小學語文閱讀理解答題萬能公式考前必看
今天小編給大家?guī)硇W語文閱讀理解答題萬能公式考前必看，希望可以幫助到大家。
語文閱讀解題步驟點撥
1.通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
主要題型及解題套路
題型一：歸納段意
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
題型二：概括中心思想
有很多的問答例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)?
有些問題可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。
寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質;寫景主要贊美景的美麗;寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
題型三：理解含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。
句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，把它拿過來，稍加整理，也能回答。
暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，再把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。
題型四：某句話在文中的作用
1.文首：開篇點題;總起下文;
2.文中：承上啟下;總結上文;引起下文
3.文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭
題型五：修辭手法的作用
1.比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3.設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4.反問：強調，加強語氣等;
題型六：聯(lián)系上下文解釋詞語意思
方法1. 顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2. 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3. 結合這個詞所描述的對象具體描述
題型七：選擇正確讀音
一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。
題型八：選擇恰當字詞
1. 仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2. 認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。
題型九：標點符號的作用
1. ——(破折號)的作用
?、?解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續(xù)。
2. ……(省略號)的作用
?、僖牡氖÷?②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3 .“”(引號)的作用
?、僦苯右芒谔厥夂x③強調意思 ④特定稱謂
題型十：給文章加上恰當?shù)念}目
1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)
2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
題型十一：文章的寫作順序
1 .時間先后順序。
2. 地點變換的順序。
3. 事情發(fā)展的順序。
4. 按總后分、總分總、先分后總的的順序。
題型十二：填上合適的關聯(lián)詞
1. 并列
……一面……一面…… ……
一會兒……一會兒……
……既……又……
2. 遞進
……不僅……而且……
……不但……還……
……連……也……
3、選擇
……不是……就是……
……或是……或是……
……寧可……也不……
4. 轉折
盡管……可是……
雖然……但是……
……然而……
……卻……
5. 假設
如果……就……
假使……便……
要是……那么……
6. 條件
只要……就……
只有……才……
無論……都……
不管……也……
7. 因果
因為……所以……
由于……因此……
既然……那么……
語文閱讀題答題技巧
1. ?文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;
從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
2、?文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內容來回答，常見的有:
歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、
淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、
或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3.?概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：
“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4. ?文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式是敘述、描寫、說明、議論、抒情中的哪一種，?？嫉拿鑼懼杏址譃槿宋锩鑼憽⒕拔锩鑼懞蛶ЬC合性的場面描寫。
而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫。描寫的作用是使文章生動、形象、感人。
抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5. ?文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
①比喻
比喻的作用有三：
一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;
二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;
三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
?、跀M人
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情。
運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。
?、劭鋸?/p>
夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;
通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。
④排比
排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。
還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
?、菀?/p>
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”。
這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。
6. ?文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
7. ?說明文的閱讀理解。
對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。
說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有：
分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。
其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。
分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。
舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。
打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。
列數(shù)字可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。
作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。
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