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      人教版八年級下冊物理電子課本

      時間: 夢熒0 分享

      物理學充分用數(shù)學作為自己的工作語言,它是當今最精密的一門自然科學學科。那么關(guān)于八年級下冊物理怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版八年級下冊物理電子課本,僅供參考。

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      八年級下冊物理期中知識點

      彈力

      一、彈力

      1.定義:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

      2.彈性:能恢復原大小塑性:不能恢復原大小。

      3.產(chǎn)生條件:①施力物體發(fā)生彈性形變②物體相互接觸擠壓。

      4.生活中常見的彈力:拉力、推力、支持力。

      二、彈簧測力計

      1.工作原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量越大(即在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與所受拉力成正比)

      2.使用:

      ①測量前,先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置,如果不是,則需校零;所測的力不能大于彈力

      ②觀察彈簧測力計的分度值和測量范圍,估計被測力的大小,被測力不能超過測力計的量程。

      ③測量時,拉力的方向應沿著彈簧的軸線方向,且與被測力的方向在同一直線。

      ④讀數(shù)時,視線應與指針對應的刻度線垂直。

      ⑤不僅可以在豎直方向上使用

      ⑥可在太空中使用

      八年級下冊物理練習題

      1.(天津)滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出。

      滑塊離開彈簧后沿斜面向上運動的過程中,不考慮空氣阻力,圖6關(guān)于滑塊的受力示意圖正確的是( )

      2.(吉林)小軒坐在船上,下列說法正確的是( )

      A、船前進時,小軒相對于船是運動的,

      B、停止劃槳時船會立即停止

      C、用槳向后劃水船會前行,說明物體間力的作用是相互的

      D、小軒對船的壓力和船對小軒的支持力是一對平衡力

      3.(赤峰市)下列事例中,能避免慣性產(chǎn)生的危害的是( )

      A、離垃圾箱一段距離扔果核,果果核也能飛進垃圾箱

      B、讓磁體離鐵屑有一段距離,也能把鐵屑吸引過來

      C、行駛的汽車離障礙物一段距離,就要提前剎車

      D、運動員跳遠

      4.如圖所示,甲、乙兩物體在A、B兩水平桌面上做勻速直線運動,可以確定 ( )

      A.甲的速度一定小于乙的速度

      B.F甲所做的功一定小于F乙所做的功

      C.甲、乙的運動狀態(tài)發(fā)生改變

      D.甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力

      5.你在使用水性筆解答中考試題時,水性筆中的墨水保持不變的物理量是( )

      A. 質(zhì)量  B.密度 C.重力  D.體積

      6.如圖1甲所示,一塊長木板放在水平桌面上現(xiàn)用一水平力F,向右緩慢地推木板,使其一部分露出桌面如圖1乙所示,在推木板的過程中木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是( )

      A.F、p不變,f變大 B.F、f不變,p變大

      C.F變小,p、f變大 D.F、f不變,p變小

      7.某同學用嘴對一小空瓶吸一口氣,空瓶就能“掛”在嘴唇上,原因是(  )

      A.唾液把瓶粘住了 B.瓶內(nèi)氣壓減小了

      C.瓶外氣壓增大了 D.瓶子質(zhì)量減小了

      8.如圖所示,體積相同的三個球A、B、C,則它們所受浮力的是

      A.A球 B.B球 C.C球 D.B球和C球

      9.如圖所示,在容器中放一個上、下底面積均為10cm2、高為5cm,體積為80cm3的均勻?qū)ΨQ石鼓,其下底表面與容器底部完全緊密接觸,石鼓全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平,則石鼓受到的浮力是

      A.0 B.0.3N C.0.5N D.0.8N

      八年級物理下冊教學計劃

      一、加強教育教學理論研究,提高物理教師的理論素養(yǎng)

      認真學習新《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革、課程評價相關(guān)的課程改革教材。同時組織教師學習交流理論,積極撰寫教學論文。

      二、根據(jù)物理課程標準,開展教學研究,提高課堂教學效率

      1、成立新課程標準教學研究小組,開展聯(lián)合研究,推進課程改革。本學期教學研究的主要內(nèi)容是:優(yōu)化課堂教學,實施啟發(fā)式和討論式教學;構(gòu)建教學模式,注重物理知識的形成過程教學和情境教學。

      2、加強教學的日常檢查,做好檢查或抽查備課筆記、講義、作業(yè)批改等工作。認真交流教學經(jīng)驗。努力創(chuàng)建“預習”、“展示”、“反饋”的課堂教學模式,有效提高備課和聽課質(zhì)量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

      三、加強研究,提高教師的教學和科研水平

      這學期,我們將繼續(xù)加強江蘇省“初中物理自主學習”教學研究項目“課堂教學模式”的構(gòu)建與實踐以及市級教研項目《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究,進一步完善了研究內(nèi)容,明確了分工,責任到人,保證了研究質(zhì)量。

      四、加強青年教師培訓,促進青年教師快速成長

      1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

      2、加強對青年教師備課和聽課的指導,探索課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業(yè)務,提高教學專業(yè)水平。

      五、加強基礎(chǔ)年級物理教學,提高物理教學質(zhì)量

      作為基礎(chǔ)年級,物理教學應注重加強雙基和能力培養(yǎng)。要求教師運用啟發(fā)式和討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力的培養(yǎng),有效提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時,他們善于積極交流經(jīng)驗,不斷改進教學方法,以最通俗易懂的方式給學生傳授知識。

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