英語(yǔ)最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。以下是小編準(zhǔn)備的一些科普版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本，僅供參考。

科普版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本

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七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題

This is a picture 1 a street. In the street we can 2 a food shop. There 3 much food in the shop. Look! That’s Uncle Wang. He is 4 a bike. The bike is very old. There are 5 old men 6 the table. They are 7 tea, and 8 are talking happily. There 9 a car in the street. 10 is in the car? I think it’s Mr Black.

( )1.A. of B. in C. at D. on

( )2.A. eat B. drink C. see D. know

( )3.A. is B. are C. have D. has

( )4.A. ride B. riding C. looking D. making

( )5.A. a B. an C. any D. some

( )6.A. at B. on C. of D. under

( )7.A. drinking B. eating C. making D. doing

( )8.A. he B. she C. they D. we

( )9.A. is B. are C. be D. have

( )10.A. Where B. Who C. Whose D. What

初一下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)情分析

7年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的'基礎(chǔ)，為六年級(jí)的考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與__合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

初一下冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。

二、復(fù)習(xí)工作原則

因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

(二)過(guò)好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

(三)過(guò)好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

(四)過(guò)好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

(五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑

指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。 要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。

五、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

六、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

對(duì)于自感壓力太大的'同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

七、復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容安排

6月9日 周一 鞏固U1練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)

6月10日 周二 課堂練習(xí)U2 聽(tīng)寫單詞、課本句子

6月11日 周三 鞏固U3練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)，聽(tīng)力練習(xí)

6月12日 周四 課堂練習(xí)U4; 聽(tīng)寫U4單詞;U4課本句子;

6月13日 周五 鞏固U5練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)，閱讀一篇

6月16日 周一綜合練習(xí)一 專項(xiàng)練習(xí)

6月17日 周二 課堂練習(xí)U6; 聽(tīng)寫U6單詞;U6課本句子;

6月18日 周三 課堂練習(xí)U7; 聽(tīng)寫U7單詞;U7課本句子;

6月19日 周四課堂練習(xí)U8; 聽(tīng)寫U8單詞;U8課本句子;

6月20日 周五課堂練習(xí)U9; 聽(tīng)寫U6單詞;U6課本句子;

6月23日 周一課堂練習(xí)U10; 聽(tīng)寫U10單詞;U10課本句子;

6月24日 周二 綜合練習(xí)二 專項(xiàng)練習(xí)

6月25日 周三 綜合練習(xí)三 專項(xiàng)練習(xí)

6月26日 周四 綜合練習(xí)四 專項(xiàng)練習(xí)(去年試題)

6月27日 周五 專項(xiàng)練習(xí) 造句