、紅色;紫色
15、陰雨天氣就要到來(lái);最近幾天里天氣晴朗
16、征候，先兆
17、B
18、舉例子、作詮釋、引用
19、A
20、略
(七)
9.“驚異”于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了。“悲哀”是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。引出下文
10.這里所說(shuō)的“春天”，是小時(shí)候的有風(fēng)箏的故鄉(xiāng)的春天，現(xiàn)在，在北京，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想 到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
11.魯迅把對(duì)弟弟的壓制寫(xiě)得很?chē)?yán)酷，這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)?！?2.善于自責(zé)
13.“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去。這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。
14.不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏;當(dāng)時(shí)的天氣;心頭的悲涼
15.略 16.略
(八)
9、心理
10、是怕被說(shuō)成愚蠢得不可救藥或不稱(chēng)職而丟官。
11、虛偽透頂，怕人家說(shuō)他不配當(dāng)皇帝。
12、反問(wèn);恐懼;驕橫
13、D
14、寫(xiě)皇帝在隨員的陪同下親自看織布，皇帝由內(nèi)心恐懼到嘴上叫好，揭露整個(gè)宮廷的愚蠢和虛偽。
15、怕別人認(rèn)為自己是愚蠢的、不聰明的。
16、表示孩子還沒(méi)有受社會(huì)壞風(fēng)氣的污染，能有勇氣講真話(huà)
17、都是感嘆號(hào)
18、C
19、虛偽，愚蠢(意思相近也可)
20、D
21、要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)。
22、擺出更驕傲的神氣;表現(xiàn)皇帝的虛偽和愚蠢。
23、略(要有合理的想象，能用上夸張的手法會(huì)更好)
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