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人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史電子課本

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七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)整理

1課、中國境內(nèi)的早期人類

一、元謀人

地點(diǎn)：云南元謀縣 時(shí)間：距今約170萬年中國境內(nèi)的早期人類

生產(chǎn)生活情況：使用打制石器 特點(diǎn)：我國境內(nèi)已知的最早人類

二、北京人

地點(diǎn)：北京周口店龍骨山; 時(shí)間：距今約70萬年～20萬年

身體特征：仍保留著一些猿類特點(diǎn); 生產(chǎn)生活情況：①使用打制石器;②使用天然火

三、山頂洞人

地點(diǎn)：北京周口店龍骨山頂部洞穴; 時(shí)間：距今約18000年

身體特征：模樣同現(xiàn)代人基本一樣

生產(chǎn)生活情況：①掌握了磨制和鉆孔技術(shù);②能人工取火;③用獸皮縫制衣服.

2課、原始農(nóng)耕文化的遺存

一、河姆渡遺址

地點(diǎn)：浙江縣河姆渡; 時(shí)間：距今約7000年

生產(chǎn)生活情況：①使用磨制石器;②種植水稻; ③飼養(yǎng)家畜;④住干欄式房子

二、半坡遺址

地點(diǎn)：陜西西安半坡 時(shí)間：距今約6000年

生產(chǎn)生活：①廣泛使用磨制石器;②種植粟;③飼養(yǎng)家畜;④制作彩陶;⑤住半地穴式房子

三、大汶口遺址 地點(diǎn)：山東泰安大汶口; 時(shí)間：距今約6000-4000年

生產(chǎn)生活情況：①過原始農(nóng)耕生活;②貧富分化,私有制產(chǎn)生.

3課、遠(yuǎn)古的傳說

一、炎帝和黃帝的傳說

時(shí)間地點(diǎn)：約4000多年前,黃河流域.

農(nóng)業(yè)起源的傳說：炎帝：制作耒耜、教民耕作遠(yuǎn)古的傳說.

黃帝：創(chuàng)制歷法、發(fā)明工具.

炎黃子孫的由來：黃、炎部落結(jié)成聯(lián)盟,逐漸形成后來的華夏族(漢族的前身).

二、禪讓的傳說 更替的過程：堯、舜、禹.禪讓制：民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng).

三、大禹治水 方法：疏導(dǎo) 禹治水十三年,三過家門而不入 .

4課、夏朝和商朝

一、夏朝

時(shí)間：約公元前2070年,禹建立夏朝,是我國的第一個(gè)王朝

統(tǒng)治中心：今河南西部,山西南部

政治制度：世襲制代替禪讓制(禹——啟)

滅亡：統(tǒng)治400多年,夏桀時(shí)滅亡

二、商朝

時(shí)間：約公元前1600年,成湯建立商朝

都城：約公元前1300年盤庚遷都到殷

統(tǒng)治范圍：東至大海,西到渭水上游,南抵長江,北達(dá)遼河

滅亡：統(tǒng)治500多年,紂王時(shí)滅亡

5課、西周的興亡

一、西周的建立

時(shí)間：約公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)

建立：牧野之戰(zhàn),建都鎬京(今陜西西安西)

二、分封制

目的：為控制全國廣大地區(qū)西周的興亡分封制

內(nèi)容：周王讓自己的子弟、親戚、以及功臣和一些古帝王后代,在各地建立封國.

諸侯權(quán)利：統(tǒng)治和管理轄區(qū)的土地和人民

諸侯義務(wù)：①擁戴周王;②定期朝見;③交納貢品;④帶兵隨周王出征

重要封國：魯、齊、燕、晉、宋等

三、西周的滅亡 前771年,被犬戎族攻破鎬京,周幽王被殺.

6課、春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國七雄

東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期

春秋時(shí)期(公元前770年——公元前476年) 特點(diǎn)：王權(quán)衰落,奴隸社會(huì)走向衰落

戰(zhàn)國時(shí)期 (公元前475年——公元前221年)特點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,封建社會(huì)確立

一、春秋五霸

齊桓公：任用管仲為相,發(fā)展生產(chǎn),改革內(nèi)政,整頓軍隊(duì),尊王攘夷,成為春秋首霸.

晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后稱霸中原(退避三舍)

楚莊王：邲之戰(zhàn)打敗楚軍后稱霸中原(一鳴驚人、問鼎中原)

吳王闔閭：用孫武為將,打敗越軍稱霸中原

越王勾踐：春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主戰(zhàn)國七雄(臥薪嘗膽)

二、戰(zhàn)國爭(zhēng)雄

戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓

戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：①改進(jìn)青銅兵器、出現(xiàn)鐵兵器;②以步兵和騎兵主;③軍隊(duì)龐大,修建工事;④參戰(zhàn)兵力多,爭(zhēng)奪激烈

著名戰(zhàn)爭(zhēng)：“圍魏救趙”、長平之戰(zhàn); 著名軍事家：孫臏、白起

合縱：“合眾勢(shì)力以攻一強(qiáng)”,即六國出兵聯(lián)合攻秦(張儀)

連橫：“事一強(qiáng)以攻眾弱”,即秦拉攏東方國家服從自己

8課、商鞅變法

背景：①鐵器和農(nóng)耕的推廣,促進(jìn)了各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步.②秦孝公深感落后挨打,決心改革商鞅變法.

時(shí)間：公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法.

內(nèi)容：①改革土地制度.廢除奴隸制土地國有制,國家承認(rèn)土地私有.②重農(nóng)抑商.生產(chǎn)糧食和布帛多的免除徭役,禁止棄農(nóng)經(jīng)商. ③獎(jiǎng)勵(lì)軍功,廢除沒有軍功的舊貴族特權(quán) ④遷都咸陽,推行縣制⑤嚴(yán)明法令.

推行縣制：全國設(shè)31縣,由國君派官吏治理

性質(zhì)：商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期一次重要的政治和社會(huì)改革.

作用：使秦國廢除舊制度,建立新制度.社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展.

9課、秦朝的統(tǒng)治

一、秦統(tǒng)一六國

概況：公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一全國,仍定都咸陽.

意義：結(jié)束分裂割據(jù)局面,建立第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家

二、鞏固統(tǒng)一的措施

1、政治上：建立中央集權(quán)制度

A建立皇帝制度;B中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫;C地方推行郡縣制,全國有36郡

2、經(jīng)濟(jì)上：A統(tǒng)一貨幣(以圓形方孔的半兩銅錢為通行貨幣). B、統(tǒng)一度量衡.

3、文化上：統(tǒng)一文字(以小篆為通用字體,后改為隸書).

4、軍事上：北擊匈奴,修長城;南征南越,修靈渠

10課、秦末農(nóng)民起義

一、原因：1、秦的暴政(A、焚書坑儒(加強(qiáng)文化思想的統(tǒng)治,但摧殘了文化)B、賦稅;兵役、徭役沉重繁重 ;C、刑法嚴(yán)酷 ;D、秦二世的昏庸.);2、遇雨延期

二、經(jīng)過：大澤鄉(xiāng)起義(時(shí)間：公元前209年 領(lǐng)導(dǎo)者：陳勝、吳廣 結(jié)果：失敗

作用：我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義)

三、秦朝的滅亡

1、巨鹿之戰(zhàn),項(xiàng)羽消滅秦的主力.

2、公元前207年,劉邦攻入咸陽,子?jì)胂騽钔督?秦朝滅亡

11課、漢武帝的文治武功

漢朝分為西漢和東漢.漢武帝時(shí)西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期.

漢武帝的文治武功(鞏固統(tǒng)一的措施)

1、思想上

①“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”(確立儒家思想的正統(tǒng)地位)

②推行儒學(xué)教育,在長安辦太學(xué).

2、政治上

①頒發(fā)“推恩令”,削弱王國勢(shì)力,徹底解決王國問題.

②整理財(cái)政：貨幣由國家統(tǒng)一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經(jīng)營,加強(qiáng)了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制.

3、開發(fā)邊疆

①設(shè)置“河西四郡”管理河西走廊至玉門關(guān)地區(qū).

②重新設(shè)置郡縣,加強(qiáng)對(duì)五嶺以南(包括海南島)廣大地區(qū)的管轄.

③把“西南夷”地區(qū)納入漢王朝的直接統(tǒng)治下.

12課、張騫通西域

西域：漢朝時(shí),玉門關(guān)和陽關(guān)以西、蔥嶺以東的廣大地區(qū)被稱為西域 .

經(jīng)過：兩次出使西域

①為聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴,公元前138年張騫第一次出使西域.

②為聯(lián)絡(luò)烏孫夾擊匈奴,公元前119年張騫出使第二次西域.

作用：促進(jìn)內(nèi)地與西域經(jīng)濟(jì)、文化的交往.

西域都護(hù)：公元前60年,西漢設(shè)西域都護(hù),西域(今新疆天山南北地區(qū))正式歸屬中央管轄.

13課、兩漢時(shí)期的對(duì)外交流

一、絲綢之路

路線：從長安經(jīng)過河西走廊、新疆地區(qū),通向西亞和歐洲.

作用：它溝通東西方交通,促進(jìn)東西方文明的交流.

二、對(duì)外交流的表現(xiàn)

①公元57年,東漢光武帝贈(zèng)給“漢委奴國王”金印一枚.

②公元97年班超派甘英出使大秦.(甘英只到達(dá)波斯灣了解沿途以及歐洲的一些情況.)

③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈(zèng)送禮品,這是中國與歐洲第一次直接交往.

14課、三國鼎立局面的形成

一、背景：東漢末年,軍閥割據(jù),連年混戰(zhàn)

二、經(jīng)過

1、官渡之戰(zhàn)(時(shí)間：公元200年;概況：曹操以少勝多,打敗袁紹;影響：為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ))

2、赤壁之戰(zhàn)(時(shí)間：公元208年;概況：孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以少勝多,打敗曹操;影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎(chǔ))

三、結(jié)果：三國鼎立的形成

220年,曹丕代漢自立,國號(hào)魏,定都洛陽,東漢滅亡; 221年,劉備在成都稱帝,國號(hào)漢,史稱蜀漢或蜀; 229年,孫權(quán)稱帝,國號(hào)吳,定都建業(yè)(今南京)

15課、南方的初步開發(fā)

一、孫吳開發(fā)江南

1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù);②南方統(tǒng)治重視發(fā)展經(jīng)濟(jì).③南方自然條件優(yōu)越.④人民的辛勤勞動(dòng)

2、表現(xiàn)：①織麻布(會(huì)稽)②生產(chǎn)青瓷;③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心;230年,衛(wèi)溫、諸葛直率萬人船隊(duì)到達(dá)夷洲(今臺(tái)灣)

二、諸葛亮治蜀

①恢復(fù)和發(fā)展成都平原的經(jīng)濟(jì)

②穩(wěn)妥處理民族關(guān)系,使南中地區(qū)(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發(fā)

三、東晉南朝時(shí)南方的開發(fā)

1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)②孫吳政權(quán)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì),如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優(yōu)越.④人民的辛勤勞動(dòng)

2、表現(xiàn)：①廣種水稻,推廣原產(chǎn)北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大都會(huì).

16課、北魏孝文帝改革

一、五胡內(nèi)遷(東漢末年起,匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內(nèi)遷.)

二、北魏孝文帝改革

1、背景：北方民族大融合的趨勢(shì)明顯加強(qiáng).

2、目的：為了維護(hù)北魏政權(quán)的統(tǒng)治

3、主要內(nèi)容：①借鑒漢族的制度,實(shí)行一系列新制度;②從平城(今大同)遷都到洛陽;③推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等 .

4、影響：促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和黃河流域的民族大融合,加速了少數(shù)民族的漢化過程.

歷史學(xué)習(xí)方法

緊抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，課堂教學(xué)要分為三部分，課前、課上、課后。首先，課前一定要做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)將不認(rèn)識(shí)的字或比較陌生的知識(shí)提前做到認(rèn)真地查閱，把自己不懂的地方做出明顯的標(biāo)記，帶著問題進(jìn)入課堂。其次，課堂上是最關(guān)鍵的步驟，通過自己的預(yù)習(xí)，在課堂上一定要認(rèn)真聽講。最后，課后要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。仔細(xì)地將老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。然后將知識(shí)列出提綱，再根據(jù)提綱把詳細(xì)的內(nèi)容填進(jìn)去，這樣就可以將自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)再復(fù)習(xí)一遍，而且更具有條理性。

必須在理解上下功夫

對(duì)于歷史這門科目的學(xué)習(xí)，要想記得多，記得牢，關(guān)鍵就在于理解，因?yàn)橹挥姓嬲斫狻㈩I(lǐng)會(huì)了這些知識(shí)才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時(shí)費(fèi)力，還可能記錯(cuò)記混。

注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理

課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

如何掌握技巧背歷史

數(shù)學(xué)代表法

即把某一歷史知識(shí)通過一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來，形成要點(diǎn)。

如:中國共產(chǎn)黨過渡時(shí)期的總路線的內(nèi)容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

提取字頭法

即提取某一歷史知識(shí)每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內(nèi)容時(shí)，可記為“分田土改”即分配土地給農(nóng)民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。

諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)用諧音或組成有趣味的幾個(gè)字幫助記憶。

如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強(qiáng)，記得快而牢。