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      七年級下冊人教版歷史教科書電子版

      時間: 李金0 分享

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      七年級中考歷史重要考點

      我國北宋時期的科學家沈括的科學成就有《夢溪筆談》、創(chuàng)制“十二氣歷”。我國元朝時的著名天文學家和水利專家郭守敬的科學成就有《授時歷》測定一年為365.2425天,與現在公歷的公歷基本相同,但比現行公歷的確立早約三百年。

      北宋的司馬光是我國古代著名的史學家編寫《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著,敘述了從戰(zhàn)國支五代的歷史。

      北宋時期的山水畫家郭熙、李公麟人稱“宋畫第一”、張擇端的作品《清明上河圖》、元代最著名的畫家是趙孟的作品《秋郊飲馬圖》被稱為“神品”

      明朝的特務機構:朱元璋設立錦衣衛(wèi)、朱棣設立東廠進行對臣民的監(jiān)查、偵查。明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經范圍內命題,答卷的文體必須分成八個部分稱為“八股文”。

      七年級下冊歷史高頻知識點

      北平的燕王朱棣,打出“靖難”旗號,起兵反對建文帝,稱帝。1421年遷都北京,以加強中央對北方的控制。

      明朝前期明成祖(朱棣)在1405——1433年派鄭和七次下西洋,最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸,他是我國也是世界歷史上的偉大航海家。

      元末明初明政府派戚繼光抵抗倭寇平息東南沿海的倭患。

      明朝后期,女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年,努爾哈赤自立為汗,國號為金,史稱后金。遷都沈陽,后改稱盛京。

      皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝,改國號“金”為清。1644年遷都北京,對國的統(tǒng)治。

      為了加強君主專制,雍正帝設立軍機處,議政王大臣會議名存實亡,乾隆帝時撤銷議政王大臣會議。軍機處的設立,標志著我國封建君主集權的進一步強化。

      初三歷史中考備考策略

      要回歸教材、強化記憶

      針對二輪中考復習中發(fā)現的問題,認真梳理歷史知識,進行反思歸納。一輪中考復習兩個月時間,二輪中考復習用了一個月,三輪中考復習僅3個周的時間,周期最短,務必在考前克服重資料、輕課本的現象。一輪中考復習掌握的基礎知識出現了復習后忘掉的情況,回歸教材就是要解決“遺忘”的問題,周期短就不容易遺忘。

      通過一輪中考復習教材、二輪歷史做題訓練,學生對自己復習過的知識心中有印象,哪些內容測試時有失誤,哪些內容還不會,將來可能還考哪些知識,這樣帶著問題去看書、去中考復習更有針對,從而做到查缺補漏。但回歸教材一定要有計劃,必須做到心中有數,每位同學結合自己的實際情況,制定出切實可行的計劃,必須按計劃去完成,回歸課本是減少無故失分的關鍵。

      要認真梳理知識、強化知識的聯系

      回歸課本中考復習時,要注意課本每一個單元的知識都自成體系,把每個知識點連接起來,形成知識鏈接,構建每單元歷史知識網絡,世界史不同時期、經濟、文化、外交等事件進行縱橫聯系,學生在考試答題時,順著知識網絡尋找問題??傊?,在中考復習的最后階段,只要方法科學得當,中考復習效果更理想。

      初三一定要查缺補漏、優(yōu)化答題途徑

      第三輪中考復習是第二輪中考復習的飛躍,中考歷史雖然迫在眉睫,只有扎實靈活,科學得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。針對考點、知識點、熱點、焦點進行逐一落實過關,同時提高學生的中考答題技巧和能力。三輪中考復習時要把教師的講和學生的練有機地結合起來。講要做到“精”講:以講解題的思路、解題方法和解題技巧為主,“講”要講出新水平、新信息;所謂“精”就是強老師有針對選擇習題,起到鞏固基礎知識、強化知識的梳理、釋疑解難、指點迷津的作用。

      初三歷史中考復習計劃

      (一)、時間安排:

      第1周:七年級歷史上冊 第1單元~第4單元

      第2周:七年級歷史下冊 第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

      第3周:八年級歷史上冊 第2單元~第5單元

      第4周:八年級歷史下冊 第1單元~第5單元

      第5周:九年級世界歷史上、下冊

      (二)、中考復習的具體步驟:

      初三課上時間應該做到:

      (1)歷史按單元梳理知識脈絡,夯實中考基礎知識。

      (2)分析每課中考歷史熱點、重點、預測中考試題走向。

      (3)學生記憶10分鐘左右,夯實基礎知識。

      (4)課上歷史測試以選擇題和材料題為主。

      (5)講評試卷,查缺補漏。

      (6)每單元歷史集中測試,總結單元內容,彌補知識漏洞。

      初三課下中考復習安排計劃:

      (1)早自習再現課上復習的歷史基礎知識。

      (2)課間抓時間歷史知識點測試。

      (3)周周測試歷史,以基礎知識為主。

      (4)抓時間補習弱科生,促其全面發(fā)展。

      (5)精選試題,面批面改

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